有关中班美术教案锦集10篇

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中班美术教案篇1

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

知识阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿爱好。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连绵不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。

〔评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观测、讲解并描述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。〕

二、观测毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

〔一〕观测毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伙伴一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么改变？

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？〔引导幼儿观测比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。〔重点观测毛毛虫头部的表情及身体的动作〕

〔评析：在提供毛毛虫的范例时我留意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，技能强者可选择多个侧面表现，技能弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，援助幼儿掌控美工制造的各种技能。〕

幼儿讲解并描述时，老师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

〔评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简约的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观测得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。〕

〔二〕讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？

幼儿讲解并描述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿讲解并描述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，径直用手撕圆，怎么撕？

〔1〕老师与幼儿进行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀〔用食指和大拇指分别捏住色纸〕，一边撕，一边转动色纸。〔2〕请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

〔3〕想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再开展就是一个圆。

〔4〕用同样的方法继续撕9或10个圆，老师径直出示事先撕好的几个圆。

〔5〕老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

〔评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌控圆形连接的方法。〕

〔三〕幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小伙伴自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，老师巡察指导。

3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

〔1〕可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

〔2〕幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展示作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

〔1〕它找到了什么好吃的？

〔2〕或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的爱好为基点

从幼儿近阶段最感爱好的事物出发，以新《纲要》为指导，着重幼儿“喜爱毛毛虫的情感”。引导幼儿观测毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的`方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象技能和制造技能。感受活动的无比欢乐和惊喜。

二、生动形象，关注环节

在引导幼儿观测毛毛虫的形状时，引导幼儿观测、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观测毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观测、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、欢乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观测者；激情的参加者；胜利的体验者；欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，尊敬了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造技能，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

中班美术教案篇2

活动目标：

1、在观测的基础上，能用语言表达出一串红的形状特征。

2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征，探究画出各种姿态的一串红来撑满画面。

3、培育幼儿懂得爱惜花朵的情感。

活动预备：

欣赏花园里的一串红，收集各种一串红的图片，蜡笔和纸。

活动过程：

一、引导幼儿观测一串红范画，讲出其颜色及特征。

师：秋天到了，公园里的花儿都开了，看，这是什么花？〔出示范画〕它像什么？它的花瓣是什么外形？是什么颜色？〔公园里都开满了一串红，一串红花朵成串，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿色的叶子衬托下真漂亮〕

二、新授部分。

1、了解一串红的用途。

师：这么美丽的一串红放在公园里有什么用处呢？〔可以让人欣赏，美化环境〕

小结：一串红可以美化我们的'环境，使我们的生活增加美，今日我们也来开个一串红花展。

2、老师示范讲解。

我们先在画纸的中间画根长长的树枝，在顶上方画一个小的椭圆形花瓣，然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵，左边一片右边一片，画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画，似乎一串串的小鞭炮，快要画到下面时接着画叶子，在绿色的叶子衬托下更是漂亮。但是一朵花太孤独了，我们也为了让画面变得更美丽，再在空白处添画一串红，秋风吹来一串红随风摇摆。

3、幼儿绘画，老师指导。

师：老师为你们预备了蜡笔和纸，你们在画时要留意花瓣与花瓣之间要留出空隙，而且是用椭圆形来表现花瓣，现在请你们也来画一画吧！

4、老师讲解涂色技巧。

师：我们画得一串红和公园里的有什么不同吗？〔颜色〕

是的，天气凉了，我们都穿上了衣服，我们也来给一串红穿上美丽的衣服，让它们变得更美丽。那一串红是什么颜色的呢？选择好颜色后，在画上涂色，涂色时要留意顺着一个反向，使画面图满。

5、幼儿进行涂色，老师指导。

师：请小伙伴给一串红穿上衣服吧。留意涂色顺着一个方向。

三、评价活动。

1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。

师：花展即将开始，请大家将一串红添在墙上，我们一起来观赏。

2、教育幼儿要爱惜花朵。

师：你们喜爱一串红吗？为什么？

师：公园里花儿开，红得红，白的白，花儿好看我不开。

中班美术教案篇3

活动目标：

教幼儿学习用手指作画，培育幼儿作画爱好，通过作画进一步了解梅花的特征。

活动预备：

1.梅花一束，范画一张。

2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料假设干。

活动过程：

1.引出课题。

告知幼儿，作画工具有很多种，今日学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。

老师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。

老师出示梅花一束，启发幼儿观测梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的.特征：盛开的花有五个花瓣，有的花相互遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。

2.讲解示范：

〔1〕布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。

〔2〕点花：仍旧用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花假设干朵，用侧指引花苞。提示幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。

3.幼儿作画。

交代作画要求，幼儿可站着作画；留意画面洁净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。

师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画，独立完成。

4.作业评价。

把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿观赏，说说哪一幅画得好。

中班美术教案篇4

教学目标：

1、通过图片，观测陀螺的形状特征，学会陀螺制作的基本步骤。

2、尝试利用圆规画圆，利用多种材料装饰陀螺。

3、通过玩陀螺，感受制作的胜利感，体验动手的乐趣。

教学重点

陀螺的制作及装饰方法。

教学难点

陀螺的制作方法。

课前预备：

1、各式各样的陀螺。

2、预备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程

一、导入

同学们看，你们认识老师手中的物品吗？

在老师小时候就玩这样的玩具，陀螺。

板书课题〔21、陀螺转转转〕

二、新授

山东民间自制的玩具种类繁多，这些玩具就地取材，都带有本乡本土的特色。陀螺，就是儿童们非常喜欢的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形，玩法是用是用手发动旋转起来，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋转。观赏各式各样的陀螺〔木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等〕。争论：

1、你喜爱什么样的陀螺？

2、什么样的造型才适合陀螺旋转？怎样装饰才能使陀螺艳丽亮丽？

小组争论制作陀螺的材料，造型及如何装饰。

三、演示捻捻转陀螺的制作方法。

1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。

2、当心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔，把画好的圆剪下来。

3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签，将一头削尖，穿透圆心，尖头部分留三分之一长。

4、试试旋转一下，看是否能够旋转，可调试其平衡，使旋转更稳定后粘牢。

5、设计漂亮的彩绘图案装饰陀螺，使陀螺更好看。

6、一个美丽的陀螺制作完成了。

四、艺术实践：

用你预备的.材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。

五、评一评

介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。

互评谁制作的陀螺更稳定，装饰更好看？

六、小结

生活中的废旧材料许多都可以变成好看又好玩的玩具，上心观测，巧装饰，相信你肯定会有更多的创意。

板书设计：

21、陀螺转转转

造型

装饰

中班美术教案篇5

活动目标：

1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。

3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

活动预备：

每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、猜谜语，引出西瓜。

〔1〕老师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？

二、老师引导幼儿打开幼儿用书，观赏范例。说说：西瓜的形状是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？

三、老师示范撕西瓜的基本方法。老师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌控撕圆形的方法。

四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。

老师鼓舞幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，老师留意要巡回指导，援助幼儿掌控撕纸的方法。

五、评价活动。

展示幼儿作品，让大家相互观赏，相互沟通，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？老师对幼儿制作的西瓜予以表扬和确定。

六、音乐游戏：大西瓜。

结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培育孩子对撕贴画的爱好。

活动反思：

今日的'活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规章的圆形〔西瓜〕，活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手技能方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部能量及手眼协调等技能，所以我想多练习就能提高他们这方面的进展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，渐渐的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了胜利的欢乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要予以幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐！

中班美术教案篇6

活动目标：

1、在画直立人的基础上学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现好伙伴的亲切关系。

2、能适当添画背景，表现活动的.场景。

活动预备：

油画棒，绘画纸。

活动过程：

1。观测好伙伴

——引导幼儿观测比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观测手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好伙伴手拉手

——每位幼儿选一个好伙伴手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好伙伴手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好伙伴

——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好伙伴手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的援助下将它们记录在图画背面。

活动反思：

在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观测技能的培育，加强幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观测，并在观测中发觉问题。平常着重对幼儿线条练习及色调搭配的指导。加强幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。

中班美术教案篇7

活动目标：观测菊花的颜色的和姿态，能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。培育耐烦、细致的观测技能。

活动预备：

阅历预备：幼儿有认识菊花的阅历，知道菊花的大体外形。

物质预备：水彩笔、油画棒、纸张

活动过程

1、出示菊花ppt,引导幼儿观测、感知、沟通菊花的特征。

①引导幼儿从花、茎、叶几部分观测菊花的特征

提问：花朵是什么颜色的.？花瓣是什么外形的？菊花和其他的花有什么不一样

的地方？

〔如：花朵的颜色有许多种，花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫

等颜色。外形多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的

卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。〕

小结：菊花有不一样的品种，每个品种的外形颜色是不一样的。

2、示范作画，激发作画的爱好，引导幼儿构图。

老师边示范作画边引导幼儿构思菊花的画法：圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是

花瓣，围着花蕊长满花瓣。

花下面还有什么？〔茎〕用咖啡色画茎。〔还有叶子〕用深绿色或浅绿色画叶子小结：菊花颜色有许多种，可以涂上自己喜爱的颜色，菊花的花瓣许多，有的

是瘦长的，有的是重叠的。可以画一画外形不一样的菊花。

3、幼儿自主作画，对个别幼儿加以指导，鼓舞幼儿与同伴共享自己的作品。①引导幼儿有顺次地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子

②在写生的基础上鼓舞幼儿大胆用色，重点是画出菊花的基本特征。

中班美术教案篇8

活动设计背景

因本班幼儿在户外做游戏时，纷纷拾地上的落叶玩，而且玩得不亦乐乎。为了激发幼儿的活动爱好，特设计本活动。

活动目标

1、让幼儿了解秋天的特征。

2、培育幼儿的动手技能和观测技能。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

重点：掌控贴树叶的方法。

难点：1、怎样才能把拾树叶和贴树叶两个环节恰当的连接起来。

2、怎样让幼儿对贴树叶的'活动产生爱好。

活动预备

树叶假设干、画有树干的大纸一张、塑料盆、双面胶假设干。

活动过程

过程一：导入

1、老师出示树叶以“树叶宝宝来做客”的形式导入活动，激发幼儿对活动产生爱好。

2、老师用拟人的口语告知幼儿“树叶宝宝”很孤独，它想要许多伙伴，请幼儿帮“树叶宝宝”找伙伴导入下一个活动。

过程二：拾树叶

老师带领幼儿到户外拾树叶，让幼儿感受秋天的情景。并引导幼儿知道秋天来了，树叶变黄，会从树上掉下来的道理。

过程三：贴树叶

1、老师出示画有树干的大纸，引导幼儿将树宝宝送回树妈妈的怀抱。

2、老师示范把树叶贴到树干上。

3、老师请幼儿将树叶贴到大树干上，鼓舞幼儿大胆尝试。

总结：幼儿通过自己的劳动把树叶宝宝送回了树妈妈的怀抱，让树干变成了一棵枝叶茂密的大树，幼儿从中体会了自己动手制造的乐趣，同时感受了大自然的神秘。

教学反思

这节课富有童趣，幼儿很感爱好。在贴树叶的过程中，幼儿积极地参加，但好像意犹未尽，下一次假如叫我重新上这堂课，我会把教具预备得更充分，让幼儿充分发挥自己的动手技能和思维想象力。

中班美术教案篇9

活动目标：

1、初步从情节、远近顺次、色调上观赏美术作品《喂小鸟》，感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和暖和的柔情。

2、通过迁移生活中和妈妈在一起的阅历，体验作品中的母亲对孩子无限的爱。

3、爱妈妈，能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关怀。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

前期阅历：能用简约的语言说说在和妈妈在一起的事情

幻灯、电脑、电视、MP3。

活动过程：

一、引导幼儿观赏米勒的画：

1、出示幻灯《喂小鸟》。这是法国画家米勒的一幅画。提问：这是白天还是晚上?你从哪里看出来的?阳光照在身上是一种什么样的感觉?

2、这幅画远处有什么?近处呢?他们会是谁?你是怎么知道的?

3、画中有几个宝宝?妈妈在喂谁?宝宝是怎么吃的?(我们来学一学)旁边的宝宝在干什么?(我们来学一学)我们想象一下，妈妈喂饭的时候表情会是什么样子的?当妈妈微笑地看着你的时候，你的.心里有什么样的感觉?妈妈一边喂饭的时候还会说什么呢?我们来听听这幅画中的妈妈对她的宝宝说了些什么?老师用语言描述作品。观赏完这幅画，你心里有什么样的感觉?

4、其实，每个妈妈都很爱她们的宝宝。观赏幻灯。请幼儿认真观测妈妈和宝宝在一起的时候，她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外，动物妈妈们也特别爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。

5、我们给米勒的画取个名字。

二、迁移已