五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划篇1：教学目标本教学计划旨在培养学生良好的学习习惯、汉语拼音能力、识字写字能力、口语交际能力、阅读能力和习作能力。1.学习习惯1.1继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。1.2培养积极发言，专心倾听的习惯。1.3培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。1.4培养勤查字典，主动识字的习惯。1.5学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔的习惯。1.6培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。1.7能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。1.8培养坚持写日记和爱护图书的习惯。1.9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2.汉语拼音2.1巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。3.识字写字3.1准确认读300个生字。3.2能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端正，写匀称。3.3继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。3.4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际4.1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。4.2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。4.3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4.4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。4.5乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5.阅读5.1学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。5.2学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。5.3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5.4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5.5继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。5.6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。5.7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.习作6.1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。6.2学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。6.3能修改有明显错误的句子。一、总体目标：1、掌握汉语拼音，能够借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；能够正确识别157个汉字，包括多音字10个，能够辨认形近字；能够读写大约396个新词语（不包括单音词语），并初步掌握运用。2、继续学习钢笔字，要求写字正确、整齐端正；学习毛笔字临帖，正确掌握坐姿和握笔姿势，养成认真书写的好习惯。3、学会预习课文，能够抓住重点词句理解课文，深入理解重点段落，掌握“摘句法”和自然段段意归并法，归纳课文的主旨。4、学会把一件事情分步骤具体写出来，初步学会将长篇文章缩写成简短的短文，既具体又简洁；初步学会写文章的开头和结尾，能够写出启事。5、能够修改句子中意思前后矛盾的错误。6、能够流利地朗读课文，背诵指定的课文，并能够默写部分内容。7、能够清晰有条理地表达事情的经过，根据要点介绍自己的家庭，简明扼要地介绍一本课外书；能够说一口清晰流畅、声音响亮的普通话，态度自然大方。8、学会写简单的读书笔记和内容梗概。9、在综合性学习活动中，初步了解查找资料和运用资料的方法，能够策划简单的社会活动，学会编写活动计划。二、全册教学任务第一单元：引导学生把握主要内容，理解作者对书的深厚感情；通过阅读，学会一些读书和习作的方法，明白阅读的重要意义，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，受益终生。第二单元：通过阅读，让学生体会作者对家乡的思念和挚爱之情；通过对比阅读，让学生领悟到，虽然思乡之情是相同的，但思乡的方式、寄托的对象因人而异，引发乡愁的事物也不尽相同，从而理解作者通过景物和事物表达感情；通过阅读，引导学生品味语言，丰富语言积累。第三单元：本单元旨在让学生掌握一些科学知识，激发他们对探索自然和科学奥秘的兴趣，并提高他们学习的自觉性。同时，我们也会引导学生学习说明文的基本方法，让他们体会到准确用词和形象表达的重要性，并在写作中加以运用。第四单元：在本单元中，我们将通过关键词句的引导，帮助学生深入体会课文所表达的思想，不仅仅是理解课文本身，还能从生活中发现启示。我们的重点是培养学生的语文能力，同时也要关注情感、态度和价值观的培养。第五单元：本单元围绕“遨游汉字王国”这个主题展开，旨在让学生初步了解汉字的特点和发展历史，并加深他们对汉字和中华传统文化的感情。同时，我们也会培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力，提高他们正确运用汉字的自觉性。第六单元：本单元的主题是“父母之爱”，我们将整合全组教学资源，通过阅读、口语交际和习作等语文实践活动，帮助学生深入理解课文中人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，感受文本所表达的思想和情感，并联系生活实际体验文本。在口语交际环节，我们将引导学生充分发表意见，正确认识父母的爱。在习作方面，我们将鼓励学生联系生活，表达真情，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：在本单元中，我们将引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息，让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。通过整合阅读、口语交际和习作等教学环节，我们希望学生能够受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感，并提高他们的搜集与处理信息的能力。基本情况：本班共有35名学生，其中男生19人，女生16人。大部分学生身体健康、活泼可爱、文明礼貌、上进心强。从前几个学期的成绩检测来看，本班学生的总体成绩还不错，其中有一些比较优秀的同学，如左有政、卢岑、蒋元芳等。但也存在基础比较差的同学，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，我们将特别关注差生，狠抓知识落实，帮助他们提高语文成绩。在学习习惯方面，大部分学生都能够认真听课、勤举手、爱动脑、及时完成作业。但也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲。我们将特别关注这些同学，耐心教导他们养成好的学习习惯。本学期的语文教学计划旨在通过培养良好的学习习惯，提高学生的综合能力，从而达到更好的教学效果。我们将以德育为首位，以小学生日常行为规范为准则，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力。五（2）班共有49名学生，其中男生24人，女生25人。虽然大部分同学能够遵守学校纪律，但学习兴趣不浓，班级学习风气一般。此外，学生的语文基础参差不齐，阅读和作文能力需要加强。因此，本学期我们将重点加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。本册教材共分为八个专题，包括28篇课文和8篇选读课文。每个单元都包括导语、课例、口语交际、习作和回顾、拓展等四大部分，构成一个有机的整体。我们将重点关注学生的识字、写字和阅读能力，通过钢笔字和毛笔字写字教材进行指导和书写训练，同时加强精读课文的教学，培养学生的阅读能力。在阅读方面，我们将引导学生进行调查访问和搜集资料等活动，交流发现和得到的启发，提高学生的阅读理解能力。在作文方面，我们将注重学生的思维和表达能力，引导学生写出有意义、有思想的文章。最后，我们将重点培养学生的学习习惯，鼓励他们养成良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。我们相信通过我们的努力，学生的语文水平会有一个新的突破。2、精读课文的教学精读课文的教学需要注重内容和方法。在内容上，教师应该帮助学生抓住重点和难点，帮助他们理解整体内容，而不是过于关注词句的理解。在方法上，教师应该放手，让学生自己运用在精读过程中获得的知识和方法，自己理解课文。这样，学生可以在日后的大量阅读中进一步掌握阅读方法，提高阅读能力。3、选读课文的教学选读课文的教学材料可以根据课文内容分别插入相应的学习单元，也可以让学生自己阅读作为期末综合复习材料。这样，学生可以在课外独立完成阅读，进一步提高阅读能力。4、口语交际教学本册安排了7次口语交际，包括辩论和演讲等形式。教师应该注意不要对学生要求过高，重视彼此之间的交流和沟通，培养学生的倾听和应对能力，同时也