新生儿科护理工作总结

新生儿科护理工作总结新生儿科护理工作总结

新生儿护理组工作年度总结

转瞬之间201*年很快过去，回首过去，从医院建院至今，在院领导的正确领导下，在同志们的相互帮忙下，坚持以病人为中心，实行感动式效劳，立足本职岗位，踏踏实实做好本职工作，圆满完成了自己所担当的工作任务，详细总结如下：

在思想道德方面：

喜爱祖国，喜爱医院，喜爱科室，积极参与医院及科室组织的政治和理论学习，仔细学习，在学习中不断的提高自己的修养，完善根底，积极参与科室组织的专科理论学问学习，仔细做好笔记，为工作效劳病情观看供应理论指导。在临床工作方面

总所周知，新生儿的特性，呱呱落地，一生啼哭在亲人们的喜悦声中诞生，但是随之而来的就是如何护理这个得意，浑身软绵绵的小家伙，如何喂奶，如何换尿布，如何观看，不管是早产，足月还是过期产，他们的反抗力都低的多。也脆弱的多。作为一名新生儿科专科护士，无时无刻都在以高标准，严格要求自己，虚心向他人请教，积极改良工作方式方法，增加工作力量，指导家属如何喂养，如何护理。而有些工作我从来也没有接触过，如疫苗接种，及新生儿遗传代谢病筛查，及听力筛查，在不断的学习和请教中，慢慢的走上正轨，在新生儿抢救工作中，增加抢救意识，快速，准时有效。抢救时做到分工明确，亲密协作，听从指挥，坚守岗位。严密观看病情变化，精确准时的填写护理记录单，消失特别准时汇报医生，做处处理精确。

在新生儿的安全治理中，严格实行母婴同室，加强对家长的安康教育，避开呛奶窒息，避开坠床，抱错，无论做任何操作都有家人监视伴随，严格执行查对制度，保证诊疗护理的安全执行。

严格执行消毒隔离制度，新生儿沐浴毛巾等一用一消毒，接触前洗手，有特别感染的新生儿用物专人专用专消毒，做到无穿插感染。

我们医院刚刚起步，新生儿科也需要不断地学习进步，进展。为了工作能顺当安全的进展。本人能和科室的同事团结协作，共同学习，共同进步，共度难关，并能和其他科室的同事团结协作，积极协作。

在工作态度和勤奋敬业方面

以感动式效劳理念来要求自己，盼望全部的孩子都能健安康康的诞生，盼望全部的产妇都能高快乐兴的抱着孩子回家，病人的满足度是我们立足的根本。所以我将喜爱自己的本职工作，正确仔细的对待每一项工作，投入，热心的为大家效劳，和医院共同进步，共同进展。

扩展阅读：新生儿科工作制度(护理)

新生儿科工作制度护理一、查对制度

(一)医嘱查对制度

医嘱经双人查对无误方可执行，每日必总查对医嘱一次。转抄医嘱后必需写明日期、时间及签名，并由另外一人核对。转抄医嘱者与核对者均需签名。临时执行的医嘱，需经其次人查对无误，方可执行，并记录执行时间，执行者签名。

抢救病人时，医师下达口头医嘱，执行者需大声复述一遍，然后执行，抢救完毕，医生要补开医嘱并签名。安剖留予抢救后再次核对。

对有疑问的医嘱必需询问清晰后，方可执行和转抄。（二）服药、注射、输液查对制度

服药、注射、输液前必需严格执行“三查七对”。三查：摆药后查；服药、注射、处置前查；注射、处置后查。七对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、用法、时间。

2.备药前要检查药品质量，水剂、片剂留意有无变质，安剖、注射液瓶有无裂痕；密封铝盖有无松动；输液袋有无漏水；药液有无浑浊和絮状物。过期药品、有效期和批号如不符合要求或标签不清者，不得使用。

3.摆药后必需经其次人核对，方可执行。

4.易致过敏药物，给药前应询问有无过敏史；使用毒、麻、精神药物时，严格执行《医疗机构麻醉药品、第一类精神药品治理规定》（卫医药【201*】438号文件）。护士要经过反复核对，用后安剖准时交回药房；给多种药物时，要留意有无配伍禁忌。同时，护理部要依据药物说明书，标准及健全皮试药物操作指引及药物配伍禁忌表。

5.发药、注射时，病人如有疑问，应准时检查，核对无误前方可执行。

6.输液瓶加药后要在标签上注明药名、剂量，并留下安剖，经另一人核对前方可使用。

7.严格执行床边双人核对制度。

（三）输血查对制度

抽血穿插配血查对制度：

仔细核对穿插配血单，病人血型验单，病人床号、姓名、性别、年龄、病区号、住院号。抽血时要有2名护士核对（一名护士值班时，应由值班医师帮助），一人抽血，一人核对，核对无误后执行。

抽血（穿插）后须在试管上贴条形码，并写上病区（号）、床号、病人的姓名，字迹必需清楚无误，便于进展核对工作。

血液标本按要求抽足血量，不能从正在补液肢体的静脉中抽取。

抽血时对验单与病人身份有疑问时，应与主管医生、当班高级责任护士重新核对，不能在错误验单和错误标签上直接修改，应重新填写正确化验单及标签。2、取血查对制度

到血库取血时，应仔细核对血袋上的姓名、性别、床号、血袋号、血型、输血数量、血液有效期，以及保持血的外观，必需精确无误；血袋须放入铺上无菌巾的治疗盘或清洁容器内取回。

3、输血查对制度

输血前病人查对：须由2名医护人员核对穿插配血报告单上病人床号、姓名、住院号、血型、血量，核对供血者的姓名、编号、血型与病人的穿插相容试验结果，核对血袋上标签的姓名、编号、血型与配血报告单上是否相符，相符的进展下一步检查。

输血前用物查对：检查袋血的采血日期，血袋有无外渗，血液外观质量，确认无溶血、凝血块，无变质前方可使用。检查所用的输血器及针头是否在有效期内。血液自血库取出后勿振荡，勿加温，勿放入冰箱速冻，在室温放置时间不宜过长。

输血时，由两名医护人员（携带病历及穿插配血单）共同到病人床旁核对床号，询问病人姓名，查看床头卡，询问血型，以确认受血者。

输血前、后用静脉注射生理盐水冲洗输血管道，连续输用不同供血者的血液时，前一袋血输尽后，用静脉注射生理盐水冲洗输血器，在连续输注另外血袋。输血期间，亲密巡察病人有无输血反响。

完成输血操作后，再次进展核对医嘱，病人床号、姓名、配血报告单、血袋标签的血型、血编号、献血者姓名、采血日期，确认无误后签名。将输血记录单（穿插配血报告单）贴在病历中，并将血袋送回输血科（血库）至少保存一天。（四）饮食查对制度

每日查对医嘱后，以饮食单为依据，核对病人床前饮食标志，查对床号、姓名、饮食种类，并向病人宣传治疗膳食的临床意义。

发放饮食前，查对饮食单与饮食种类是否相符。开餐前在病人床头在查对一次。

对禁食病人，应在饮食和床尾设有醒目标志，并告知病人或家属禁食的缘由和时限。因病情限制食物的病人，其家属送来的食物，需经医护人员检查前方可食用。

二、分级护理制度

医生依据病人病情开具护理等级医嘱。级别分为特殊护理及一、二、三级护理，并做出标记（一级护理为红色、二级护理为蓝色、三级护理可不设标记）。

（一）特级护理

适用对象：病情危重，需随时观看的病人；需肯定卧床休息的病人。

护理内容：

安排专人护理，严密观看病情及生命体征变化。制定护理规划，严格执行各项诊疗及护理措施，准时精确逐项填写危重患者护理记录。

备好急救所需药品和用物。

做好根底护理，严防并发症，确保病人安全。（二）一级护理

适用对象：病情重或危重，需严格卧床休息，生活不能自理者。

护理内容：

严密观看病情变化。一般每1530分钟巡察病人一

次，依据病情需要定时测量体温、脉搏、呼吸、血压等；观看用药后的反响及效果。

严格执行各项诊疗及护理措施，准时精确填写护理记录。

加强根底护理类，严防并发症，满意病人身心需要。（三）二级护理

适用对象：病人病情较重，局部生活不能自理。护理内容：

1）12小时巡察病人一次，观看病情。

2）赐予必要的生活照看和心理支持，满意病人身心需要。

（四）三级护理

1.适用对象：病人病情较轻，生活能根本自理。

2.护理内容：

1）每班巡察病人，观看病情。

2）按相应护理常规护理。

3）赐予卫生保健指导，催促病人遵守院规，满意病人身心需要。

三、护理查房制度

（一）护理行政查房

由护理部主任主持，科护士长、护理部干事参与，每月一次以上，有专题内容，重点检查有关护理治理工作质量，岗位责任制、规章制度执行状况，效劳态度及护理工作规划贯彻执行及护理教学状况。

护理班主任定期到病区或门、急诊检查科护士长、区护士长岗位职责落实状况。

护理查房：由科护士长主持，各病区护士长参与，每月一次，有重点的穿插检查本科各病区护理治理工作质量，效劳态度及护理工作规划贯彻执行及护理教学状况。（二）护理业务查房

参照医师三级查房制度，上级护士对下级护士护理病人的状况进展的护理查房。‘

护理查房主要对象：新收危重病人，住院期间发生病情变化或口头/书面通知病重/病危。压疮评分超过标准的病人，院外带入带入Ⅱ期以上压疮、院内发生压疮、诊断未明确或护理效果不佳的病人，潜在安全意外大事{如跌倒、坠床、丢失、自杀等}高危病人。详细方法：科{区}护士长、护理组长或专科护士每天早上组织对新入、重病人或大手术前后的病人进展查房。

初级责任护士对分管病人的状况、护理措施及实施效果向护士长或上级护士汇报。上级护士依据病人的状况和护理问题提出护理措施，由下级护士将其中的客观状况记录在护理记录中，并注明“护士长查房”、“高级责任护士×××查房”等。并依据上级护士查房时的要求护理实施。

查房过程中，依据病情需要下级护士可以向上级护士提出护理睬诊的要求。护理部主任应定期参与护理查房，并对科室的护理工作提出指导性意见。（三）护理教学查房

护理技能查房：观摩有阅历的护士技术操作示范、标准根底或专科的护理操作规程、临床应用操作技能的技巧等，通过演示、录像、现场操作等形式，不同层次的护士均可成为教师角色，参与的人员为护士和护生。优质护理病历展现和安康教育的实施方法等，到达教学示范和传、帮、带的作用。临床案例教学：由病区的高级责任护士以上人员或带教教师组织的护理教学活动。选择典型病例，提出查房的目的和到达的教学目标。运用护理程序的方法，通过收集资料、确定护理问题、制定护理规划、实施护理措施、反应护理效果等过程的学习与争论，帮忙护士把握运用护理程序的思维方法，进一步了解新的专业学问的理论，能发觉临床护理工作中值得留意的问题和方法，在教与学的过程中标准护理流程，了解新理论，把握新进展的目的。临床带教查房：由带教教师负责组织，护士与实习护生参与。重点是护理的根底学问和理论，依据实习护生的需要确定查房的内容和形式。围绕实习护生在临床工作中的重点和难点，根据《护理教学查