沪科版高一化学上册《从古典原子论到葡萄干面包原子模型》评课稿_第1页
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文档简介

沪科版高一化学上册《从古典原子论到葡萄干面包原子模型》评课稿本文对沪科版高一化学上册第一单元《原子结构和元素周期律》中的一部分内容进行评价，主要评价的内容是教材对原子模型发展历程的阐述、概念的引入和图示等方面进行评价，同时针对一些存在的问题提出一些改进意见。教材优点1.清晰的历史进程叙述教材从古希腊离子说到Dalton原子论，再到Planck和Bohr的贡献，清晰地讲述了原子模型的发展历程，使学生能够对原子模型的历史进程有一个清晰的认识。2.合理的概念引入在介绍各种原子模型的时候，教材给出了清晰的定义，如电离能、原子半径、价电子、化合价等，增加了概念的深度和广度，同时也方便了学生的学习和理解。3.生动形象的图示教材中使用了大量的图示来帮助学生理解和记忆原子模型的特点，这些图示形象生动、清晰易懂，给学生提供了一个更直观的认识方式。教材不足1.对原子模型的历史进程讲述不够具体虽然教材给出了各种原子模型的发展历史，但对一些关键的发展过程没有进行讲述或者讲述不够具体，如化学元素周期表的发现历史、卢瑟福散射实验的原理等。这样会使学生在某些重要环节的理解和记忆上存在欠缺。2.概念表述不够严谨在教材中，有些关键概念的表述不够严谨，如原子序数、原子序与元素序的区别以及元素周期表中的周期和族的定义等。这样容易造成学生在理解相关的知识点时出现模糊或错误的认识，导致学习上出现困难。3.图示的实用性有限尽管教材中的图示形式清晰易懂，但在某些重要的环节，比如量子力学模型的介绍，图示的实用性就显得不足了。因此，需要对一些重要的内容进行更为详细的注释和解说，以帮助学生更好地理解相关知识点。改进意见1.对原子模型的历史进程进行更为详细的介绍考虑到学生对历史的认识需要具体的细节支撑，我们建议在课堂上或课外作业中，可以要求学生对历史进程进行更深入、更详细的了解和探究，对一些关键的历史人物和发现进行深入剖析。2.在概念解释的时候应更为细致和准确建议在概念解释的时候，给出更多具体的实例，同时在这些概念之间进行精细的区分和解释。这样有助于学生对概念的理解和记忆，并避免了因为定义模糊而导致学习效果的下降。3.加强图示的实用性建议在量子力学模型的介绍中，增加更多的数学公式和数值计算的例子，同时给出更多的实验图示和结果。这样有助于学生对量子力学模型的理解和应用，同时加深学生对这些概念的理解深度，有助于学生进一步理解关于原子结构的知识。综合来看，沪科版高一化学上册在原子结构和元素周期律方面的内容涉及广泛，并具有较高的教学实用性。但是在某些方面还需要进一步改进，加强对于历史进程和概念的详细阐述，同时在重点内容

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