教科版科学一年级下册《谁轻谁重》教学反思

《谁轻谁重》授课反思活动设计背景随着年龄的增添，孩子们越来越喜欢自己着手，进行简单的比较、分类、判断等活动，特别是对周围生活中各样不同样物品的轻重感兴趣，喜欢试一试比较。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，主要想让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并经过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2、在研究过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。授课重点、难点感知判断比较物体的轻重，并用语言表述出来。活动准备1、跷跷板，大小不同样的毛绒小动物玩具若干。2、大小不同样的积木若干；同样大小的玻璃球和铁球；两个圆满同样的杯子和合适的沙或水。3、天平一台，冰块若干。活动过程一、情境导入。利用跷跷板和毛绒玩具创立动物乐园的情境，并进行演示。启示幼儿用目测判断比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻。结论：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。二、（基本环节）多种资料的比较、研究。引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同样物品的重量，学习比较物体的轻重。任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。比较大小不同样的木制积木，认识大的积木重，小的积木轻。比较同样大小积木的轻重。同样重。比较同样大小的玻璃球和铁球。玻璃球轻，铁球重。教师准备丰富而合适的活动资料，幼儿试一试对多种资料进行研究与比较，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与研究、比较的热情。三、生活中的运用。1、供应两个圆满同样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创立性思想。先比较、判断两个水杯的重量。同样重。引导幼儿自由研究，体验经过多种思想方式改变物体轻重。经过加沙的重量来改变水杯的轻重。2、天平两端分别是：一块大冰块和两块小冰块，两边重量同样，若是两边冰块的融化速度同样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?是平衡的。3、天平上同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。数学活动应本源于生活并回归生活。教师引导幼儿比较生活中两个同样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，经过幼儿研究如何将两个同样重的杯子变成不同样重、不一样重的杯子变成同样重，调动了幼儿思想的创立性。同样重量融化的冰块，皮球与融化冰块的比较，为幼儿研究比较创立了优异的条件，使得幼儿在争辩中，思想进一步激活并获取拓展。四、活动延伸带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，幼儿自玩跷跷板，比较自己与伙伴之间的轻重。授课反思该活动结束后我发现了一个问题，没有及时的提出：物体的重量和物体的大小不用然成正比。诚然过后我又将此课延伸补充，并且又对天平做了必然的介绍，但仍是觉的美中不足。该活动本源于幼儿生活，表现了敬爱幼儿的发展，让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，采用压跷跷板这一世活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中比较较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较平常生活中十分熟悉的物品，经过对不同样物品不同样形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思虑