日常急救培训课程教学课件

日常急救培训课程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。日常急救培训课程日常急救培训课程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。急救常识认识现代的救护:随着现代社会的进步与发展,当今现场急救已经延升为急诊科的前沿。向社会公众普及现场急救知识与技能,以应对各种自然灾害等突发事件的发生和减轻人类健康危害,显得尤为重要。现代救护新概念,就是在现代社会发展和人类新生活模式下,运用科技进步成果,针对生产、生活环境中发生的危重急症、意外伤害,向社会公众普及救护知识使其掌握先进的基本救护理念与技能,成为“第一目击者”,以便能在第一現場及时、有效地开展救护,从而达到“挽救生命,减轻伤残”的目的,为安全生产、健康生活提供必要的保障对学生数学学习进行评价是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的有效方法;也是教师反思和改进教学工作的有力手段。为了更好地达到评价的目的,我认为“命题”是首当其冲的。下面结合自己多年参与小学数学测试命题和参与省教研室举办的“学业评价技术培训”学习的体会,谈几点做法。一、关注“人”关注“人”,指的是用平等亲近的语言描述题目要求,用活泼多样的表现形式呈现题目内容,寓枯燥乏味的测试题于快乐的情境中,使其人性化,具有亲和力,让学生产生与试题主动对话的欲望,从而更好地发挥评价的激励功能和促进功能。1.创设宽松的考试氛围以人为本,一切教学行为以学生为出发点和归宿是《数学课程标准》倡导的科学理念。小学生年龄小、心理承受能力差,对考试常常有恐惧感。关注“人”,就是要营造一种宽松、愉悦、和谐的考试氛围,缓解学生的紧张情绪,让学生轻松上阵,快乐应试。例如,可用亲切温馨、热情洋溢、饱含激励的卷首寄语:“同学们,经过一学期的数学学习,你一定有不少收获,增长了许多新本领吧!今天你就好好地表现一翻。老师相信你一定会为新年送上一份厚礼!”又如,可用短小精炼、关注情感重体验的卷末小结提示语:“恭喜你全部做完了,是不是再检查一遍呢?做完这张试卷你的心情怎样?请你在后面选择一张脸来表示(画√)。”短短几行字体现了浓浓的师生情,学生在教师的殷殷祝福中没有了恐惧,没有了紧张,顺利完成试卷后还有教师及时的提示和表达自己情感的小天地。让学生体会到考试只是一个展示自我的舞台,是一条通往成功的必由之路。2.设计展示个性的试题传统的试题往往以唯一的答案、统一的要求考查学生,极大地束缚了学生的思维,遏制了学生的考试热情,妨碍了学生创新能力的形成。设计个性化的试题则为学生提供了想像的空间、选择的空间、表现的空间,从而使学生与试题零距离对话,使考试真正成为学生自主对话的学习过程。例如:题1:你能根据“男生人数和女生人数的比是2:3”写一句你喜欢、意思又相同的话吗?在后面的横线上试一试。题2:你想知道自己的肠子有多长吗?我告诉你吧,人的身高大约只有自己肠子长度的_______。答:我的身高是()米,肠子的长度约是()米。从以上两道试题的设计中,我们不难看出试题更关注“你”的感受,不再以唯一的答案来要求学生答题。让学生的个性得到充分的展示,创新精神得到较好的发展。3.题目形式活泼多样小学生活泼好动。一成不变、呆板划一的题目容易使学生感到疲劳、厌倦。试卷的题型应丰富多变,如对话、表格、“找家”“牵手”等。记者:“王老师,请你谈谈使用节水龙头的效果好吗?”王老师:“节水龙头节约水的效果好!原来一年用的水,现在可以多用2个月。”记者:“那你现在每个月用水多少吨呢?”王老师:“原来每月用水12吨,现在每月用水多少吨就请小朋友告诉你吧!”记者:“小朋友,请你在下面先算一算,再告诉我好吗?”另外,题目中可适当地插入一些图画。图画是一种无声的语言,它能帮助理解、激发想像、增强美感。在小学生的试卷中插入学生喜爱的动物、卡通、植物及一些富有教育意义的图片,既使试卷赏心悦目,又使试卷富有教育意义,具有亲和力。我们可以用活泼可爱的动物、水果、几何图形等代替题号、序号。有条件的还可以用彩色试卷代替黑白试卷。也可以在题目的合适位置插入相关的内容。例如,在选择题前插入科学家用放大镜仔细分析、认真比较的画面,使画面和试题相得益彰。二、贴近生活现实生活中蕴含着大量的数学信息,在现实世界中有着广泛的应用。培养学生在生活中学习数学和运用数学的意识和能力,是数学教学的一项重要任务。因此,数学考试和命题应尽量贴近学生的生活实验(如学校生活、家庭生活、社会生活等)。要通过考查学生在生活中学习数学和运用数学知识解决生活中的实际问题的情况,强化学生在生活中学数学、用数学的意识,培养学生在生活中用“数学的眼光”观察、分析社会现象的习惯。注意考查学生在生活中学数学,用“数学的眼光”去观察、分析社会现象。应在试题中多创设一些真实或可能发生的生活情境,考查学生生活中运用数学的能力,促进学生“学以致用”观念的形成。例如:题1:你知道吗?现在上网有两种付费方式:①按每小时2.8元付费;②按每月60元付费。但以上两种付费都要外加每小时1.2元的信息通信费。王叔叔在一个月里上网20小时,聪明的你知道王叔叔是采用哪种付费方式吗?为什么?题2:学校要在操场建一个能蓄水80立方米的圆形喷水池,如果让你设计,你会怎样设计呢?把你的方案写下来。这两道题都十分贴近生活,它不仅有利于学生分析理解、张扬个性,而且能准确地考查学生应用数学的能力和意识。三、尊重学生学习差异“不同的人学不同的数学,不同的人在数学学习中得到不同的发展”。这是教学改革的新理念。教师在命题时要努力体现试题的层次性,既要关注后进生和中等生,又要关注优等生,满足差异发展,让不同的学生的能力得到展示,从而使学生的学习积极性得到保护。例如,可设计70%针对每个学生必须掌握的知识点、面向全体的基础题;设计20%针对成绩中等偏上学生的变化题;设计10%针对成绩优秀学生的拓展题。另外,可在试卷的末尾增设一些难度较大的选做题,为学有余力的学生提供施展才华的空间。这样充分尊重了学生的学习差异,使每个学生都能体会成功、享受快乐,使每个孩子都能考出水平、考出自信。随着社会生活的信息化和经济全球化，英语教育日益重要。然而，农村小学在设立英语课程方面仍然存在许多问题。例如，在英语教育基础阶段没有好的学习环境，对英语教育也没有引起足够的重视，这导致了学生不能养成良好的英语学习习惯，因此，农村小学英语教育水平普遍低于城市小学。本文分析了农村学校存在的问题和应对策略，也提出了一些建议，探索了可行的教学方法和教学模式，以提高整个农村英语教学水平。一、存在的问题众所周知，农村地区的教育是一个关乎农民子孙后代未来发展的重要问题。然而，由于缺乏专业教师、良好设备以及好的学习环境，农村小学英语教学水平普遍低于城市小学。尤其是乡村学校，英语作为小学阶段的一门新学科，学生不重视，甚至有的教师也没有将之作为主课的意识。一些学生直到小学毕业还不能完全分清26个英文字母的组合形式。与此同时，合格的英语老师也严重缺乏。因此，农村地区的小学英语教学质量不太令人满意，这也成为制约乡村教育整体水平的一个瓶颈。1.教学资源短缺由于交通不便，经济落后，教学设备也很落后，许多教师不愿去乡村地区工作，教学资源严重缺乏。2.师资缺乏目前，大多数农村小学缺少英语教师。英语教师多数没有接受过专业培训。许多英语教师是从政治和美术等学科代课的。“大班化教学”和“跨年级教学”普遍存在。英语教师大多忙于批改作业，处理班级问题，没有足够的时间和精力研究教学文本。一方面，教师课务重，没有足够的时间花在英语教学上，教学方法落后，甚至有些教师上课还会出现明显的语法错误。另一方面，师资缺乏，只能由其他学科的老师代英语课，他们自身尚不能完全理解英语内容，更不用说给学生讲解清楚。还有些从事高年级英语教学的教师，他们不熟悉小学阶段孩子的身心特点，不能结合小学生特点进行趣味教学，也不能引起孩子的学习兴趣。他们枯燥乏味的教学方式使学生学习起来很吃力，这样只会让学生对英语学习失去信心，从而更加厌烦学习英语。3.教学设备不齐全许多农村地区由于资金问题，英语教学设备和建设不能满足实际需要，例如缺乏多媒体实验室、语音教室、教学光盘、英语教学设备等。特别是在偏远学校，由于经济原因，教学资源和设备更加紧缺，有的甚至连最基本的语音教室都没有。此外，即使有部分学校具备这些教学资源和设备，但有些教师要么教学方法不适用，要么根本不会操作这些设备。在许多学校，英语教学设备长时间荒废不用，设备使用率很低，也造成了资源的浪费，这也导致学校难以满足学生全面学习英语的需求。4.语言环境差由于是英语学科是语言教学，语言环境对学生来说非常重要。“从教学生态学方面说，教学环境是教育的核心，它约束了教育的规律、产生、存在和发展。”然而，现实中很少有机会让学生用英语交流，特别是农村地区。教室是学生进行英语交流的唯一场所，但是由于教师专业水平的原因，许多乡村小学的英语教师会在课堂上讲中文。农村小学的初级英语课程安排不太合理，大部分学校每周只有两节英语课，每节课45分钟，而且许多学校还将初级阶段的英语视为副科，英语课经常会被其他主课占用。除此以外，大多数的家长不懂英语，没有认识到英语学习的重要性，从家庭到学校都没有一点英语学习的氛围，这就导致英语学习目标很模糊，学生学习英语也更加被动。5.农村学校学生的心理因素与城市的学生相比，农村地区的学生由于各种原因总体来说更加胆小，他们缺乏自信，害怕说错话挨批评，因此说得也更少。在英语课上回答问题时，他们要么就是集体回答时很响亮，单独回答问题时很少甚至没有人愿意举手发言，这就造成农村孩子学出来的英语都是哑巴英语。由于地理位置偏远，文化落后等因素，乡镇地区孩子对学习英语知识的重要性还不是很明白，许多学生从初中才开始接触英语，英语课和其他副课一样不被重视。大多数学生认为没必要学英语，英语也不是必学的科目，他们没有意识到英语已经逐渐融入我们的日常生活中。新课程改革后，教育部门要求小学基础阶段就要开设英语课程，最晚在三年级必须要设置英语课，而且要保证英语教学的质量和效果，上级教育部门规定每周英语课不得少于4节，但是许多学校英语课很少能按此要求开设，就算安排满课时，也没有完全按要求上，这就导致学生对英语重视程度不可能像对待语文、数学那样高。二、应对策略1.加强教师专业培训教师是教学质量的具体实施者和操作者，提高教师素质水平至关重要。小学初级阶段的英语需要合格的英语教师为学生打好基础。一个好的英语教师不仅要专业水平好，还要懂得运用英语教学技能来指导和鼓励学生学习英语。好的小学英语教师，为了保证教学质量，不仅要运用英语进行教学，还应该具备丰富的教学经验和与时俱进的教学方法，这样教学质量才会提高。但是目前，大部分农村小学的英语教师数量和水平远低于标准要求，更不要说教学技能和教学方法了，因此小学英语教师必须加强相关的专业培训。此外，还可以在城镇之间设立一些英语教学团队，因为农村小学的许多英语教师课堂上遇到问题无法得到援助和解决，市里的英语教学团队就可以通过教学研究活动帮助乡村学校的英语教学，这也使得成功的教学经验得到更广泛的学习和推广。2.利用各种教学资源设备刺激学生学习小学英语教师可以使用各种可利用的教学媒介来激起学生的学习兴致，例如传统、经济、简便又实用的卡片图片等形式可以作为英语课堂主要的教学辅助工具。教师还可以使用粉笔、模型或者小玩具，借助丰富的表情动作、语音语调来活跃课堂气氛设置游戏活动，以此增加英语学习的趣味性和实用性。3.加强学生自信心英语在生活中变得越来越重要，我们应该激发学生对英语学习的兴趣，加强训练，让他们更加重视英语，使学生形成主动学习英语的意识。学校应多举办英语竞赛活动，一个好的英语学习环境可以鼓励学生学习英语，营造出英语学习的氛围。教师应该纠正自己的教学方法来适应多样化的教学模式，让学生在英语课堂上多开口说英语。研究表明，多训练学生开口说，不论说对说错，只要勇于说、敢于说，就能打破心理障碍，增强自信心，长此以往，学生的英语口语水平就能有很大提高。一个学生如果消除了心理障碍，拥有了足够的自信心，他就会以一个好的心情、积极向上的心态去学习英语，学习效果也会更佳。总之，小学阶段是教育的基础阶段，英语教学非常重要。对于农村小学英语教学存在的问题，相关教育部门应予以重视，加大力度改善农村学生的英语学习环境。急救常识认识现代的救护:随着现代社会的进步与发展,当今现场急救已经延升为急诊科的前沿。向社会公众普及现场急救知识与技能,以应对各种自然灾害等突发事件的发生和减轻人类健康危害,显得尤为重要。现代救护新概念,就是在现代社会发展和人类新生活模式下,运用科技进步成果,针对生产、生活环境中发生的危重急症、意外伤害,向社会公众普及救护知识使其掌握先进的基本救护理念与技能,成为“第一目击者”,以便能在第一現場及时、有效地开展救护,从而达到“挽救生命,减轻伤残”的目的,为安全生产、健康生活提供必要的保障目录◆中暑急救二、烧烫伤急救触电急救四、食物中毒急救五、煤气中毒六、晕厥急救七、鼻出血急救八、创伤急救九、心肺复苏中暑的定义中暑是人体在高温和热辐射的长时间作用下,机体体温调节出现障碍,水电解质代谢紊乱及神经系统功能损害症状的总称,是热平衡机能紊乱而发生的种急症。中暑的原因在高温作业的车间工作,如果再加上通风差,则极易发生中暑;●农业及露天作业时,受阳光直接暴晒,再加上大地受阳光的暴晒,使大气温度再度升高,使人的脑膜充血大脑皮层缺血而引起中暑,空气中湿度的增强易诱发中暑在公共场所、家中,人群拥挤集中,产热集中,散热困难。再加上人呼吸的二氧化碳浓度增高,如果空气中二氧化碳浓度高至0.7%~1%时,使人的嗅觉神经麻痹、呼吸急促、身体抵抗力低下,导致中暑发生中暑的分类热痉挛人在高温环境中,身体会大量出汗,丢失大量盐分,使血液中的钠含量过低,引起肌肉痉挛热衰竭由于水盐的大量丢失使得有效循环血量明显减少,发生低血容量休克集体为了散热心输出量大大增加,使得心血管系统的负荷加重,导致心血管功能不全或周围循环衰竭三热射病如果人们在烈日下活动或停留时间过长,直接在烈日的曝晒下强烈的日光穿透头部皮肤及颅骨引起脑细胞受损,进而造成脑组织的充血、水肿;由于受到伤害的主要是头部,所以,最开始只有头部温度增加,但体温不一定升高中暑的表现与急救方法中暑病人表现全身无力,精神不振、头痛、头晕、口渴,体温升高,面色潮红脉搏快细,晕倒在地。高温是中暑的根本原因急救方法1.迅速把病人移至萌凉处或空调房,平卧休息。2.用冷水擦洗全身,并逐步降