人教版必修一第三章第二节-几种重要的金属化合物第二课时教案新部编本

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan第2节几种重要的金属化合物——铝的重要化合物授课方案一、学生核心涵养的培养2016年9月13日《中国学生发展核心涵养》研究成就在京宣布。核心涵养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参加3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大涵养。核心涵养是新课标的本源，化学科学涵养是指人认识和办理物质的组成、结构、性质、变化规律及抽象与化学相关的事物实质的悟性和潜能，是化学看法、化学知识、化学技术、化学思想、化学思想、化学能力、化学质量的友善一致。它包括化学意识、创立能力、思想质量、化学语言四个层面。培养学生形成科学的化学逻辑思想涵养显得特别重要。培养学生的化学逻辑思想能力，就是学生依照化学看法、原理和化学事实，运用判断、推理等思维形式来反响化学事物、化学规律的思想活动。在化学授课中培养：对化学看法和理论、化学实验现象进行观察、剖析、综合、比较、分类、概括演绎、抽象概括和推理、猜想、假设的能力。采用科学的逻辑方法，正确而有条理地表达自己思想过程的能力，深刻理解与灵便运用化学知识的能力。二、教材剖析《铝的重要化合物》是新课标人教版化学1（必修）中第三章第二节的部分内容，是高中化学的基础知识。教材在第一章《从实验学习化学》和第二章《化学物质及其变化》的基础上，从第三章开始介绍详尽的元素化合物的知识。在第二章的学习中，学生已掌握了物质的分类方法，这有利于学生从物质分类的角度认识本章内容编排系统。经过本节知识的学习既能够为前面所学的实验和理论知识补充感性认识资料，又能够为化学必修2物质结构、元素周期律等理论知识的学习打下重要的基础，起到承上启下的作用。同时在本节中，学生初步试一试从化学事实去研究物质的性质，再从基本看法和基本源理深入对物质性质的理解，从而使知识规律化、系统化、网络化。这种学习方式的过程和方法一经掌握，能够驾轻就熟地学习第四章非金属及其化合物的内容。同时还能够使学生真切认识化学在促进社会发展、改进人类的生活条件等方面所起到的重要作用。三、学情剖析学生已有初中元素化合物知识及技术的储备；高一初步学习了物质的分类，离子反响及氧化还原反响等化学基础知识；也刚才用实验研究的方法学习了几种金属和钠的化合物，在实验过程中依旧以兴趣为主；在学习过程中善于运用类比的方法。但学生对实验现象剖析能力、思想能力、研究能力有待进一步培养和提高；特别对化学在生活生产中的应用能力还亟待提高。因此在本课时中，自己重视于经过生活实质，引出氧化铝、氢氧化铝的相关性质，并通过学生对工艺流程的设计和认识，认识Al3+、Al(OH)3、Al2O3和AlO2-之间的转变关系。在对铝冶炼工艺的渐渐深入认识过程中浸透科学研究的基本步骤，即发现问题、提出假设、实育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan验考据和得出结论。在此过程中，学生既学习了知识，又认识到化学在生产生活中的重要作用，还领悟了科学研究的一般步骤，从而渐渐形成科学的化学逻辑思想涵养。四、授课目的（一）知识与技术1、认识氧化铝的两性；2、理解氢氧化铝两性；3、掌握铝的化合物之间的转变关系；4、认识铝的化合物的重要应用。（二）过程与方法1、经过由铝土矿制备氢氧化铝的流程设计，领悟利用所学物质性质设计工艺流程的过程。2、经过实验现象惹起认知矛盾，认识科学研究的一般方法。（三）感情、态度与价值观1、经过氢氧化铝两性的考据，加深对化学的元素观和分类观的认识。2、经过研究实验，感觉科学研究的艰辛和严实性，领悟科学技术对人类生产实质的指导意义，增强学习化学的兴趣。五、授课重点、难点重点：1.铝的氧化物和氢氧化物的化学性质.Al2O3、Al(OH)3的两性及相关反响方程式。难点：Al2O3、氢氧化铝的两性。六、授课过程设计授课环节教师活动学生活动新课引入谁还记得地壳中存在最多的金属元素是哪一种？但是制得却比较晚，这是为什么呢？此刻这种金属是用量最广泛，产量最多的有色金属，与我们的生活息息相关。问题情境显现生活中常有的铝的化合物保湿和明矾，认识这是重要的的铝的化合物，今天我们来引入学习它们的性质及其用途。演示氧化铝分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应的实验，提出学习问题：观察交流剖析氧化铝的物理性质和用途。观察实验，思虑，议论，熟练化学方总结氧化铝的化学性质，写出氧化铝与盐酸程式和离子方程式的书写。和氢氧化钠溶液反响的化学方程式和离子方程式。育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan一．氧化铝的性质氧化铝与盐酸反响的化学方程式：1．氧化铝的物理性质：白色固体、坚硬。________________。概括整理难溶于水，熔点高（俗名刚玉）。离子方程式：_________________。用途：保护膜，耐火资料。氧化铝与氢氧化钠溶液反响的化学方并板书2.化学性质：程式：与酸反响_________________________________。与强碱溶液反响离子方程式：_____________________。应用实验室制取氢氧化铝。实践由Al2(SO4)3溶液如何制取Al(OH)3？用氨水好还是用NaOH溶液好？为什么？实验分别取Al2(SO4)3，分装在两支试管中，在学生观察现象产生现象的原因，并商议研究一支试管中滴加2mol/L的NaOH至过分，在另发生的反响，一支试管中滴加2mol/L氨水溶液至过分，边加NaOH和Al2(SO4)3生成积淀的化学方程式边振荡。_________________离子方程式：_________________NaOH和Al2(SO4)3生成的积淀溶解化学方程式_________________离子方程式：_________________氨水和Al2(SO4)3生成积淀的化学方程式：_________________引导板书概括整理实验研究思虑议论学习交流概括整理概括整理学学练练

离子方程式：_________________二、氢氧化铝——Al(OH)3观看新制的氢氧化铝固体，实验其溶解性。1、Al(OH)3的物理性质白色固体，不溶于水。取新制得的Al(OH)3固体，分装在两支试管观察现象，可否溶解。中，在一支试管中滴加2mol/L的盐酸，在另一支试管中滴加2mol/LNaOH溶液，边加边振荡。结合Al2O3的两性推断Al(OH)3的两性。既能与酸反响也能与碱溶液反响而溶解。在医疗上有一种药叫胃舒平，你知道它的作用吗？你知道它的成分是什么？指导学生阅读教材P58，完成下表——总结氢氧化铝的性质。物理性质与盐酸反响化学两性与NaOH溶液反响性质热牢固性制法用途2、氢氧化铝的化学性质。写出氢氧化铝与盐酸和氢氧化钠反响的化①两性：既能跟酸反响，又能跟强碱反响；学方程式和离子方程式②加热分解：2Al(OH)3===Al2O3+3H2O以下物质中，既能与盐酸反响又能与NaOH溶液反响的是（）①NaHCO3②Al③Al2O3④Al(OH)3⑤AlCl3⑥CuOA.②③④⑤B.①③④⑥C.①②③④D.全部育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（教材P59《资料卡片》）明矾溶于水并与水反响，生成的Al(OH)3胶体阅读思虑能够吸附悬浮在水中的细小固体物质，并形成积淀剖析明矾为什么能够净水？沉降下来，从而使水澄清，因此明矾常用作净水剂。学习了氧化铝和氢氧化铝的重要化学性质——两性。学习了一种实验室制备氢氧化铝的方法——用氨水和铝盐。氧化铝是一种两性氧化物，既能与强酸反响又能与强碱反响生成盐和水2-←Al23→Al3+AlOO本课小结Al(OH)3是一种两性氢氧化物，既能与强酸反响又能与强碱反响生成盐和水AlO2-←Al(OH)3→Al3+一、氧化铝与盐酸、氢氧化钠溶液的反响化学方程式：2332AlO+6HCl=2AlCl+3HO232AlO+2NaOH=2NaAlO+HO离子方程式：+3+Al2O3+6H=2Al+3H2OAl--+H2O2O3+2OH=2AlO2二、氢氧化铝与盐酸、氢氧化钠溶液反响的离子方程式和化学方程式板书设计化学方程式：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2OAl(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O3+3+2离子方程式：Al(OH)+3H=Al+3HO--322Al(OH)+OH=AlO+2HO氢氧化铝热分解：三、氢氧化铝的制备243323424化学方程式：Al(SO)+6NH·HO=2Al(OH)↓+3(NH)SO离子方程式：Al3++3NH·H2O=Al(OH)3↓+3NH4+七、授课反思新课程改革建议学生主动参加、乐于研究、培养学生剖析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本节课力求从学生已有的经验和工业生产实质出发