江苏对口单招英语好作文必背短语句型课件

江苏对口单招英语好作文必背短语句型26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。江苏对口单招英语好作文必背短语句型江苏对口单招英语好作文必背短语句型26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。首先firstofalitobeginwith第一次forthefirsttime某人第一次做某事时thefirsttime+句子直到现在uptono从那时起sincethen/fromthenon在开始的时候inthebeginning/atthebeginningof同时meanwhile/atthesametime过了一会afterawhile随着时间的流逝Astimegoesbv/on之后不久It'snotlongbefore新课程的课究竟怎样上？采用何种方式培养学生的创新精神，使学生学会学习，学会创造？知识是我们送给学生的，还是学生在教师的引导下自主完成的？我们组织的语文课堂的讨论是否真的有效？课改开始时，我和其他语文教师一样也有着深深地困惑。让我倍感欣慰的是，通过培训、学习和实践，我如醍醐灌顶，茅塞顿开，获益匪浅。在这次新课改中，我尝试着把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学的中，指导学生积极地进行自主学习，收到了良好的效果。一、落实学生在语文学习中的主体地位，充分发挥他们自主学习的积极性现在我们正在实施的新课程改革着重强调语文课堂教学是学生在教师积极指导下的自主学习，但是在长期以来的语文教学实践中，“学生为主体”的理念却得不到真正的落实，很多教师在具体的教育活动中希望学生顺从、听话；于是就有了老师专场演讲式的“满堂灌”、“一言堂”；就有了学生正襟危坐的“聆听”。课堂上积极主动地举手发问的学生凤毛麟角，喜欢听讲，不喜欢思考；爱照着练，不爱用心去创造。要使学生这一学习的主体能够主动地探索、发现和体验，教师必须适应新的课程改革，切实转变观念，树立以学生为主的教育价值观，真正把课堂的主动权还给学生。教学中要着力组织、激励学生进行自主学习，刺激学生的发现欲，从而让他们的主动性、创造性得到充分地发挥，使我们的语文课堂达到这样的状态：学生敢想、敢说；愿意想、愿意说。语文教学之所以要保证学生的学习主体地位，也是由语文本身的特点决定的。中国语言文字本身就具有模糊性，由此也就决定了文学作品的丰富性和多义性。一篇文章往往能提供给读者多角度的理解，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，对一篇文章，就应该允许有各种不同看法的存在，允许有自己独特的视角。既然如此，学生提出自己不同于老师、不同于教参的理解，又为何不可呢？教师的作用是指导学生学会阅读、积累、运用，而并不是一定要学生接受老师的观点。只有这样，我们的语文教学才能真正做到以学生为主体，体现新课程改革所倡导的“以学生为本的教育价值观、扬学生所长的教育过程观、发展性为主的教育评价观、循序渐进的教育教学观”。二、以课堂提问为突破口，营造使学生自主学习的氛围教学中我们发现，学生们在符合他们身心特点和发展水平的探究活动中，常常兴趣盎然，情绪高涨，接受知识、运用知识的效率也特别高。可见，调动学生学习的兴趣对语文课的自主学习来说具有重要的意义。只有学生对学习内容充满兴趣和疑问，其思维才会处于积极主动的活跃状态，从而产生学习的欲望，积极主动地去阅读思考，对课文做出较为深刻甚至是独到的解读和评判，才会有自身深刻的感悟和启迪。我常想：如果学生连语文课都不愿上，这是我们语文教师最大的败笔、渎职和悲哀。要上好一节语文课，使课堂始终处在一种积极主动的氛围之中，单靠一两个提问是不够的，它需要我们站在高处，从整节课、整篇课文来谋划，设计出一组有层次、有步骤的系统化提问。这样的提问才有一定的思维深度，才能激发学生自主探究的欲望，认真解读文章，使课堂学习从多方位培养学生的思维能力乃至创造能力。如在学习童话《犟龟》一文时，就可以采用这种分层设问的方式进行教学。我设计了一组问题：犟龟的基本性格是什么？这个问题学生较容易回答出来；然后再问：他要参加的是狮王二十八世的婚礼，可是，它最终参加的却是狮王二十九世的婚礼，小乌龟是成功还是失败？这下学生的热情高涨，纷纷回答；在此基础上，我继续设问、启发：他虽没有参加狮王二十八世的婚礼，但有一点是它是有收获的，那是什么？学生由于有了前面的问题作铺垫，可以不费劲地回答：“克服了艰难险阻”。最后，我又顺势利导，提出下面有一定深度的问题：成功的意义到底何在？这样一组从易到难、环环相扣的设问，使学生在自己的诱导下，学生的热情空前高涨，在反复研读课文的过程中，学生对本文的重点难点很容易地就解决了，同时认识和解决问题的思维能力得到了提高。三、努力营造有亲和力的语文课堂教学气氛，促进合作学习新课标下学习方法转变的关键是提升学生学习的本质，解决怎样学的问题。新课程标准提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。语文课发挥学生主体探究的主动性和积极性，离不开课堂讨论和课堂辩论这种教学形式。但是，教师必须在策划、组织学生学习活动上多下工夫，促进学生以自主、合作、探究的学习方式投入到语文学习中去。要做到这一点，首先就要求教师真正作到“以学定教”，学生已理解的坚决不讲，不是教学重点的不讲或少讲，应当鼓励学生认真思考，鼓励他们质疑问难的探索，帮助学生克服思维惰性，帮助学生摆脱“尽信书”、“尽信教师”的思维桎梏，并通过与老师、同学的交流激活思维，发展创新能力其次，我积极改变备课、授课的方式，把自己的“教学目标”改成学生的“学习目标”。授课时，留给学生充足的自主活动空间、时间，让学生充分思考和探索，拓宽他们的思路，进行多角度的思维。这时自己的任务就是为学生的讨论、辩论能获得预期的效果提供帮助和指导，把自己定位于“学生的指导者、学生的合作者、学生的服务者”，帮助、引导学生自主学习。实践证明，学生在语文教学的自主性学习活动中焕发了极大的热情，在教师的引导下，同学们深入挖掘教材质疑解疑，尝到了语文学习的快乐，他们的主体创造性得到了充分的体现，学生的语文素养得到了极大的提高。（河北省平山县平山镇中学）师生关系是指教育教学过程中的“教”与“学”两大主体通过各种形式的往来相互沟通、相互影响下形成的一种特殊的人际关系。学校的教育教学活动是在师生关系维系下的师生双方共同的活动。平等、民主、和谐的师生关系不仅能影响教育教学的效果，还对学生的身心发展和素质教育的全面提高有十分重要的意义，但是，笔者身为农村高中的一名教师，深感师生关系的不和谐常常给教育教学工作带来困难，所以在日常教育教学活动中如何建立平等、民主、和谐的师生关系是值得深思的一个问题。一农村高中师生关系的现状与问题1.传统的师生关系不利于学生的全面发展现今农村高中的师生关系绝大多数依然处于传统的说教与听从的关系，师道尊严仍然占主导地位，大多数教师也觉得自己不论是传授知识还是教育学生，都是全身心地为学生的未来着想，学生就应该毫无理由地欣然接受，殊不知老师心目中学生的未来仅仅只是取得优异的高考成绩，而大多数学生也为了能考个好成绩，养成了对老师的过度依赖，老师怎么说他就怎么做，久而久之，学生的创新思维被扼杀得所剩无几了，这样的师生关系看起来是平静的，其实是死水微澜，没有一点儿活力，师生之间缺乏、甚至没有交流形成严重的隔阂，当然是不利于学生的全面发展。2.教师强教与学生厌学形成矛盾受附近城市高中教育的吸引，农村高中招生生源普遍较差。大部分学生学习基础差、知识面窄、学习主动性差、自控能力弱，而老师迫于高考成绩的压力，不得不?取多讲多练、强授的方式教学，以求高效，但恰恰适得其反，这种方式让本来基础就差的学生很难适应，也很难把内心的压力及时转化，而且还会让学生排斥老师，厌恶学习，产生辍学思想。面对高考的严峻形势，师生都有很大压力，经常有老师抱怨学生、学生烦老师的现象出现。这种教师强教与学生厌学的矛盾形成了恶性循环，直接影响了教育教学质量的进一步提高。二构建和谐师生关系的途径1.教师必须强化自身的业务素质和谐的师生关系是建立在学生对教师的信任与诚服基础之上的，而教师想要让学生信任与诚服，首先要以渊博的知识、高超的课堂教学技巧来征服你的学生，不论是从内容上，还是从形式上，都要让学生喜欢你的课堂，这就要求教师必须博览群书，不仅要有广阔的知识面，而且要对自己所任学科的知识不断钻研，扎实备课。不仅要备好教材，备好教法，更要备好学生，力争使学生以轻松的方式掌握知识。学生喜欢上课就为构建和谐的师生关系奠定了基础。2.创建民主、平等的教学氛围民主、平等是构建和谐师生关系的核心要求，每一个高中生都是具有独立意义的个体，所以，教师要基本熟悉每个学生的情况，包括性格特点及学习状况。不论在课堂上还是在其他活动中，应根据每个学生的特点给予均等的学习机会，并针对不同层次的学生提出不同难度的问题，使每一个学生经过努力都有所收获、有所进步，体验到成功的快乐，从而积极地参与到学习活动中来。在教学过程中，教师一定要把自己摆到与学生人格平等的位置上，让学生敢想敢说、敢于表现自己，即使不正确的想法老师也应给予鼓励的态度加以纠正，而不是用训斥的语言、命令的口吻对待学生。让学生感受到轻松愉快、民主平等、和谐的学习氛围。3.了解高中生的心理特点，多交流、多沟通高中学生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后，他们充满热情、有朝气，但往往缺乏理智，容易冲动，也会感情用事。在情感方面，他们很脆弱，遇到挫折会有种种消极情绪，逆反心理也会进一步增强。同时，自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己，渴望与人交流。教师应随时关注每个学生的思想动态，一旦发现学生有不正常的情绪反应时，应及时私下与学生交流、沟通，设身处地地站在学生的立场上帮其分析，多给予鼓励与开导，使学生感受到老师既是长辈，也是朋友，从而使学生的心理健康成长。在此过程中，和谐的师生关系便悄悄地构建起来了。4.宽严有度，避免放纵，体现师爱和谐的师生关系也体现在教师对学生的宽容与理解上。高中生的情绪常会受到外界因素的影响而不够稳定，所以他们常会因为闹情绪而犯些错误，或不按时完成作业，或冲撞老师等。面对学生的错误时，老师千万不能冲动，给学生扣上“坏学生”的大帽子，使师生关系处于紧张状态。最好是给学生一定的反思时间，大部分学生过后基本上都会认识到自己的错误，迫切希望得到老师的理解与原谅，这时教师因势利导的给予教育，让学生真切感受到老师的宽容与理解，这样往往收到出乎意料的教育效果。同时，也不能对学生一味地迁让和放纵，应在尊重学生人格、维护他们自尊心的前提下对他们严格要求，对学习、纪律等方面提出合理而又具体的要求。一定要让学生明白，老师是真心爱他们，但决不放任。三结束语在新课改的今天，只有构建符合学生心理交往特点的和谐师生关系，才能使学生的身心健康发展、才能更好地完成教育教学任务，尤其是对农村高中而言更是如此。而构建民主、平等、和谐的师生关系是一个非常广泛而深远的课题，需要教师在具体的教育教学实践中不断探索与总结，努力使和谐的师生关系为教育教学工作锦上添花。首先firstofalitobeginwith第一次forthefirsttime某人第一次做某事时thefirsttime+句子直到现在uptono从那时起sincethen/fromthenon在开始的时候inthebeginning/atthebeginningof同时meanwhile/atthesametime过了一会afterawhile随着时间的流逝Astimegoesbv/on之后不久It'snotlongbefore就我而言asfarasfamconeerned众所周知Asweallknow/Asisknowntoall另外,此外上esides/what'smore/moreover更糟/严重的是what'sworse/moreserious结果asaresult/therefore我想Itoccurs/occurredtomethat也就是说that'stosay/inotherwords说实话tobefranktotellthetruth就是因为…Lorecause或多或少moreorless迟早soonerorlater为…树立好榜样setagoodexampleto代表某人represent(v)sb/onbehalfofsb(介短)一方面…9一方面foronething..oranother相反的onthecontrary/nstead总之inconclusion/inshort/inbrief最后但同等重要lastbutnotleast比如forexample/take….forexample如下asfollows/inthefollowingways位于.belocatedin占地….coveranareaof.有…年历史haveahistoryof.years有人口haveapopulationof+数字适合某人考取…大学beadmittedto.university读大学时主修Whenatcollege,hemajoredin出国深造goabroadforfurtherstudies他是…的骄傲Heistheprideof.被授予被认为是.beconsideredas正如俗语所说,事物都有两面性。众所周知,一份耕耘一份收获有志者事竟成。行动胜于任何语言。条条道路通罗马。最大的敌人就是自己。患难之交才是真正的朋友。欲速则不达。机不可失,时不再来孰能生巧。正如俗语所说,事物都有两面性。Asapopularsayinggoes,Everycoinhastwosides众所周知,一份耕耘一份收获。Asisknowntoall,Nopains,nogains.有志者事竟成。Wherethereisawill,thereisaway条条道路