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文档简介

学校教师校本培训管理制度一、背景和意义学校教师校本培训是指学校通过搭建平台、制定规划、组织实施、建立评价等措施，满足教师不同层次、不同领域的学科知识、教学方法、能力素养等方面的培训需求的一种培训形式。学校坚持校本培训的目的，是为了提高教师的教学能力和专业发展，促进教师的职业化成长，进一步提升教育教学质量。那么，如何开展校本培训？如何保障校本培训的质量？建立一个科学的、规范的、有效的管理制度，显得尤为重要。二、管理制度的起草依据国家教育部《教育部办公厅关于加强教师职业能力提升工作的通知》；国家教育部《教育部被培训单位培训管理暂行办法》；教师法和教育法等相关法律法规。三、制度的内容1.培训需求的收集和确定学校通过定期开展教学质量评估、教学研究、教师自评等方式，收集教师的培训需求，加以分类统计；学校会根据统计结果，重点关注教师的需求，制订校本培训计划，并将计划向教师宣传。学校可以通过多种途径公布、反馈教师培训需求，如各级会议、通知、信函、问卷调查、咨询热线等。2.培训形式的设计和安排校本培训可以通过学校或部门组织的研讨会、讲座、研究组等进行；学校也可以通过请外部专家来开展集中培训；对于某些特定的需求，还可以采用点对点的定制化培训；根据教师不同的需求，学校还可组织学习型社区、在线课程等自主性学习；3.费用报销管理学校本培训无需费用报销；学校外、省内的培训需要按照相关费用标准进行报销，教师需要按要求报销；学校要对报销的费用进行审核，确保费用报销的真实性、合理性和及时性；4.培训效果的评价学校根据教师的反馈，以及评估结果，对校本培训效果进行评估；对于效果较好的培训，学校可以将其纳入制定的长期培训计划；对于效果不好的培训，学校要对其进行分析，总结经验和教训。5.其他管理职责为保证校本培训的有效开展，学校应建立校本培训工作小组；对于教师参加的省内、全国、国际培训，学校还需要制定相关的规定和办法，确保教师公正合理的参与。四、管理制度的执行学校通过公示、通知等形式，将管理制度向全体教师宣传、推广、解释；学校需要每年对管理制度进行修订和完善，确保培训管理工作的法制化；所有教师都需要认真执行管理制度各项规定，如有违反，学校将根据相关条例执行纪律处分。五、结束语本管理制度是学校教师校本培训的重要组成部分，是规范、促进、保障教师校本培训的基础性工作。执行得好，可以改善教师的教学质量和素养，更好地为学生服务；执行得不好，则会浪费公共资源和教育资源，进一步

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