班级日志的作用优秀(六篇)

第页共页班级日志的作用优秀(六篇)班级日志的作用篇一“课堂秀”比赛全纪录时间：2023年5月15日地点：208教室人物：全体2023级生科二班学生事件：“课堂秀”模拟大赛一场活动的举办，不管大小，都需要有组织、有纪律、有方案地完成，是一项很具有复杂性的工作。一个班级的全权负责，从提出主题，申请举办，到选取场地，拟定条目规那么；从购置奖品，递交邀请函，到鼓励参与者，到组织人员；从抽取题目，到宣传工作，主持人的辛苦排练，到借取照相机，参赛者努力准备，ppt的后期制作，事无巨细，每个人都付出了很多。班委的职责细分，各位同学的配合，班级的凝聚力在这一刻表现的淋漓尽致。说起来，这是第一场正式的大型班级比赛了。“课堂秀”模拟课堂大赛确实很贴近我们作为师范生的必要要求，由于是初次尝试，以高中生物知识点为题，对于大多数人来讲是在才能范围之内的。这一点上，选题是比拟到位的。这场活动的宣传工作做的也是比拟好的，至少有打破一直存在与两栋寝室之间的坚冰吧————总是一方活泼，一方没有动静。本次班级比赛除了有群公告、班级告知，也有下到达各个寝室进展宣传和鼓励。有很多人不愿参加，更确切的说，是不敢参加。有些缺少勇气，有些缺少自信，有些缺少兴趣，但作为本班的一份子，对班级比赛都想一展风采，假设你推他一把，谁都能转起来。宣传委员有向大家讲解各个不理解的细节，规那么及标准，也有些适当的推理和游说，打破那种想要参加又有各种犹豫的同学，让他们英勇地迈出那一步。参赛人数的活泼度给这次成功埋下伏笔。这也是除了自我介绍之外的班级第一次个人风采展示。这场活动做得声势浩大，请来了本院学生会____。这样的效果有做到一箭双雕。一那么，是进步本班班级参加活动的积极形象，打响班级名声，让院里的人看看本班不缺能人和高手，该出手时就出手，也算是为本班争光吧。同时也告诉班里的每一位同学，不要总觉得本班不够好、不够优秀，其实我们都该为自己是11级生科二班的学生而骄傲。很多时候，你觉得自己是最棒的，你就能向更棒开展。相反假如你一直觉得自己弱自己差，那你永远也别想变强。有一颗积极向上、努力进取的心，才能有更高的成就时机。二那么，因着学生会____、辅导员、以及各班班委团的评委点评，本身就有给本次“课堂秀”比赛增加砝码，也是本次比赛更加正式和严肃，使得参赛者们在无形的压力下可以更加积极准备，也会更加紧张和重视。其实紧张不是个坏东西，相反，这种情绪是有利的养料，每个人在单独面对很多人的正式场合都会分泌紧张的激素，这种激素会让人神经兴奋活泼，头脑运转就会加快，能带动很多你未曾想过的大脑皮层里的创意主张，也会使人看起来更多生气和张力。会紧张说明你把本次比赛看得很重，会紧张是因为害怕犯错误，这样的话参赛者也会为了防止犯错误准备充足或者是预备方案，增加了活动的精彩度。一个活动的举办，也总有它缺乏的地方。第一个不好的地方是老师的选择太小。座位太少，除了众多评委和参赛选手，几乎就没有观众席了。作为班级活动，班级参与度应该要很高，却有很多不参赛的同学没能参与进来，是有各种原因导致的这个结果。老师的大小以及必要的强迫措施是有必要采取的。第二个缺点是比赛体制的设计。题目有少些重复，人数过多会让评委有审美疲劳。应该设置个初赛进展首轮挑选。剩下的入选参赛者时间充足，题目隔一会更精彩些。第三点，比赛股那么上没有特别强调ppt的制作需要字体明晰、内容简洁，讲解时要放最大化，内容背景颜色要搭配好，评委细那么里也没有清楚说明本次比赛的讲课内容是来自高中课本，导致打分会出现些偏向。第四点，摄像机的电池是否充足的情况没有及时询问以致无法拍摄完好的比赛过程。这是一点遗憾。这些情况应该一早要考虑到的，对突发事件的处理也没有太到位，但也确实是难以控制。总体上讲本次比赛圆满完毕。有比我们料想得更好的结果。皆大欢喜。作为班委们，一颗悬着的心可以放下。作为参赛者，完成了一次精彩英勇的自我展示。作为辅导员，也该为我们的努力所欣慰吧。作为学生会____，成功的看到了我们生科二班的才能。作为各班班委团，我们将互相学习、互相借鉴，争取共同合作，多多举办类似的班级活动。这次活动的成功举办也证明了我们班级不输给他班的风范。班委的组织才能、资调动才能，选手参与才能，同学配合才能，班级的凝聚力，都有得到更好的表达和开展。各人各异，每个人的准备和特点风格都不一样，我们应当给与各人单独发挥，只要你认为你行，那么你就可以。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，假如你有梦想，全世界都会给你让步。班级日志的作用篇二今天轮到我当值日班长了，真快乐啊！一大早，来到教室，就被通知当值日班长，我有点没反响过来。早读开场，我带着大家读晨训，悠悠书香伴成长大家都读得很认真。第二节课，同学们被英语老师表扬了，说我们有进步，已经与四班差不多了。这说明只要我们努力，还是有可能进步的。英语老师今天嗓子不太好，大家也都非常谅解老师，上课相对来说比拟安静。课间，我们都去跳了播送体操，经过几天的集中训练，我们已经进步了不少。翔哥还是一如既往的优秀，跳得非常惊艳！把严厉的体委徐欣璐都逗笑了呢。上午第四节课，我们到阶梯教室上课，后面坐着英国访学团的学生们。这节课，同学们表现得非常积极。看看后面，有几位外国小哥哥和小姐姐颜值真的超高，看看自己班，我还是忍不住想说，真是没有比照就没有伤害啊！〔别打我〕中午吃好饭，我们班集中在操场训练，我惊奇地发现，我们这排问题小组好了不少呢。真好！晚自习同学们都还挺安静，没有很大的声音，这让我轻松了不少。我的值日班长一日游在晚自习的下课铃声中愉快地完毕了。我也来打个卡：由于多位同学的提醒，我决定为胡乐奕同学单独开一段。班级日志的作用篇三教室地面卫生整洁，是班风良好的外化表现形式之一。值日生工作井然有序，班级学生严格自律，形成了人人管理卫生，人人保护环境的好习惯。反思：班级吃零食现象严重，有不少学生乱扔垃圾，虽处理了一些学生，但收效不佳。主要表现为地上的瓜子壳，虽每日清查谁吃了瓜子，有的学生还罚扫过地，但没有从根本上杜绝。有的学生你亲眼看到他把饮料瓶扔到了清洁柜的顶上，训斥时他说没有扔，气得没方法说是猪扔的，他马上指着身边的学生说是这个学生扔的，被指的学生低着头不敢吭声，卫生管理难度很大。解决方案：必须选好劳动委员，落实小组卫生管理的方法，并让学生管理好自己负责的卫生区域，处分乱扔垃圾的学生，当然这点难度比拟大，因为随手乱扔垃圾的学生也多是问题学生，处分时一定得注意方式方法。学生自觉早读，是班风良好的外化表现形式之一。学生可以充分利用早读时间复习和预习，自觉维护班级学习气氛，由此迁延到课堂学习的良好环境。反思：班级早读，必须在老师催促下才能读书，假设老师一分开，教室立即就乱了，学生学习很不自觉，只能在老师威胁下学习。记得一次晚自习前，我值周在巡查区域，听到教室比拟吵，立即进教室抓了三名打闹的学生，让站在我巡查区域背书，忽而又听到教室比拟吵，又抓来三名学生。没有][两分钟，教室又传来吵闹声，这下我有些生气，拉出了打闹的学生，学生和我争执说他没有吵，我被迫闪了几个耳光，一直把这几个学生罚站到晚自习上，让读书背书，但教室还是学风不浓。解决方案：得讲清为什么而学习，给学生讲学习的意义，尤其要讲自觉学习的意义。吵闹的学生必须写出反思和认识，以加强自我教育。力争一学期的努力，到达老师在与不在一个样的效果。班级日志的作用篇四纯真的年代，纯真的你我他，带着那份天真与幼稚走进了中学的大门。缘分把我们这群无忧无虑的少年组合在了一起。从第一天的互补相识，到相知相亲相爱，我们一同走过了风走过了雨。承受着各种各样的考验。无论多苦我们都为着一个共同的目的而奋斗着。第一天开学，我要承受魔鬼般的训练“军训”。这对于这群娇生惯养的孩子来说是一种磨练。烈日当头，汗流浃背，可我们意志坚强，不叫苦，不叫累。教官当面不敢为我们留情，可训练后却百般呵护。我们更是互相关心互相帮助。我们为了能让班级获得“军训优秀班级体”个个坚持着。一份耕耘以分收获，一个月的军训完毕了，我们如愿以偿，那时操场沸腾了。有了军训的根底，我们的友谊更深了。学习上，我们不耻下问。常常为了一道习题，争得面红耳赤，各有个的见解。当习题解出来后，哈哈一笑，又是好同学，好朋友。同学有了困难，每个人都出手相助。在这个温馨和谐的大家庭中我们学会了互相关爱，学会了宽容。当然在各种成绩面前，缺少不了班主任老师的教诲与熏陶。她另类的管理方式，虽然我们无法承受。但我们仍然爱戴她。在过来的一年中，有过别离，有过团聚。同学门更加珍惜如今的这份友谊。转眼间，我却要分开这个班级了，我有千万个不愿意，可却还是要分开。天涯何处无芳草，虽然这样说，可我不会忘记我所有的好同学，我永远是班级的一员。无论何时，我心向班级。班级日志的作用篇五一不小心爱上你--浅谈“班级日记”在管理中的作用奉化市实验小学李燕明曾经一度，班主任工作被定位在“严格管教”、“事无巨细”这些词汇当中，班主任也就幻化成任劳任怨、起早摸黑的身影。可是，如今的时代，如今的孩子，他们很难被强迫压服，却容易被尊重打动。教育不是要改变学生，而是去观察并且帮助他们成长。于是我就想到了“班级日记”。一方面为了训练学生的写作才能，另一方面为了记录班级成长的足迹。“班级日记”由学生按学号顺序依次记录，记录本班学生在校六小时的表现，如各学科表现，作业情况、值日情况、大课间活动等等。班级日记的内容必须做到真实详细，同时也要注意有关写作方面的知识，千万不能流于形式，写成流水账。班级日记可以用一个专用笔记本来写，每天完成之后第二天早上就交给下一个人，这样轮流写下去。这样让每一个学生都有时机参与班级管理，也可以培养学生的班级管理才能。同时还要建立监视鼓励机制，要求学生一个催促一个认真完成，下一个值日生接到日记本之后必须对前面那个值日生的日记进展评阅，发现有不恰当的地方：如错别字、病句、不符合事实等，可以指出来和他一起共同修改。值周班长要对每天的日记进展检查，发现问题，要及时处理。我会利用每天的谈话时间将一天的信息及时反响给学生，并对一天的表现作一个小结〔提醒和鼓励〕。每周一，评出“优秀学生”，即积分达总分值或以上的同学；评出“文明学生”，即班级最高分的同学，还可领取奖品；以上两项还发送喜报。评出“黄牌警告”，积分最低的同学。分子最低的同学给予批评教育，必要时与家长联络，以便家长理解孩子上一周的表现，与学校的教育形成合力。经过一段时间的理论，我发现让学生写班级日记的好处确实很多。首先，《班级日记》便于班主任掌握学生的思想情况，从而有针对性地对学生进展思想教育。一般情况下，学生在班主任任教的课上纪律相对较好，因此，有些思想上的弊病就会隐藏起来。但其他课上的情况如何呢？班主任不得而知。“班级日记”就很好地弥补了这一缺乏。以下是“班级日记”里的两个片段：3月10日星期五记录人：靡吉今天的体育课上，周涵非常不遵守纪律：热身跑的时候他跑得很慢，总是跟在最后一个女生后面，快跑玩的时候才渐渐地跟上来。在我们男生学舞蹈的时候也总是来捣乱，自己也总是跳错，把马老师惹火了„„4月11日星期四记录人：周梦圆美术课的时候，竺麒晖看见童笠恒的美术作业很好笑，就一把抢过来，大声说：“大家看哪，这是童笠恒的‘杰作’！”同学们看了都哈哈大笑。我看见童笠恒满脸通红，气得不得了„„类似这样的日记还有很多。看到以后，我马上把当事人找来。通过耐心地批评教育，他们认识到了自己的错误，并保证以后一定遵守课堂纪律，做一个好学生。其次，《班级日记》让被表扬者有一种“自豪感”，而违纪者那么有一种“负罪感”，能激发学生的集体荣誉感意识。如“6月2日”的“班级日记”里这样记录着：今天早自修的时候，竺琳一走到教室就拿出书读起课文来，非常认真。无论谁跟她讲话，她都没有去理睬，好似已经到了忘我的境界。我走过去问竺琳，这一课要不要背？谁知她头也不抬，一点反响没有。童笠恒走过去对她说：“竺琳，我要向你背第五单元的课文。”竺琳说：“等我把这篇课文读完之后，再来背吧！”我觉得竺琳这种学习精神值得我们全班同学学习。6月3日星期三记录人：张昊在离英语口试还有三非常钟的这段时间里，马锦东对英语已经到了入迷的地步。彩排的时候，马锦东非常专注，即使旁边的同学在叫他，他也浑然不觉，照旧滔滔不绝地背着。在即将轮到他们组口试的时候，他的口中仍然念着英语台词。考试正式开场了，我听见马锦东响亮的声音，他说得非常流利，甚至可以说是“倒背如流”。我想这是他专注于英语而获得的成绩吧。我要向马锦东学习，不管学习哪一门学科，都要有专注的品质。看到这两篇日记时，我觉得很欣慰：一方面：为班级里有这样的好学生而自豪；另一反面：也为那位懂得欣赏别人的学生。事后，我在班里对这几位学生都进展了表扬和鼓励。对于学生来说，表扬和鼓励就是两颗永不干涸的露珠，就像杜甫的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”真诚的鼓励和表扬，便是那知时节的好雨，这好雨定能滋润着充满活力的心田，使这片心田结出累累硕果。除此以外，建立《班级日记》这几个好处：一、大大进步了学生对班级的管理才能。为了写好班级日记，每一个同学都必须积极地参与班级管理，尽力为班级效劳，多做实实在在的事情。只有这样，你的日记才有内容可写。否那么，日记将无从下手。二、写班级日记还可以进步学生的写作程度。谁不想在这里大显身手，展示自己的写作才华呢？同时也为同学之间的互相学习创造了条件