批生产记录培训讲义课件-002

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思批生产记录培训讲义.批生产记录培训讲义.6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思批生产记录培训讲义.批生产记录培训讲义2012年04月Why?为什么要填写批记录?1、是吃饱了没事干吗?2、是应付了事,还是形式主义?3、不写行不行?1/172020朗读教学是小学语文教学课堂中的一个十分重要的环节，这对于培养小学生们的语言表达能力和阅读理解能力有着十分重要的作用。开展良好的教学不仅能够帮助学生们更好的理解阅读材料提高教们的教学质量，还能够帮助小学生们树立良好的自信心，让学生们敢于表达出自己的所思所想，培养小学生们的语感，从而实现教师们的教学目标。一、充分重视朗读教学，探索有效朗读方法著名教育家叶圣陶先生曾说国，阅读教学必须要读，同样张田若先生也表达过同样的教学思想，他说阅读教学，第一位就是读，第二位也是读，第三位还是要读。这足以说明了朗读在语文学习过程中的重要性，新课标指出，阅读能够有效的帮助学生们搜集信息、认识新事物、拓展思维并且获得审美的体验，这说明了阅读在小学语文教学过程中的重要性。学生们进行阅读学习的第一项工作就是朗读，只有通过准确流畅富有表现力的朗读，学生们才能够深切的体会到课文的主要内容，理解作者想要表达的思想感情。除此之外，透过朗读，学生们还能够锻炼自己的口语表达能力，用书面语言规范自己的语言表达习惯，从根本上提高了口语表达能力。教师们通过观察学生们的朗读情况，也能够更加恰当的开展教学，学生的朗读是小学语文教学有效开展的条件，没有这一项支持，教师们就不能够知道学生们对教学内容的了解程度，也就无法从学生们较弱的地方入手指导学生，因此，小学语文教师们必须要提高语文教学中的朗读环节。教师们可以通过自己示范，提升学生们的朗读兴趣，因为一部分学生们并没有深刻的了解到朗读额魅力，因此教师们必须要让学生们提起朗读的兴趣，教师的示范就是最有效的措施之一，学生们通过教师的朗读可以体会到文章中的精词妙句，进入到作者描绘的场景，从而产生了探索课文的学习欲望。二、感受诗歌文化魅力，触探有效朗读方法诗歌是一门以语言为表现形式的艺术，可以让人们沉浸于此，但必须要以理解诗歌内容为前提。教师们在进行小学诗歌的教学时，要特别注意学生们是否能够对诗歌有正确的理解。例如，王昌龄的著名边塞诗《出塞》，诗人表达出希望战争早日平息，烟火早日熄灭，平民百姓能够过上安定幸福的生活，并将这个希望寄托在英勇善战的将军身上，只要将军在就有实现这个愿望的希望。但是作者却用“不教胡马度阴山”表达出这些感情，学生们很难直接从字面理解出这些深层含义，因此教师们要帮助学生们准确的理解诗歌的内容，让学生们了解作者想要表达的悲壮之感，有助于小学生们在朗读过程中更好的发挥。另外，教师们还要注意让学生们在理解诗歌内容的基础上感受诗歌的艺术美。诗歌是由语言组成的，其特点就是简洁准确形象，因此教师们要最大程度的向学生们展现诗歌的语言美，让学生们惊叹诗歌的美妙之处。例如，《登黄鹤楼》中“更上一层楼”中的“更”字，就运用的十分巧妙，意义深远，若是用其他的词，如“再、又”等等，就不能表达出作者想要看的更远的愿望，这是诗歌语言美的体现。除了语言美，诗歌还有意境美，学生们可以通过自己的想象和理解，在脑海中勾勒出诗歌描绘的画面，在丰富的诗歌情境中畅游，更全面的理解诗人想要表达的思想感情。最后，是要从学生们自己的朗读过程中，感受到诗歌的情感美。诗歌是诗人情感的解决，是充满了诗人情感的结晶，好的诗歌在朗读的过程中不仅能够让学生们体会到作者的感情，更能够让学生们进入那个诗歌描绘的画面，增添自己的感情色彩，因此，教师们可以让学生们反复朗读，更好的领悟诗歌情感。三、体验叙事文章情节，体验有效朗读方法教师们在指导这一阶段的朗读教学过程中应该以培养小学生们的阅读兴趣为主要教学目标，在教学过程中营造一个轻松欢乐的教学氛围，还可以增加一些小游戏以吸引小学生们的学习兴趣。而对于高年级的小学生们来说，他们的语言能力与抽象思维能力等方面都有了很大的提升，可以较为准确的把握课文的情感和深层内涵，教师们在这一阶段可以逐渐加深难度，并对学生们提出一些较高的要求，例如，在朗读的过程中将自己的情感融入到文章中，将自己的感悟表达出来。小学语文课堂朗读教学的有效性并不是短时间内就能够快速完成的，也不是只要教师们在某些方面努力就能够完成的，提高有效性需要教师们坚持不懈的探索和总结创新，要以教学理论为基础，在教学课堂中根据不同文章的类型熟练运用一些教学策略，已提高教学质量。一、拓展训练融入初中体育教学的必要性1.体育教育的发展趋势和体育教学改革的需要学校的体育教育是学校教育重要的、不可缺少的组成部分，在培养全面发展的学生方面发挥着重要的、不可取代的作用，同时也是终身体育和竞技体育的基础。随着我国的发展，经济社会的不断进步，我国的教育事业不断发展，发生了深刻的变化，其中体育教育事业也不断进行改革，以满足建设我国社会主义事业的需要。关于国家的“深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中提出了，青少年作为未来建设我国社会主义事业和共产主义事业的接班人，是为祖国为人民服务的，但是没有健康的身体，一切都是空谈，因为身体是一切工作的基本前提。没有健康的身体，良好的状态，想干好什么也只能是纸上谈兵。必须完善体育教育，改革体育教学，以促进初中学生的健康，学校要重视体育教育，培养全面发展的学生，而不是弱不禁风的高分学生。学校不能受应试教育的影响只注重“数理化”等科目，而忽视体育教育，所以为了发展学生的全面能力，在这基础上，教育部颁发了一个新的《体育与健康课程标准》。新的课程标准仍然把健康第一作为指导思想，尊重教师和学生在教学中的地位，突出让学生在快乐中进行体育练习，使学生身心健康良好发展，成为德、智、体全面发展的人。并强调心理教育，提高学生综合素质，培养出具有身体、心里、社会适应都良好、全面发展的社会主义接班人。因此，学校体育教育应朝着全面发展素质教育，突出健康的方向发展，注重学生在体育教学中的主体地位。加强体育教学手段、方法改革，培养学生的体育兴趣、注意学生学习中的情感、行为、态度，促进学生终身体育的形成。可见拓展训练融入初中体育教学是符合了体育教育的发展趋势，是体育教学改革的迫切需要。拓展训练是一种现代人们培训的一段方式，许多企业为了凝聚团队力量进行拓展培训以达到更好的团队协作提高利益，把它融入到初中体育教学不仅可以丰富体育教学内容、方法，为体育教学注入新的血液。还顺应了时代的发展需要和人们的兴趣需要。2.符合现代课程改革理念，丰富体育课程内容在新课程标准的颁布实施下，虽然体育课程进行了许多改革，但是传统的体育教学方法仍占有很大的比例。传统体育教学模式主要是知识的传授、技能的学习，学生没有自己的自由，虽然喜欢体育运动，但是由于体育课程的限制太多，又缺乏趣味性，导致了学生不喜欢上体育课。现代教育追求进行素质教育，教师只是给予适时的启发和诱导。让学生处于主体地位并充分地调动学生的积极性，而拓展训练正符合现代的课程改革理念。拓展训练引进体育教学是现代体育教育向素质教育发展的趋势，迎合了现代体育课程改革的需要，丰富了体育教学方法、手段，将拓展训练融入初中体育教学，有利于体验式教学方式进入校园，将有利于加快传统教育观念和教育模式的改变。现在我们生活的大环境，正处于快速发展、大力变革和大调整的多变时期，世界大环境也趋向于多极化，随着信息技术的进步经济发展全球化，科学技术顶尖化，人才的竞争更是日趋激烈。我国更是处在关键阶段，要加强教育事业发展，体育教育更不容忽视。将拓展训练融入学校体育教学符合我国体育教育发展趋势，符合了体育课程改革方向，顺应了时代要求，因此，将拓展训练融入初中体育教学是必要的。二、初中体育教学引进拓展训练的可行性首先，从总体上看拓展训练和初中体育教学在目的上，具有一定的相关性。体育教学它的目的主要是为了增强学生的体质，增进学生的健康，促进学生身心健康发展以及社会适应的能力的提高，关键是培养全面发展的学生；而社会上的拓展训练，它是以俱乐部形式存在，为的是提高培训者综合素质,这个综合素质包括团队合作能力、自我认同能力、创新能力、心理控制能力以及社会适应能力等。因此，初中体育教学与拓展训练在目的上是具有一致性的，将拓展训练融入初中体育教学也是可行的。第二，拓展训练与学校体育教学在教学内容和使用的原理途径上有很多的相同点。拓展训练采用的内容原理都是以体育教育为基础的，它的内容都离不开体育，拓展训练虽与体育教学的内容在形式上虽叫法不一，但都与体育有关系，都增进了学生的健康。尤其是许多拓展训练项目就是从体育项目中来的，有些经过改进，有些甚至就是采用了体育游戏，只是在教学时侧重不一样，拓展训练非常重视最后的分享，而体育教学只强调学生通过体育达到的健身效果。拓展训练的许多培训原理、途径都可以在体育教学中看到它的原型。初中的体育教学可以为分三个部分，分别是准备部分、基本部分和结束部分。准备部分的语言简洁，要在开始就能够抓住学生的心，带领学生充分地进入预设的情景假设中，让学生尽快进入角色；基本部分教师则应以观察者、引导着的角色去观察引导每个学生的行为举止，并作一定的纪录，便于总结时能够提出一些线索去帮助学生回忆当时的情境。根据情况以及学生的需要进行提示，在此适当的时候介入，引导学生去学习、去感受、去体验。如果学生处在某一误区时，要把握时机给予提示，让学生不失去体验的时机；结束部分(又称总结回顾)，让学生大胆提出自己想法和问题，回顾本节的重点难点强化记忆并做好整个身体整理活动，此时可以让学生自由交流自己的心得体会并给与学生自己思考的时间，“吃透”本节课任务。拓展训练的体验式学习过程，基本上可以分成五个阶段，即是引导－体验－感悟－总结－分享。如体育教学的准备部分就和拓展训练的引导阶段有着相同的手段，目的都是一样的，引导学生进入学习状态，集中学生的注意力，为上好此次课程做好准备。体育教学的基本部分对应着拓展训练的体验、感悟阶段，虽然在形式上有差别，但都促进学生健康，让学生亲自参与体验。结束部分对应着分享总结。这部分在形式上和目的都有一定的区别，拓展训练非常重视分享阶段的教学，拓展训练融入初中体育教学具有可行性，因为他们在很多方面都具有相关性，大同小异，只需吸收其精彩内容，舍弃不足之处，丰富体育教学内容，完善体育教育。所以拓展训练是可以融入初中体育教学的。批生产记录培训讲义2012年04月Why?为什么要填写批记录?1、是吃饱了没事干吗?2、是应付了事,还是形式主义?3、不写行不行?1/172020What?什么叫做批生产记录?它有什么性质特征?1/172020How?怎样规范填写批生产记录?1/172020Why?(新版GMP要求)第一百七十一条每批产品均应当有相应的批生产记录,司追溯该批产品的生产历史以及与质量有关的情况。第一百七十二条批生产记录应当依据现行批准的工艺规程的相关内容制定。记录的设计应当避免填写差错。批生产记录的每一页应当标注产品的名称、规格和批号。第一百七十三条原版空白的批生产记录应当经生产管理负责人和质量管理负责人审核和批准。批生产记录的复制和发放均应当按照操作规程进行控制并有记录,每批产品的生产只能发放一份原版空白批生产记录的复制件。第一百七十四条在生产过程中,进行每项操作时应当及时记录,操作结束后,应当由生产操作人员确认并签注姓名和日期。1/172020Why?(新版GMP要求)第一百七十五条批生产记录的内容应当包括(略)第一百七十六条每批产品或每批中部分产品的包装,都应当有批包装记录,以便追溯该批产品包装操作以及与质量有关的情况。第一百七十七条批包装记录应当依据工艺规程中与包装相关的内容制定。记录的设计应当注意避免填写差错。批包装记录的每一页均应当标注所包装产品的名称、规格、包装形式和批号。第一百七十八条批包装记录应当有待包装产品的批号、数量以及成品的批号和计划数量。原版空白的批包装记录的审核、批准、复制和发放的要求与原版空白的批生产记录相同。百七士九条,在包装过程中,进行每项操作时应当及时记录操作结束后,应当由包装操作人员确认注姓名和日期第一百八十条批包装记录的内容(略)1/1720