部编人教版道德与法治三年级下册【全册】教案含教学计划和进度表

部编人教版道德与法治三年级下册【全册】教案含教学计划和进度表

教学计划：道德与法治三年级下册教材分析：本教材以单元编排，每个单元突出一个教育主题，表达了编者的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。每个单元下设课文主题，引导学生学习和研讨话题，力求打破学科界限，综合各学科内容，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容为一组完整的经验和有意义的学习活动。每一课又从不同角度表现单元主题所要达到的教育目标。本教材共四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”，将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。教学总目标：1.让学生通过学校生活、家庭生活、社区生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.促进学生对社会和人的关注。3.通过儿童生活中的平常现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，知道该学什么，不该学什么。教学重点：教材选择儿童的生活经验和感兴趣的问题作为切入点，采用第一人称的表现方式，增强教材与学生的亲近感。教学中将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，吸收新的信息和现象，提高教育教学的针对性和实效性。教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系，了解社会组织机构的社会规则，懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。教学措施：1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过有趣的机械操练和意义操练形式，激发学生参与的热情。学生活动听故事，思考问题。展示自己的想法和做法。知识讲解教师活动1、引导学生认识每个人都是独特的，没有两个人是完全一样的。2、介绍自我认同和自我接纳的概念。学生活动认真听讲，思考问题。理解概念。案例分析教师活动1、给学生看一些图片，让学生找出每个人的独特之处。2、让学生分享自己的独特之处。学生活动观察图片，找出独特之处。分享自己的独特之处。归纳总结教师活动1、总结本节课的内容，强调每个人都是独特的，要认同、接纳自己。2、布置课后作业。学生活动听总结，理解重点。完成课后作业。你会不会尝试将自己变成一只小灰狼？为什么？这是我们要思考的问题。现在，我们来一起朗诵：“我就是我，独特的一个。”我们每个人都有自己的特点，都是独特的。那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们可以通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。同时，通过他人评价的方式也可以了解自己的特点。我们可以在镜子中、活动中找到自己的特点。现在，请你思考一下，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”。我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。我们要懂得每个人对自己的评价都是有价值的。除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，我们还可以从自我期望中找到自己与他人不同的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？通过这种方式，我们可以找到自己的小期望，从而找到自己与他人不同的特点。总结：每个人都有自己独特的内心世界，存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，以及各种想法和疑问。我们拥有独特的外貌、性格、爱好、他人评价、自我期望和内心世界，这就是独特的我们。在这节课中，我们学习了如何认识自己的优缺点，并通过改正缺点、发扬优点来做更好的自己。教学过程：导入新课：1、教师通过故事会的方式引入本节课的主题，让学生思考“一无所长”的年轻人有哪些缺点和优点，并讨论他是如何取得成功的。2、教师通过导入语引导学生认识到每个人都有自己的特点和不完美的地方，可以通过不断改进自己来变得更好。讲授新课：1、教师通过小健的烦恼日记的故事，让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。2、教师引导学生讨论“不倒翁先生”的话是否有道理，应该如何正确对待自己的缺点，并让学生充当“不倒翁先生”给自己鼓励。3、教师让学生思考如果自己是小健的同学，会如何鼓励他正确对待自己的缺点。总结：每个人都是独特的，都有自己的优缺点。通过认识自己的优缺点，我们可以改正缺点，发扬优点，做更好的自己。在今后的成长中，我们要不断探索自己的内心世界，发现自己的独特之处，相信自己可以变得更好。1.活动名称：我是独特的2.教学目标：a.让学生了解每个人都有自己的优点和缺点。b.帮助学生正确对待自己的缺点，不全盘否定自己。c.鼓励学生发扬自己的优点，做更好的自己。d.提高学生的自我认知和自我评价能力。3.教学内容：a.讨论和分享自己的缺点和优点。b.分析和解决自己的问题。c.制作自我分析表，评价自己的表现。d.总结和反思自己的学习和成长。4.教学步骤：a.导入：通过板书和简短的介绍引起学生的兴趣和注意。b.学习活动：i.小贴士：让学生了解正确对待自己的缺点的重要性。ii.思考：让学生思考自己的缺点和优点，并与同学分享。iii.“不倒翁先生”的鼓励：让学生分享自己对自己缺点的鼓励。iv.我的珍宝袋和优点轰炸：让学生找到自己的优点并给自己点赞。v.自我分析表：让学生制作自我分析表，评价自己的表现。vi.总结：让学生总结和反思自己的学习和成长。c.结束：通过简要的回顾和总结结束本次活动。5.教学评估：a.教师观察学生的参与度和表现。b.学生互相评价和给予反馈。c.教师收集学生制作的自我分析表进行评估。6.教学反思：a.活动设计要充分考虑学生的兴趣和需求。b.活动要注重培养学生的自我认知和自我评价能力。c.活动要鼓励学生积极参与和分享，促进学生之间的互动和合作。课题：学习如何接纳不同单元：道德与法治，三年级目标：1.情感态度与价值观目标：认识到每个人都是独一无二的，为接纳不同奠定认知基础。2.能力目标：能够并善于发现不同。3.知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。重点认识不同。教学过程：1.导入新课：比一比树叶。每个学生在校园里捡一片树叶，和同桌、前后四位同学比较树叶的相同和不同之处。2.讲授新课：我们有所“同”。请学生想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？然后总结我们的共同点，引入思考我们是否有不同之处。3.小游戏：YesorNo。4.火眼金睛：找出和你答案完全相同的同学。5.找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，其他同学一起找出他们之间的不同之处。6.开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？7.展开想象：画出自己对一个圆的想象，并互相介绍。8.小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？9.大家一起来找茬：双胞胎之间也有所不同吗？10.播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。11.总结：尽管我们有很多相同点，但每个人都是独一无二的，接纳不同可以让我们更加丰富多彩。难点：认识不同。教学设计意图：通过比较、游戏、找不同、讨论等方式，引导学生发现人与人之间的不同之处，认识到每个人都是独一无二的。同时，让学生明白接纳不同可以让我们更加丰富多彩。导入新课教师活动：进行小实验，引导学生思考“不同”的盖子为什么盖不上，过渡到“不同”的人在一起也可能会有摩擦。学生活动：进行小实验，思考问题。设计意图：通过小实验引发学生思考，为后续学习做好铺垫。讲授新课【与“不同”友好相处】教师活动：进行征友启事，引导学生思考与“不同”的人交朋友的重要性，播放视频故事《将相和》，分享交友启示。学生活动：思考问题，观看视频，分享经验。设计意图：通过征友启事、视频故事等方式，让学生了解与“不同”的人交朋友的重要性，同时引导学生学会与“不同”的人相处的方法，提高学生的交际能力。生2：我不赞成张华的做法。他明明做错了，却还要说谎掩盖错误，这是不诚实的表现。师：非常好，你们已经知道了什么是诚实，什么是说谎了。请你们再想想，说谎会带来什么后果？生3：说谎会失去别人的信任。生4：说谎会让别人对自己产生误解。师：说得非常好，诚实是我们做人的基本准则，说谎只会让我们失去信任和尊重。那么，我们应该怎么做才能保持诚实呢？二：如何保持诚实师：请看教材P17的内容，这个小故事告诉我们什么？生5：这个小女孩因为不诚实，被老师批评了。生6：她后来承认错误，得到了老师和同学的谅解。师：非常好，这个小女孩的做法告诉我们，诚实是最好的策略。那么，我们在生活中应该怎么做才能保持诚实呢？生7：如果犯了错误，应该勇于承认，不要说谎。生8：如果有事情不明白，应该直接问老师或者家长，不要编造谎言。师：非常好，你们已经掌握了保持诚实的方法。下面，我们来做一个小活动，看看你们能否正确分辨出哪些是诚实的行为，哪些是说谎的行为。三：诚实与说谎的区分师：请看这些场景，你们觉得这些同学的做法是诚实的还是说谎的？（出示P18-P19的图片）生9：这个同学做得好，他把别人掉的钱包交给了老师。生10：这个同学不好，他明明做错了事情，却还要说谎。师：非常好，你们已经掌握了分辨诚实和说谎的方法。最后，请你们思考一下，为什么我们要保持诚实呢？四：诚实的重要性生11：因为诚实可以赢得别人的信任和尊重。生12：因为诚实可以让我们做事情更加得心应手。师：非常好，诚实是我们做人的基本准则，也是我们成长的必备品质。只有保持诚实，我们才能赢得别人的信任和尊重，做事情更加得心应手。同学们，你们学会了吗？课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了什么是诚实，什么是说谎，以及保持诚实的方法。诚实是我们做人的基本准则，只有保持诚实，我们才能赢得别人的信任和尊重，做事情更加得心应手。生2张敏说谎了，她的做法是错误的。生3邓彬很诚实，他的做法是正确的。师问学生，一个人如何体现诚实品质，让学生填写空格并进行指导和补充。学生们完成了教材P16上的空格内容。师引导学生思考诚实是美德，说谎是不好的行为。学生们阅读了教材P17页“故事屋”中的《明山宾卖牛》。师让学生小组讨论，每组选择一个代表发言。师指出，明山宾的故事对今天的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的，引导学生联系生活实际，树立正确的是非观和价值观。师让学生阅读教材第18页内容，思考教材问题。学生们想象后面会发生什么事，以及同学们会怎么看小文。师展示教材第19页图片，让学生判断两位同学没有说实话的原因，并帮助他们摆脱困境。学生们阅读教材第21页图片内容，思考两位同学的“谎话”是否有区别，并进行小组讨论。师指出，有时为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言，但诚实仍然是一种美德，说谎是一种不好的行为。在游戏结束后，老师可以让同学们欣赏彼此的作品，并分享他们在游戏中的感受和体会。这个游戏可以让同学们感受到集体合作的乐趣和重要性，同时也锻炼了他们的团队协作能力。二：学习他人需要和心情师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：当你需要帮助时，身边的人并没有给你提供帮助，让你感到很失望和孤独。那么，我们应该怎么做呢？让我们来听一听下面这个故事。教师朗读故事《小鸟的歌声》，让同学们了解小鸟在唱歌时发现周围的人都没有注意到它，感到孤独和失落，但最终有一个小男孩听到了它的歌声并给予了关注和赞美。师：同学们，你们从这个故事中学到了什么？我们应该怎样对待身边的人呢？让我们来谈一谈。学生活动：小组讨论，分享自己的观点和体会。三：培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质师：同学们，我们生活在一个集体中，每个人都有自己的特点和优点。我们应该尊重彼此，互相帮助，共同发扬集体的力量。让我们来一起完成下面这个任务。学生活动：分组完成拼图任务。每组同学各自拥有一部分拼图，需要合作完成整个拼图。在完成任务的过程中，同学们要互相协作，相互支持，才能完成任务。小结：通过今天的活动，我们学会了集体合作的重要性，学会了理解他人的需要和心情，培养了友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。希望同学们能够在以后的生活中，继续发扬这些品质，成为一个优秀的集体成员。在这个多人游戏中，班上的同学们作为评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。教师引导学生谈论同学相伴的快乐，并询问他们玩过哪些多人游戏。学生分享了他们与同学们在一起的快乐往事，如一起丢沙包、跳绳、玩老鹰捉小鸡等。教师强调有同学相伴，不仅能玩多人游戏，还能展开更多有意思的活动。教师向学生们播放了一首歌《Do-Re-Mi》，并引导他们思考离开集体后会遇到什么情形，以及对孤独的“1”说些什么。教师解释说，离开了集体，我们将会孤立无援，应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。在第二个游戏中，学生们玩了海岛逃生，教师强调在集体活动中，我们不仅要积极参与，还要懂得与他人平等地交流与合作。学生们分成四组，每组5个人，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。教师采访了获胜小组的成员，让他们分享了获胜经验，教师进行评价总结。这个游戏的设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合