《白杨礼赞》-精美版课件

《白杨礼赞》-精美版《白杨礼赞》-精美版《白杨礼赞》-精美版14白杨礼赞D部编本人教版·八年级上册新课导入》诗词中有很多托物言志的佳句,有写“竹姿”的,如:“干磨万击还坚劲,任尔东西南北风。有写“梅影”的,如墙角数枝梅,凌寒独自开。1军队现代远程教育的意义与指导思想1.1军队现代远程教育的意义为了推进军队现代远程教育的信息化建设、构建高素质军事人才的现代培训教育体系，促进军队院校的改革与发展，提高院校培训质量和军队干部队伍的整体素质，根据军队远程教育信息化建设的总体部署，应当实施现代远程教育工程，构建军队院校虚拟大学。1.2军队现代远程教育的指导思想实施军队现代远程教育工程，构建军队远程教育虚拟大学的指导思想是：以中国特色社会主义理论体系和习主席关于党在新形势下的强军目标重要思想为指导，以军委关于军队信息化建设的战略思想为依据，以高素质军事装备人才的需求为牵引，以全军院校和已经建立的信息化基础设施为基础，着眼提高院校人才培养质量、办学效益和干部队伍整体素质，统筹规划、合理布局，需求牵引、突出特色，合力建设、资源共享，科学管理、注重效益，以教育信息环境建设、教学信息资源的深度开发、现代信息技术的广泛利用和完善教育管理制度为重点，形成符合我军实际的现代远程教育体系，努力实现军队干部整体水平和院校信息化建设的双重跃升，并以此为突破口，实现全军院校教育的信息化。2军队现代远程教育的建设与发展军队现代远程教育工程以军队院校教育信息化建设为具体措施，建成全军军事训练综合信息网络。全军网络教学应用经历了教学资源建设和网络课程开发两个明显的阶段。第一阶段其标志是全军“军事训练多媒体信息资源系统”的建设与应用。1999年从全军选择13家院校开始试点，到2003年，原总参军训和兵种部分四批向全军每所院校直接投入30万元推动系统建设；第二阶段其标志是“军队院校网络教学应用系统”的部署应用。2003年至今，该系统的应用直接推动了全军信息化教学环境的形成。3我院现代远程教育开发与实践3.1《工程力学》网络课程的建设目标《工程力学》是我院一本专业基础课程。在网络课程的建设过程中，始终贯穿了以学为主的指导思想，本着专业基础课为专业课服务的原则。在教学内容上进行了适当的调节，按需授课，贴近专业，服务专业，为提高学员的实际应用能力，打下坚实的专业基础。实现了任职教育与学历教育两方面兼顾。3.2《工程力学》网络课程的总体情况我院的《工程力学》网络课程始建于2008年。2015年，由石家庄陆军指挥学院全军军事教育训练技术研发中心的研究项目“军队网络教学平台”向全军推广。它瞄准未来十年军队远程教育，采用国际最新的网络教学理念和网络信息技术，为在更高层面展开网络教学奠定基础。我院为适应军队院校信息化教学环境建设的新发展，满足日常教学和远程教育对网络教学内容提出的更高、更新要求，对现有《工程力学》网络课程进行更新和完善。3.3《工程力学》网络课程的教学应用情况《工程力学》网络课程适应学员的水平和特点，教学资源丰富，为学员学习提供了良好的环境与条件。在应用网络课程的过程中，提高了教学质量和培养人才的综合素质，取得了良好的教学辅助作用。从反映情况来看，学员的自学能力明显增强、知识面明显扩展、结业考试成绩有较大提高，受到了学员的一致好评。4军队现代远程教育的问题与反思4.1军队现代远程教育建设与应用并重目前高校对已经建设完成的网络课程大部分都被闲置，利用率普遍不高，不能做到建设与应用并重。发展军队现代远程教育，是适应现代教育的发展趋势，满足新型军事人才不断更新知识与能力结构，进行开放学习和多层次培训教育，实施装备技术保障人才战略工程，完善全军官兵继续教育和终身教育体系的迫切需要。因此，要注重推广院校网络课程，让军队远程教育形成规模。教员要强化传统教学与网络教学相结合的意识，注重评价体系在网络课程中的应用。我院学员可在图书馆电子阅览室登录网络课程。在教学中发现，部分学员没有主动从网络课程中预习和扩展相关学习资料的习惯。如能进一步发展硬件建设，增加学员队计算机数量，此情况可以得到一定改善。处理好训练任务与课余活动之间的矛盾，让学员有时间，有条件的去应用网络课程，从而才能更大限度地提高网络课程利用率，突出网络课程为教学服务的作用。4.2及时进行网络资源更新军队现代远程教育需要及时的更新和完善。当今是一个信息爆炸的时代，科学技术的发展与知识更新速度极快。互联网作为一个开放的信息化平台，能够起到迅速传播与分享资源的作用。因此网络课程的发展才是今后要关注的热点。及时的将新技术新应用与现有的知识结合起来，适当更新调整网络资源，使网络课程的内容与前沿领域相关联，适应党在新形势下的强军目标，才能发挥军队远程教育的数字化优势。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力。如何运用新教材，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近学生生活，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养，是我们不断实践和探索的主题。一、让学生在生活中感悟数学“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”因此，数学教学，只有从学生的生活经验出发，让学生在生活中学数学、用数学，数学教学才能焕发生命活力。1、在小学数学教学中，从生活实际出发，把教材内容与“数学现实”有机结合起来，符合小学生的认知特点，可以消除学生对数学知识的陌生感，同时增强数学的应用意识，唤起学生的学习兴趣。例如：如教学循环小数概念时，我先给学生讲永远讲不完的故事：“从前，山上有座庙，庙里有个老和尚再说从前山上有座庙……”，通过实例让学生初步感知“不断重复”，再举出自然现象“水→汽→云→水”的循环引出“循环”的概念，使学生产生浓厚的兴趣。2、小学数学中的许多概念和法则都是在现实生活中抽象出来的，因此概念法则的教学也就必须在生活实际中找到相应的实例，并引导学生从直观入手从而抽象出来，逐步加深理解和运用。例如：在教学应用题常见的数量关系时，学生对于“工作效率×工作时间=工作总量”中的“工作效率”不易理解。为此，我在教学前，在班里举行了一次口算比赛和跳绳比赛。教学新课时，联系两次比赛活动，学生就非常容易理解“工作效率”这一抽象而又陌生的概念：即指单位时间内所作的工作量。又如在学习“接近整百整十数加减法的简便算法”中，有这样一题：128－96＝128－100＋4，学生对减100时要加上4难以理解。我便设计了一个“买东西找零钱”的生活实际：我要过生日了，妈妈带了128元钱去商店买一个96元的布娃娃准备送给我。妈妈付给营业员一张百元钞票（应把128元减去100元），营业员找回4元，（应加上4元）。所以，多减去的4应该加上。这样的“生活教学”例子，通过生活经验验证了抽象的运算，而具体的经验更提炼上升为理论（简便运算的方法），学生容易理解且不易忘记。让数学回到生活，使学生感到数学就在身边，学习数学是有用的、有必要的，从而激发学好数学的愿望。二、让数学知识回归学生生活学习是为了应用。因此，教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、运用数学知识，解决问题的意识和能力。知识也只有运用才能被学生真正掌握，也只有在实践运用中才能体现其价值。（一）创设情境，培养学生解决实际问题的能力学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际中的情境。例如，在学习了利息后，让学生去银行了解利息、利息税等有关知识，让学生当家长的小参谋：家中多余的钱怎样存最合算？并帮助家长计算利息和利息税。学习的“8的乘法口诀”以后，可以创设情境，让学生用课上所学8的乘法口诀去8元超市买东西，选4样东西多少钱?先8样东西多少钱?选7样东西，带50元去够不够?30元钱取多能卖几样东西等等问题，可以把所学的知识运用于实际生活，加强了知识与生活间的紧密联系。（二）联系实际，增强学生的数学意识数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。例：如学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性。学习了圆的知识，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，其它形状的行不行？为什么？总之，运用数学知识解决生活实际问题，能实现数学与生活的紧密结合，帮助学生学会用数学的眼光观察生活，从而不断体验数学的价值与魅力。14白杨礼赞D部编本人教版·八年级上册新课导入》诗词中有很多托物言志的佳句,有写“竹姿”的,如:“干磨万击还坚劲,任尔东西南北风。有写“梅影”的,如墙角数枝梅,凌寒独自开。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后,他担任第一任文化部长,还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品,代表作品有长篇小说《子夜》,短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。写作背景》《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,是抗日战争相持阶段,国民党反动派消极抗日,积极反共,北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。字词测评》读准下列划横线字的字音。大毡子2h0n外壳k6锤炼lian主宰zi倦怠dai虬枝qiu婆娑posuo楠木nan秀颀刹那参天倔强canjuejiangrong诸如初融晕圈潜滋暗qidn旁逸斜出以无边无垠yin坦荡如砥dI恹恹欲睡yan纵横决荡heng整体感知》朗读课文,理清课文层次。第一部分(1):开篇点题,直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。第二部分(2-8):由远及