2017春六年级数学下册56有理数的乘法教案沪教版五四制

2017春六年级数学下册5.6有理数的乘法授课方案沪教版五四制2017春六年级数学下册5.6有理数的乘法授课方案沪教版五四制2017春六年级数学下册5.6有理数的乘法授课方案沪教版五四制有理数的乘法

课题5.6(1)有理数的乘法

设计教材章节剖析：

依据（注：只学生学情剖析：

在开始新章节授课课必填）

课型新授课

1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法的符号法规，并初步理解有理数乘

学法法规的合理性，能依据有数数乘法法规熟练地进行有理数的乘法运算。

2.在学生思虑、归纳有理数乘法法规的过程中，提高学生运用数学语言进行归

标纳、交流的能力。

培养学生的数学涵养。

点有理数的乘法法规、并能熟练地应用法规进行有理数的乘法运算。

难点两数相乘的符号法规。

授课整数和分数的乘法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有

准备理数的相乘的符号法规打下基础。

学生活

动形式

授课过程设计妄图

课题引入：课前练习一

以此练习对

有理数加减法

做复习。

课前练习二2×1=___;(-2)×1=___;2×(-1)=___;(-2)×(-1)=___.(-4)×3=___;(-4)×(-3)=___.知识表现：新课研究一“新课研究一辆汽车以平均每小时80千米的速度沿着东西走向的公路行驶,现在它在公路A处.一”以课件演(1)若是它向东行驶2小时,那么它位于A处的哪个方向?与A处相距多少示为主，间歇1

千米?提出问题让学若是它向西行驶2小时,那么它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千

米?生思虑、回答，借助数轴分得出乘法（3）规定向东行驶为正,向西行驶为负;几小时后为正,几小时前为负.算式。（4）若是它以前素来在向西行驶,那么2小时前它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千米?

新课研究二（1）

2×80=160;2×(-80)=-160;

(-2)×80=-160;(-2)×(-80)=160.

由上述研究你获取什么启示?

试一试

(1)(-5)×(-3)=____;(2)4×(-6)=____;(3)(-8)×4=____;(4)(+7)×(+2)=____;(5)(-3)×0=___;(6)0×2=___.新课研究二（2）

你能归纳出有理数乘法法规吗？

有理数乘法法规

两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.

任何数与零相乘都得零.

新课研究三

1计算:

以上述例题中

的四个算式为

例，初步得出有

理数乘法法规

（或两数相乘的

符号法规）。

再借由试一

试更加确立了这

个想法，又经过

最后两题圆满了

有理数乘法法

则。

新课研究四

2用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负.登山队攀

登一座山岳,每登高1km气温的变化量为-6℃,登攀3km后,气温有什么变

2

?

有理数乘法法规

两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.

任何数与零相乘都得零.

新课研究三

1计算:

新课研究四

2用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负.登山队攀

登一座山岳,每登高1km气温的变化量为-6℃,登攀3km后,气温有什么变化?

课内练习一

计算以下各题:

牢固练习（由

易到难）

“课内练习

一”可以直接

口答，但要求

学生注意运算

请看清运算符号,注意运算法规.符号。

课内练习二

2.计算:

3

课内练习三

计算:

课内练习四

4.由(-4)×3=-12,(-4)×(-3)=12.

你可获取什么结论?

两个有理数相乘,把其中一个因数换成它的相反数,所得的积是原来积的相反数.

课堂小结：

有理数乘法法规

两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.

任何数与零相乘都得零.

课外练习册P9习题5.6123

作