课题培训心得体会美篇6篇(模板)

第页共页最新课题培训心得体会课题培训心得体会美篇6篇(模板)课题培训心得体会课题培训心得体会美篇篇一1、领导的讲话为今后的课题研究工作指明方向。领导的讲话，从客观存在的思维角度分析^p了学困生研究课题中的突出问题，深化浅出地说明事理，严肃认真地作了要求，为所有课题研究者注入一剂强兴剂。2、学习各基地学校课题研究先进的理念在培训时，不仅亲眼目睹红城中学的档案资料的管理成效，还听取了八所基地学校的经历介绍。从经历介绍来看，各基地学校的课题研究工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着学困生课题研究的理念。3、围绕“三维目的”，深化开发工作。从观摩课、老师的教案设计、学生的学业成绩，无不表达出红城中学在学生的培养方面，紧扣“三维目的”开展工作，从档案资料的展示，发人深省，值得借鉴。课题培训心得体会课题培训心得体会美篇篇二对教科室主任来说，最重要的是要进步老师参与教科研的积极性，为老师提供适宜的“土壤”，成长的“空间”。三所学校的教科室主任从不同的角度向大家介绍了自己的管理经历。解放路小学的管理关注培训指导，关心研究过程，关心老师情感；索普学校把课题比作大树，在主课题下设假设干子课题，便是让“种下的树”长出“新枝”，让大课题带着小课题的老师共同进步；镇江市八叉巷小围绕乒乓特色开展小课题研究，并逐步使课题研究走向了校本课程的开发。假如说教科室的引领给老师的成长翻开了一扇新的窗户。那么透过这扇窗户，老师们不仅看到了外面美丽的风光，还体会到了成长的快乐。任何成功的背后都会有艰辛的付出，课题研究也不例外。活动中老师们把研究的体验和困惑与专家进展了面对面的沟通，无论是周所长对小课题如何结题的解答，赵所长对如何把教学和教科研相结合的指导，还是京口区教育局孙局长的现身说法，都让与会的老师深受启发。迷惘着、困惑着但又收获着、幸福着，这大概就是小课题的魅力所在吧！品味幸福——成长路上有你有我在小课题的学习与研究中，老师们真切地体验到研究者的充实与自在，体会到“拨开云雾会喜见阳光”的幸福与快乐。索普学校的范鸣老师是京口区的教育科研个人，在课题的引领下她也逐渐成为了一名数学骨干老师，她的成长的故事，让老师们感受到了一路的困难，一路的艰辛并不可怕，因为那无奈艰辛之后便会收获满满的喜悦。老师们的故事感染着所有的人，索普学校的尤昌德老师更是冲动地冲上了舞台和与会老师诉说了他在科学教学中，和学生之间发生的一那么小故事，没有过程就没有体验和感悟，是课题研究让尤老师如此充满着激情。活动的最后镇江市教科所周刚所长对活动进展了总结，他的一番话虽幽默幽默但发人深省。因为一个共同的爱好与追求，老师们相聚在索普。课题虽小，却点燃了大家不断追求的热情，交流活动时间不长，却把老师们研究的目光引向更深更远的地方。研究的过程是幸福的，分享这种幸福便显得更为快乐。只要大家乘着课题研究的翅膀飞翔，那成长路上必定有你有我。让我们一起做研究吧。课题培训心得体会课题培训心得体会美篇篇三7月2日在徐州铁路文化宫举行了全市教科室主任会议，本次会议主要讲了两方面的事情：一是南京市五老村小学教科室主任庄文州的讲座，二是徐州市教科所郑少华主任的老师素质进步工程活动——读书活动，本次活动我受益匪浅。听了庄文州主任《向“草根化”研究进军》的讲座，首先，我知道了个人课题与课堂实际是相辅相成的，对课堂教学有很大好处，它是由教学中的问题转化而来的，它使课堂的目的明确，对课堂反思更加深化；其次，我还知道了个人课题的研究方法：1、发现问题，从教学理论中去发现教学中的实际问题，2、分析^p问题，分析^p问题产生的原因，3、制定措施，研究解决问题的方法，4、付诸理论，做好记录，写好反思，5、总结经历。经过这五步，我们就可完成个人课题的研究。然后，我还明白了个人课题如何去选择，个人课题要和课堂教学严密结合，它的切入点必须小并且能针对课堂教学中的实际问题，它的研究必须与教学实际结合在一起。总之，我明白了个人课题对我们的教育教学工作有很大帮助，它就是解决我们教育教学中的实际问题，为了促进我校教育教学工作的进步，我们将号召更多的老师进展个人课题的研究。听了郑主任的讲座，我的感触更大。郑主任的讲座让我知道了怎样才能做一个有学问的老师，知道了怎样去读书。说起读书，我真觉得惭愧。其实我们贾汪区早在前年就号召广阔老师去读书，我也积极响应上级的号召去读书，每周写三篇。可每次我都是为应付读书笔记去读书，需要写笔记了我才去读，除此之外我根本不去阅读。我以为我的主要任务是教好学生，多阅读阅读教本，钻研钻研教学工具书，其他跟教学没有关系的书籍读也没用，与其去浪费那个时间，还不如多修改修改学生的作业呢。如今想来真懊悔！我决定从如今开场我要认认真真、扎扎实实地去读书，去广泛的阅读各方面的书籍，以进步自身的文化修养，使自己早日真正成为一个有学问的老师。同时，我也会号召我校的全体老师扎扎实实进展阅读活动，全面进步我校老师个人素质和文化底蕴。课题培训心得体会课题培训心得体会美篇篇四为了更好的促进自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在理论中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点缺乏做一下反思、梳理：在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语。很多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的建议下我热情洋溢，英勇且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。我们都不会忘记奥运会上，我国体____团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的考虑。再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于外表，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么？回避还是积极寻求解决的方法。举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，常常这样自我抚慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的考虑，不断的理论，不断的积累，不断的总结才能做得更好。其二，我们在课堂教学中必须践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财富。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了很多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是烦恼，总觉得耽误了我手头的很多本质性的工作，其实，细细想来，这不正是在研究、在学习、在进步吗？我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断饱满起来。读了这篇文章，我真想告诉自己：多一点现实，少一点虚拟；多一点勤勉，少一些抱怨！教育事业要开展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与开展，具有不可替代的重要作用。因此，我们要在行动中探究，积极参与课题研究，不断进步教学质量。教科研是衡量一个国家教育开展程度的重要标志。重视教育教研已经成为当今世界改革与开展的潮流。教育改革与决策必须依靠教育教研，教育教研必须为教育改革与决策效劳，已经逐渐成为世界各国共识。11月13日我们在三亚市豪威麒麟大酒店二楼听了几位专家做的专题讲座：《中小学老师如何做课题研究》及二位老师优秀课题展示，受益匪浅。结合自己的实际情况，我掩卷沉思：老师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的缺乏与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必需要做的时候，我们才能品味到她带给我们的快乐、幸福！课题培训心得体会课题培训心得体会美篇篇五参加北京师范大学“同一起跑线”课题研究已有将近一年的时间，就学习以来感受作学习心得如下：城乡教育之间差距越来越大，两级分化现象严重是普遍存在的事实。随着课改的进一步深化，城乡学校之间在资金投入、办学条件改善、师资程度和教学程度诸方面都存在着很大的差距，学生都往城里跑，农村学校生日渐减少。我校也不例外，且矛盾日趋突出。为了促进教育的公平，逐步实现县域内学校间平衡开展，必须创新探究新的理念和形式，创造新的教育增长点，在尽可能短的时间内大幅度进步我校的教育教学质量，逐步缩小城乡学校间教育教学质量的差距。因此我校确立了《同一起跑线》这一课题，试图通过本课题的研究，有力的促进我校语文学科教学的跨越式开展。一节课的效率高不高主要看达标率。假如目的合理而适度，学生就应当堂达标且要人人达标，只有少局部学生达标的课不能算是好课。有些老师在”达标测试”环节上往往流于形式，主要表如今：①只检查好学生。老师随意提问几个好学生，这几个学生会了老师就以为全班学生都达标了。这种检查有很大的随意性和偶尔性。在一节课上，老师要尽量检查到每类学生，关注到每一个学生。单靠老师的提问很难做到这一点，可通过合作小组互相检查的做法来实现。②虽然全部检查，但对落后学生没有补救措施。有些老师在下课前也搞全班检测，做对的举手，但对没有举手的同学老师没有问错在什么地方，课后谁来给他补课，何时汇报结果。没有详细的补救措施，这些学生就会逐步变成落后生。虽然对于需要拓展和提升的问题以及才能训练和价值观的问题，不可能做到堂堂清、人人清，但对于每堂课的根底知识、根本技能、核心概念，应要求每个学生都要掌握。这既是课程标准的根本要求，也是落实教育公平的根本措施。我们一定要把课堂教学进步到促进教育公平的高度来对待。要做到”堂堂清、人人清”，首先要做到”步步清”。如诗歌教学，第一步要求每个学生都要熟读，这包括音义、断句、纯熟程度等。不要只检查几个好学生，而是分组让每个学生都要读，同学互相检查、互相帮助，向老师汇报，大家都过关了就是”步步清”了。然后是翻译课文，要求每个学生在理解的根底上合上书不看课本注释、不看参考资料、不能互相讨论，可以独立翻译出来，这才是真会了。只有把课堂教学的每一步都夯实了，每个学生都检查到了，才能做到堂堂清。这样做看似耽误时间，其实是节省了重复劳动的时间和课后大量作业的时间。不然仅靠下课前的几分钟搞一个达标测试，不会的学生也没有时间”清”了，只能放到课后，又加重了学生的课后负担。“堂堂清”的方法很多。如有的学校让学生当堂练习，老师逐一修改。这样做，老师的工作量比拟大，也不能全部看完。另一种方法就是通过合作学习，让学生2人一小组、6人一大组，先由小组的两个人互相检查，大组长复查，老师巡回检查。这样一个少不了，可以覆盖到全体学生，班额大点也不怕。2人小组不能解决的6人大组解决，大组不能解决的由老师来解决。个别不会的由本组同学帮助补课并向老师汇报。只有充分发挥学生的作用，老师才能省心省力，也才能培养和锻炼学生的才能。魏书生说的”只有懒老师才能培养出勤学生”就是这个道理。此时，老师在下课时才能自豪地说：”这节课所学的根本知识我班内的每个学生都掌握了。”这就是一堂好课，一堂高效率的课。假如一名老师在课后能对以上四个问题做出明确答复，就知道自己的课是否高效，也可以从这四个方面来评价其他老师的课。课题培训心得体会课题培训心得体会美篇篇六本人于20xx年8月2日参加了县“晶都名师科研写作培训班暨“十三五”教育规划省市课题申报培训”。通知是让晶都名师第二层次、第三层次培训对象和各校骨干老师参加，我不是晶都名师，因此，也被骨干了一回。上大学时，我就喜欢听专家讲座。工作以后，我还有这样的愿望。我想等自己有钱了，去各个大学专门旁听教授讲课，听各类讲座，拓宽视野，增加知识。再加上多读书，这样一个人就能快速成长起来。参加课题培训，对于我来说，就相当于到大学里听课。因为这方面的知识我不太理解，听了能扩大视野。培训当日上午听了县内三位老师的报告，下午听了孙朝仁所长的讲座。第一个发言的是石榴中心小学的张迎春老师，张老师结合自己的省级课题“校本研训提升农村小学语文老师pck的研究”，给大家讲了课题申报的流程，对我们有实际指导作用。第二个作报告的是县初级中学吴传贵校长。吴校长主要就课题选题方面进展详细讲解，并罗列了一些值得研究的内容。第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光老师。赵老师是博士，他很早就研究课题，而且研究程度比拟高，他对目前国内课题的总体走向把握很准，他认为做课题必须找一个点深挖下去，这样才能有成就。下午孙所长作报告，他详细讲解了课