辅助报表计算方法课件2

辅助报表计算方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。辅助报表计算方法辅助报表计算方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。辅助报表计算方法第一节辅助报表內容第二节辅助报表计算步骤第三节辅助报表计算第一节辅助报表内容个计划、7个主要辅助报表投资计划①建设投资估算表;②流动资金估算表③项目总投资使用计划与资金筹措表;2.成本计划④总成本费用估算表;⑤固定资产折旧费估算表;⑥无形资产和其他资产摊销费估算表;3.收入及税金计划⑦营业收入、营业税金及附加和增值税估算表。学生学业负担近几年是教育部门和社会一度关注的问题，各级教育部门也采取了一些措施，效果却不太明显。据调查，中小学生平均每天在校时间8.9小时；75%以上的小学生的作业量在2小时左右，初中生每天完成作业量2小时以上，高中生的作业量更是不断递增。初中学生52.3%睡眠不足8小时，高中生60.2%睡眠不足8小时，小学生46.4%睡眠不足9小时。本文在分析减轻学生负担难以有效的原因基础上，提出了一些可行的建议，愿学生的学业负担得以有效减轻。一、影响学生减轻负担的问题和原因造成学生课业负担过重的原因是多方面的。根本原因是我国中小学的课程设置、教学方法、考试办法等方面改革还不够彻底，反映到学校工作中，近几年又发展为片面追求升学率。在现阶段中、高考指挥棒的挥舞下，整个社会评价，往往因一个学校升学率的高低，影响学校的声誉、社会地位及生源。减负必须与招生政策相配套才可落到实处，考试制度改革、课程改革、评价制度改革等教育配套改革如果跟不上，减负将难以实现。具体原因有：一是教师给学生留的作业科目太多；二是许多家长不愿减；三是一些教师也不愿减。二、重视素质教育，提高教学效率，切实减轻学生负担首先，要端正教育思想，走出认识误区。要着重解决三个片面认识：一是片面的质量观。即认为高负担＝高质量，通过布置超过学生承受极限的课外作业来提高质量。这种做法使学生整天埋于作业堆里，成了做作业的“机器”，既阻塞了学生思维的开发、学习能力和兴趣特长的发展，又损害了身心健康，束缚了学生丰富的精神世界，是一种片面的质量观。教学质量的实质应该是教育任务的全面完成和全体学生的全面提高。二是失真的师爱观。加强课业负担伴随着教师的辛苦，所以，作业负担过重经常同教师的师爱和责任心交织在一起，老师认为补课越多，作业越多，越能体现师爱，家长也常常以此评价老师的工作态度，如不这样，还会落下“不负责任”的骂名。这种牺牲学生发展后劲和身心健康的做法不是真正的师爱，而是一种不负责任的表现。三是落后的学习观。即过分强调“勤学苦练”。用学习时间的长短，作业量的多少来衡量学生的勤奋程度，忽视学习方法、学习效率。学习不仅有知识学习，还有技巧和技能的学习、以思维为主的心智学习、道德品质和行为习惯的学习。学习成绩不完全与学习时间成正比，主要取决于学习效率的高低。第二，优化课堂教学，提高教学效益。在课堂教学中教师要做到：一是课前要充分准备；二是减少课堂时间损耗；三是改变课堂结构，讲、练、查相结合，教师的知识点要抓准，教法要力争灵活，步骤要力争扎实；四是优化教学手段，实行教学技术的综合化，尽可能广泛使用电化教学以增强直观性，提高学生储存记忆的速度、长度；五是对差生实行超前辅导，为提高课堂效率创造条件。第三，要精心设计作业，减少低效和无效劳动。要做到“三禁止”、“三控制”、“三加强”。三禁止：禁止把作业作为处罚犯过失学生的手段，即布置惩罚性作业；禁止互相用作业去争夺学生课余时间；禁止布置简单重复的机械性操作训练的无思考性作业。三控制：一是控制作业总量；二是控制兴趣题和思考题的数量和质量；三是控制星期天和节假日的作业质量。三加强：一是加强作业设计把关，精心设计作业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精和“以一当十”，分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求；二是加强练习册习题集之类资料的管理，这其中又包括教师管理和学生自我管理，尤其是培养学生自我管理习题集的能力，让他们学会使用练习册，学会用好习题集；三是加强对学生作业的订正，成立订正小组，做到日抓周查月小结。第四，优化学习方法，提高学习效率。一是落实学生的学习主人地位，把学习的主动权交给学生。一方面在教学中贯彻主体教育思想，让学生自己去发现问题，让学生知道推导过程和解题过程，多给学生表现的机会以获得心理上的满足，创造条件让学生去体验通过思考得到成功的愉快。另一方面加强自学能力的培养，努力变“要我学”为“我要学”。二是训练学习习惯。教师要给部分学生制订上课、自习、作业、复习、阅读、考试、作息七个方面的优良习惯要求，并通过严格、有序、反复训练和达标验收督促和强化学生落实，使学生形成自我运动和自主学习。三是指导学法，促进转化，实现知识与能力的同步发展。教师要按照“指导学法――发展学习兴趣――改变原有不良方法――锻炼意志，形成新的行为方式――培养学习技能――内化学习能力――学习能力转化为各科知识”的思路实施教学改革，通过教学示范，榜样示范，学生自讲，小组互讲逐渐使各科学习方法知识变成学生的学习行为方式，使学生逐步通晓学习门径，掌握科学的方法。第五，优化心理素质，增强学习动力。主要措施是：培养提高学习心理品质，促进主动发展。一方面，开展学习目的教育，围绕构成学习积极性的有效因素，培养学生良好的心理品质。诸如求知欲、学习动机、学习兴趣、自信心、意志力、独立性、创造性等，尤其要注意培养学生积极进取的心理品质，树立精神支柱，努力克服惰性心理。另一方面，要加强心理教育和辅导，预防心理偏差的产生，使他们能以良好的心理品质，经受各种困难和挫折，并能随时主动地自我调节心理，及时解除自己的焦虑与困惑，达到心理平衡以保持乐观的心境。创造和谐、愉快、乐学的学习环境和气氛。一方面，要在教学过程中建立轻松、平等、民主、师生互相尊重的心理环境，决不讽刺、体罚和变相体罚学生。另一方面，要鼓励学生参与社会活动，扩大学生交往面。在交往中得到喜悦和寄托，获得启示和力量，以增强学生的社会适应性和耐挫力，使个性化和社会化和谐协调，从而促进心理健康，实施成功教育，减轻心理压力。要注意保护学生的积极性和自尊心。对考不好的学生不能公开批评、写检查、请家长，而是帮助他正确分析原因、鼓励其进步。对学业成绩实行分层要求鼓励性评价，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。第六，要多方联动，推进“减负”。各中小学要进一步采取切实有效措施，规范办学行为，加大治理力度，务求取得“减负”成效。在规范办学行为的同时，要正确处理好“减负”与提高质量的关系、与严格要求学生的关系、与加强教师责任的关系、与刻苦学习的关系。“减负”是一项社会性的系统工程。升学竞争，教育评价制度等因素仍然严重阻碍着“减负”工作的开展，各种配套措施、制度还跟不上“减负”的步伐，使教师不敢放心大胆去实施，这就在很大程度上影响了“减负”的落实和成效。只有社会各界同心协力，一齐行动，及时清除各种障碍，才能把“减负”工作推向一个新的台阶，达到最终目的。一、实施专业践教学、提高学生综合素养实践教学是创新创业教育体系中的重要内容，更是提高学生专业能力的有效途径，能够帮助学生实现理论与实践的有机结合。因此，针对当前多元化的社会发展环境，高校应对影视专业实施开放式的实践教学模式，充分打破传统教学形式的约束，彻底解放学生思想，向他们提供一个全新的环境，促使学生积极发挥主观能动性，让他们有足够的时间进行专业的实际操作，而这一过程教师只是负责单纯性的指导工作。学生在这样开放式的教学环境中，可以自由选择实践的时间、实践的项目等，强调了学生的主体地位，有助于激发他们的内在潜能，提高学生学习兴趣，同时还能够让学生在实践中，接触并了解到更多的影视设备，强化设备的使用效率。利用开放式的实践教学，让学生在实际体验与具体学习中，发现问题、解决问题，激发创新思维，为日后优秀的岗位实习表现奠定稳固基础。[1]二、基于OBE成果导向、培养学生双创技能OBE成果导向的教学方式，能够让具体的项目引导教学各项工作的有序开展，让教师与学生之间根据对项目的研究，共同努力完成相应的任务。OBE成果导向的实施目的是实现课堂教学与实践教学有机结合，激发学生的学习兴趣，在夯实学生基础理论知识的同时，也提高了学生的专业实践技能。将OBE成果导向应用到影视专业中，与该专业的教学层次与实际应用价值充分吻合，根据由浅到深、逐层提升的学习途径，有利于学生在这样引导下，更好的理解行业知识。这一过程，学生会产生强烈的探索欲望，能够有效提高他们自主学习的意识。OBE成果导向的教学方式最为显著的优势即通过合作讨论的学习方式，进一步增强学生的实践的能力，深入挖掘他们的内在潜能，激发学生的创新意识，促使他们善于发现问题，并解决问题，进而全面掌握知识要点。大连软东信息学院的影视专业，将OBE成果导向的实践教学作为加强该专业学生职业素养与技能的有效方式之一，让学生通过具体实践，能够重新深入的认知影视专业的理论知识，掌握更项专业能力，以便更好的解决日后工作中出现的各种问题。例如，学校会每年鼓励学生积极参与专业竞赛，拓展学生的专业知识、丰富学生视野，让他们根据详细的比赛项目，促使专业能力的提升，充分发挥发散性思维的积极作用，培养学生良好的职业素养与道德精神，为将来的职业发展积累更多经验。[2]三、构建校企合作平台、强化学生专业能力按照影视专业的现实情况，可以积极通过校企合作、共同培养的教学模式，确保院校与企业合作的长期有效发展，明确学生、学校及企业之间的逻辑关系，从而构建以学生为主体的校企平台，为学生提供真实的实践环境与氛围。首先，学校要积极引进各种影视公司，充分利用现有的影视设备，将影视企业的教学资源与项目融入到教学当中，在不影响实践教学效能的前提下，有具体的影视企业规划、编导与制作人员带领学生亲身体验完善的项目，将学生分成不同的小组，有序开展实践。由于影视企业主要以市场为主，有着较为成熟的经营方式与经验，将这些实践经验传授给学生，并与学生合作完成影视相关的工作的策划、制作、摄影等工作，丰富学生的知识体系。其次，学校带领学生进入到影视企业或有关的机构中，让学生们进入到影视企业的真实工作环境中，充分运用企业的成熟的条件及先进的影视设备，在影视企业工作人员的引导下开展真实的专业技能训练。学生通过到具体影视企业的参观与学习，能够对将来的工作环境、工作内容、工作流程等有所了解，不仅能够充分提高与拓展他们的专业能力，同时又能为让他们正确全面的了解影视专业，从而使学生在校内中掌握专业基础理论与操作，在企业的实践中，强化理论与实践，有利于创新创业能力的培养，确保将来能够更快的适应工作岗位，更好的满足具体岗位的实际需求结语高等院校的影视专业人才是我国影视领域未来发展与建设的中坚力量，影视专业学生的创新创业意识与能力，不仅影响着学校的专业教育水平，同时还决定着我国创意事业的综合创新能力。当前，我国许多院校的影视专业教学模式，依旧采用传统的教学方法，无法满足当代大学生的需求，更严重阻碍了他们的全面发展。因此，高等院校影视专业教学，应积极转变教育理念，创新教学模式及方法，并深刻意识到创新创业教育对学生的影响，进而通过校内与校外的实践教学，全方位的提高学生专业能力、职业素养、创新创业意识，真正发挥出创新创业教育理念下，影视专业人才培养机制的重要价值。辅助报表计算方法第一节辅助报表內容第二节辅助报表计算步骤第三节辅助报表计算第一节辅助报表内容个计划、7个主要辅助报表投资计划①建设投资估算表;②流动资金估算表③项目总投资使用计划与资金筹措表;2.成本计划④总成本费用估算表;⑤固定资产折旧费估算表;⑥无形资产和其他资产摊销费估算表;3.收入及税金计划⑦营业收入、营业税金及附加和增值税估算表。1.建设投资估算表(概算法)序号工程或费用名称建筑设备及安装其它「其中:合计其中比例王程费器具王程费费用工程费用购置费11.1主体工程11.2辅助工程1.13公用工程114服务性工程1.1.5外工程116×2工程建设其他费用2.1±地使用权‖预备费基本预见费3.2涨价预备费建设投资合计比例(%)1.建设投资估算表(形成资产法)序号工程或费用名称备及安装其它其中:合计其中比口固定资产授资费用工程费王器共十外市一1工程费购置费1.1.1主要生产项且:2辅助生产项目1.1.3公用工程114服务性工程项目5厂外工程项目2固定资产其他费用2无形资产费用地使用权其它资产费用31开办费各费4.1基本预见费涨价预备费5建设投资合计例2流动资金估算表项目名称最低周周转转天数次数流动资产1.1应收账款12存货1.2.原材料××在产品14预付账款2流动负债2.1应付账歉2.2预收账款3流动资金(1-2)流动资金当期增加额自有流动资金流动资金借款3项目总投资使用计划与资金筹措表序号目合计总投资设投资建设期利息1.3流动资金资金筹措项目资本金用于建设投资用于流动资金2.1.3用于建设期利息银行借款2.2.1建设投资借款2.2.2用于建设期利息×借款2.2.3用于流动资金×借款