恒大冰泉策划书描述课件

恒大冰泉策划书描述1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴恒大冰泉策划书描述恒大冰泉策划书描述1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴恒大冰泉天然矿泉水市场营消划恒大冰泉想大冰界目录、我国瓶装矿泉水市场现状调査分析市场营销环境分析、营销策略四、市场营销战略规划五、营销传播策略六、我国矿泉水市场前景分析七、总结教学情境能使学生置身于真实的背景中，学生会感受到问题的真实性，从而产生学习知识、探索问题的欲望。假如教师能合理地筛选教学资源，创设教学情境，就能为学生提供学习知识的背景，从而激发学生的求知欲，提高学习的积极性。那么，在初中化学教学中，如何为学生的学习创设教学情境呢？笔者结合自身教学实践谈谈体会。一、情境的创设要体现新课改理念开展探究式学习活动，是培养学生科学素养的必然要求。教学情境的创设应该有利于探究式学习活动的开展，这样才能体现新课改理念。在应试教学中，过于强调了知识性、理论性，忽视了学生的创造性及学习兴趣的培养。事实上，要让学生真正学会化学，就必须让他们实践、探索、感受、分析、讨论，只有通过这些活动的体验、感受，才能掌握学习方法，形成科学的世界观与价值观。因此，学生在传统的应试教学中的学习方式是被动的，要改变这种被动的教学模式，就要大力开展探究式教学。教学情境的创设要体现新课改的精神，必须为学生学习方式的转变、教师教学观念的转变提供学习背景，从而激发学生的学习欲望，让学生在快乐中体验学习的过程。二、化学教学情境的创设方法好的教学情境能调动学生的学习积极性与主动性，点燃学生学习化学的热情。那么，在具体的化学教学中，可以通过哪些方法创设教学情境呢？1实验法。实验是化学教学中最有效的一种形式，初中学生喜欢化学实验，每当老师带他们走进实验室或者带着实验器材来上课的时候，学习兴趣会油然而生。利用化学实验创设教学情境，极其方便，效果十分显著。比如，在教学溶液的酸碱度时，老师先问学生：家里吃的白醋是呈酸性的还是碱性的？学生肯定回答是酸性的。假如一杯是白醋，另一杯是加了很多水的白醋，请问它们谁的酸性强呢？怎么证明呢？不少学生说：利用紫色的石蕊试液进行区别。教师随后将紫色的石蕊试液分别滴入这两只杯子里，学生惊讶地发现这两个杯子的醋都变成了红色，根本无法判断哪个更酸一些。教师顺势说：看来我们要学习别的化学方法来区别溶液的酸碱性了，从而顺利地揭示了课题，有效地激发了学生的学习兴趣。2.联系生活法。新课改要求化学教学要与人们的日常生活联系起来，使学生能够从熟悉的生活场景中感受到化学的实用性与重要性，从而逐步培养学生分析问题、解决实际问题的能力。因此，在初中化学教学中，可以选择人们日常生活中的实例创设教学情境，激发学生的学习兴趣。比如，很多人在选择银耳的时候，总是选择很“洁白”的，其实，这些特别洁白的银耳常常是用SO■来漂白的，而SO■对人体健康会产生很大的危害。3.多媒体教学法。多媒体可以很方便地将图像、声音、文字呈现在学生面前，是很好的教学工具，能方便地创设教学情境。比如在学习环境保护知识的时候，可以利用多媒体课件先展示一些河水污染的画面，让学生看到这些触目惊心的“环境污染”画面后，产生保护环境的意识。此外，可以利用学生的认知冲突及化学发展史等手段创设教学情境，在具体的教学中，教师可以针对实际情况，灵活使用。三、创设教学情境的注意点新课程教学的根本宗旨是让每一个学生得到充分发展，无论是教学的哪个环节，都要凸显以学生为中心的教学理念，着眼于对学生科学素养的培养，因此，在初中化学新课程教学中，创设教学情境应该注意以下问题。1.面向所有学生。学生是学习的主人，是课堂教学的主体，为每一个学生、给每一个学生同样的学习机会，就是要关注每一个学生的发展，这是新课程教学的重要理念。在传统教学中，老师常常重视几个尖子学生，目的是获得比较高的升学率。一些学生，尤其学困生的学习权益没有得到充分保障，他们就像是尖子学生的陪读生。新课改要求教师应该关注每个学生，使每一个学生学习活动获得进步与发展。因此，在创设教学情境时，需要调动所有学生的学习积极性，激发所有学生的学习兴趣，尤其要重视学困生的进步。2.体现探究这个教学主题。传统的教学过于强调知识的传授，忽视了学生的学习过程的体验。因此，新课程教学以探究为突破口，提倡以探究式为主的多元化的教学方式。创设化学教学情境要有利于学生将实验、调查、收集资料，讨论、阅读等自主学习方式融合在一起。比如，在学习碳的化合物性质后，请学生探究热水瓶中的水垢的主要成分是什么？如何设计实验？如何操作实验？并提出去除热水瓶中水垢的办法。3.贴近学生的生活。生活中包含很多化学知识，教学情境的创设要尽量贴近学生的生活，这样可以激发学生的学习兴趣，增强他们探索问题的欲望。比如，在学习CO■相关知识时，老师可以拿一瓶雪碧，并读出商标上的内容：商标上写着配料为碳酸水。此时问问学生：饮料里增加了CO■气体，但商标上为什么写着碳酸水呢？学生的思维被有效地激活了：他们会思考：CO■气体溶解于水后，可能反应生成了碳酸了吧？此时学生会有验证猜想的迫切愿望。老师可以将雪碧（每个学生倒一些）、烧杯、石蕊试剂等药品、器材分发给学生。学生将石蕊试液滴入烧杯中的雪碧后发现，溶液变红色了，证明自己的猜想是正确的。然后引导学生分析：为什么喝了雪碧后，感觉有气体从胃里面逸出来？学生在通过加入“红色的雪碧”，发现有气体冒出外，还看见了红色逐渐褪去的现象，说明这个碳酸水受热后产生了CO■与水。总之，教学情境的创设有很重要的意义，能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生探索问题的积极性，增加学生主动学习的热情。教学情境的创设不能搞形式，搞花架子，应该围绕新课改的主题，体现新课程的教学理念。一、基础知识总合须系统高考注重以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，注重对事物的整体结构功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解，在高考第二轮复习中，教师要善于引导学生从宏观上去将第一轮复习中已储备的基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。（1）采用知识专题作为二轮复习的知识总结整理依据，知识专题通常按教材模块的单元构建。如必修教材有四大模块，每个模块四个单元，就可构建16个专题。分别为：《经济生活》的生活与消费、生产、劳动与经营、收入与分配、发展社会主义市场经济；《政治生活》的公民的政治生活、为人民服务的政府、建设社会主义政治文明、当代国际社会；《文化生活》的文化与社会、文化传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化；《生活与哲学》的生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。采用知识专题作为二轮复习知识总结整理依据，如果没有正确区分一、二轮复习的侧重点，就不能引起学生的高度重视，认为是一轮复习的简单机械的重复或仅是查漏补缺、知识巩固。教师要注意寻找贯穿知识的主线，如《思想方法与创新意识》专题的主线为联系的观点、发展的观点和矛盾的观点，使学生能够对单元知识有整体的把握。可采用学生自主梳理单元知识，师生共同构建单元知识结构图、针对性训练的方式开展专题复习，如《文化生活》第三单元的单元知识结构图示：（2）采用考点专题作为二轮复习知识总结整理依据。当年考纲列出的考点是高考命题的直接依据。考点专题复习不能太多，应该合理设置高频考点和新增与变化的考点的专题复习。如《经济生活》中的国家宏观调控、《政治生活》中政府和政党、《文化生活》中的文化的作用、《哲学与生活》中的唯物论、矛盾观、价值观等是常考点，要重点给学生讲，不能因为曾经考过而轻视对其复习。教师要列出考点清单，回顾并研究近几年高考对考点的考查情况和命题特点，研究考点。重视不变点，把握变化点，吃透新增点从而确定考点知识专题的复习内容。在复习中，教师要把考点知识尽可能多地分别从经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学的角度总结提升。把考点主干知识用框架结构的方法呈现出来，在课堂规定的时间内让学生把考点深化、细化，形成对考点知识的强化理解和记忆；依据考纲中的考试范围和内容及对新课程标准的理解，精选练习题，让学生随堂检测以巩固对考点的理解。二、组题训练须注意原理与实际知识结合迁移原理与实际知识结合的这种题型，在高考命题中是普遍性的，因此在二轮复习中强化原理与实际知识结合性迁移是必须的。如2013年广东高考政治试题以党的十八大报告、习近平总书记的重要讲话、拉动文化消费等国内外本年度时政热点和经济社会发展重大事件为素材进行考查，其中28、33题直接以党的十八大这类时政热点材料进行设问。从题目中不难发现，原理与实际知识的结合往往是与社会热点问题挂钩。因此在原理与实际知识结合性迁移中，实际知识的内涵不仅仅停留在教材，而应更多关注新材料，新情景，新问题。教师可以按照考试大纲所要求考查时间范围，对国内外时事进行的筛选，寻找发生在国内外的重大事件，找到最“热”，以国内为重；中央在理论上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法新思路；发生在我们周边似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题，形成文字材料，让学生了解热点问题的来龙去脉和最新动态。教师围绕热点主线设置背景材料，选择不同的原理从多角度、多层次切入，用所学知识去分析说明评价；如党的十八大召开是2013年国内的时政大事，教师首先要搜集相关材料，围绕关键信息（中国梦、美丽中国、廉政建设等）进行精选，设置背景材料，以问题化的形式，从不同的视角进行思维点拨和命题示范和练习，引导学生思考总结，实现原理与实际知识结合性迁移，推动学生实现知识至能力的提升。三、应试技巧应立足巧法牵引高考试题突出从能力立意为主，要求学生提炼试题提供的材料（文字、图片、图表、数据等）的有效信息，并对其进行分析整合，进而运用所学知识分析说明相关问题。而从历年高考改卷反馈信息看，学生审题能力、一些基本题型的解题思路方面均有所欠缺。如何在二轮复习中使学生尽快掌握及进一步提高应试技巧，是教师在二轮复习中煞费苦心的事。进行各类题型的解题训练作为二轮复习应试技巧的强化训练的重点。根据广东高考文综政治试题题型构成，进行选择题和非选择题的解题训练除强调练习的量之外，关键之点还是在于教师如何巧法牵引。（1）选择题的“二排”断肢留主干法“一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气。”政治备考二轮复习承上启下，既考验老师备考水平，也考验学生学习水平，因而在此阶段，如果教师方法得当，定会在有限的时间内取得满意的复习效果。恒大冰泉天然矿泉水市场营消划恒大冰泉想大冰界目录、我国瓶装矿泉水市场现状调査分析市场营销环境分析、营销策略四、市场营销战略规划五、营销传播策略六、我国矿泉水市场前景分析七、总结我国瓶装矿泉水市场现状调查分析1)矿泉水的发展我国幅员辽阔,地质构造复杂,矿泉水资源十分丰富,是世界上最早开发利用矿泉水的国家之一。近年来,世界的水质污染日益严重,人们对饮用地表水、自来水越来越不放心,消费者强烈要求获得可口、清洁、卫生的饮用水源,并注意人体有益的宏量和微量元素、碳酸气和矿物质在营养学上的重要性,必然促进天然矿泉水在我国观的发展2)市场规模自20世纪90年代以来,中国的矿泉水行业迅猛发展。到现在,全国有生产厂家1000多家。年产量280万吨,为20实际80年代的10倍。3)市场发展趋势目前我国主要的矿泉水类型:含锶和偏硅酸型。呈现出品种单调的问题。因此,我国矿泉水行业发展的总体趋势是(1)生产淡味矿泉水(2)重视适合配置婴儿营养品专用天然矿泉水3)生产含碘、锌、硒等特种成分矿泉水(4)生产保健型矿泉水(5)生产瓶装医疗矿泉水(6)生产加气和加味矿泉水底山天然矿泉水4)瓶装矿泉水市场容量距近三年的统计,中国矿泉水市场每年都以近20%的速度递增。2009年中国瓶装饮用水的产量达到了3160万吨,同比增长了近30%:中商情报网研究显示:20052009年中国瓶装饮用水产量的年均复合增长率达到了23%左右。我们认为瓶装水行业的这种高速增长趋势在2010-2015年依然会得到持续,保守估计我国瓶裝水行业在2010-2015年复合增长率维持在10%以上。按年增长15%的比例推算,2010年我国矿泉水消费量将达到1000万吨/年,2015年将达到2000万吨/年5)瓶装矿泉水平均利润水平我国瓶装水行业,经过前几年的品牌大战、水种类之争、价格血拼之后渐渐步入成熟阶段。市场格局已基本形成,各大品牌的市场份额也相对稳定,比如矿泉水领域主要是达能益力、景田、蓝剑、天外天等,纯净水则以娃哈哈、乐百氏为代表,蒸馏水以屈臣氏为代表天然泉水以农夫山泉为矿物质水以康师傅为代表等。这些水商之间为了建立自己的品牌形象,将更多的精力集中到销售商的货架和特价促销等活动,除了大型瓶装水企业为了适应饮用水市场的新形势,将部分生产能力转移到矿泉水方面,很少再有全新的品牌出现,其结果只能是价格竞争,造成整个行业利润率一再下降.6)瓶装水主要企业康师傅(康师傅控股有限公司)农夫山泉(农夫山泉股份有限公司)哇哈哈(杭州娃哈哈集团)冰露(可口可乐公司)·怡