污水处理工艺教学课件

反思工艺现状完善技术配套=〓==污水处理工艺反思工艺现状完善技术配套=〓==纯梁集输系统拥有联合站1座,接转站10座,原油处理能力4110吨/天,实际处理量2200吨/天;污水处理站6座,污水处理能力2464万方/天,实际处理量2.44万方/天,成品原油输送管道19.6km,集油主干线92.26km。污水处理以水质改性、SSF悬浮污泥、生化处理以及斜板混凝沉降处理工艺为主;原油处理主要采用化学破乳、高效分离、升温沉降、密闭集输、原油稳定处理工艺;目前的处理工艺基本能满足生产需要,但依然存在原油处理管泵不匹配、能耗偏高,污水处理工艺配套不够完善等问题→污水处理原油处理高校学生在共同兴趣、观念的基础上，遵循一定的宗旨和原则，按照一定章程自愿自发组织起来的具有相对固定成员和特定活动范围的组织，即形成高校学生社团，这是培养高校学生创新精神和实践能力的重要场所，是校园文化建设的重要载体，发挥着思想教育、群体凝聚、教育导向、心理调适、社会教化等功能。下文将对高校学生社团管理的相关内容进行论述。一、高校学生社团的特点高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，经过学校相关部门的审批，按照一定的章程自主开展活动，集服务、娱乐以及创造功能为一体的学生团体。学生社团是高校校园文化建设的重要载体，也是培养大学生综合素质的重要途径。第一，从学生参与社团活动的动机来看，大多数学生选择社团是出于个人的兴趣爱好；有的则是为了提高自身的实践能力，为日后的发展奠定基础；少数学生因为在班里没有担任主要学生干部的机会，希望通过竞选社团负责人来展示自身的才华。事实证明，许多学生通过竞选社团负责人，积极参与社会交往，组织活动，锻炼了自己的能力。第二，从学生社团的活动内容来看，虽然大多数学生是出于兴趣爱好去参加社团，但随着对社会生活的了解，面对竞争激烈的就业市场，更多的学生希望能在社团活动中发展自我，锻炼自我，提高社会竞争力，这也体现了他们面向社会的务实态度。同时，过去的学生社团较多地注重人文知识的提高和人文精神的陶冶。如今，他们比较重视联系社会实际，发展自身能力。例如，与企业家联合举办的创业论坛、企业管理案例大赛、职业岗位分析大赛、教师技能大赛、模拟同声翻译大赛等等活动，尤其是社会成功人士和校友参与的活动更能吸引学生。但是，也有一部分社团的娱乐化倾向比较严重，这种现象应当引起各高校及教育行政主管部门的高度关注。第三，从学生社团活动形式来看，活动的形式越来越多样化。以往的社团活动大多围绕着课堂和礼堂来进行，今天的社团活动有的实行跨校联合，有的凭借网络阵地，使学生足不出户也能参加社团活动。虽然目前的社团管理办法不提倡跨校运行，但实际上学生通过网络经常开展各高校社团之间的联合活动。许多社团的网站也办得颇有新意；有些社团通过QQ群开展的网络研讨会和交流会吸引众人参与；有些社团开办的博客也能吸引上千人登录留言。可见，由于网络的发展和大学生社会化程度的提高，社团活动通过跨校和跨时空使其形式呈现多样。如引导得当，则有利于大学生的成才成长，反之则影响高校和社会的稳定。二、高校社团的作用高校学生参加社团能够在其中得到锻炼，提高其自身能力，发挥着重要的作用。高校社团在学生成长中发挥的作用，主要表现在以下三个方面：1.有利于提高大学生的整体素质学生社团作为校园文化的重要载体，为大学生素质教育的开展和创新能力的培养提供了广阔的天地，是素质教育的重要阵地。高校中社团可谓五花八门，有篮球协会、动漫社、摄影协会、伯牙艺术团、轮滑协会、青年志愿者、大学生创业实践协会、会计学会、ERP沙盘协会、等等，分别包含了专业型的、艺术型的、文体型的、还有志愿型的等其他类型社团。通过加入这些社团的学习与交流可以让学生的适应能力、人际交往能力、表达能力、创新能力、动手能力、组织管理能力、团队协作能力等都得到有效的提高。2.有利于提高大学生的社交能力学生社团是由有思想、爱好、志趣等相近的学生组成。在不同专业的社团中，可以接触不同的学生、与不同的人共同处事，增进了学生的社交范围；在社团的发展过程中，还要涉及场地、费用、人员等一系列问题，会逐渐锻炼学生的社交能力。3.有利于增强大学生的社会责任感大学社团作为学生的第二课堂，是学生参与社会活动的重要场所，是对学生进行素质教育的重要途径，特别是有利于大学生广泛参与社会实践锻炼，增强社会责任感。责任心是一个人在社会上立足，获得成功最关键的、最重要的一种工作品质。作为社员每个学生都有自己的权利和义务，作为社团干部不仅要明确自己的职责，而且要对自己行为产生的后果负责，是一种为社团踏踏实实的工作精神。这种既享受权利又承担一定的责任，可以帮助大学生建立良好的责任感。三、强化高校社团管理的措施1.高校社团要具有自己的特色树立品牌化理念，培育精品社团品牌化应是社团发展的核心目标。社团活动走品牌化之路，必须坚持出精品、创特色的工作思路。各名校都有特色社团，如清华学生艺术团、复旦大学舞蹈团、北大爱心社、北师大春秋学社等。树立品牌理念，打造精品社团，需坚持社团特色与高校发展特色相结合，重点扶持思想性强、特色鲜明、有发展活力的社团，通过开展特色活动，加大投入，有意识地打造品牌社团，让社团在良性竞争中步入健康发展的轨道。挖掘内涵，坚持高品位，提高活动的层次和质量。2.强化社团管理的骨干队伍建设社团活动的良好进行，需要有能力的团队支撑，需要优秀的管理人员。高校社团的骨干往往是一届一换，所以如果没有优秀的接班人来接管，社团的发展会受到抑制，甚至出现滑坡。所以在社团招新的时候，就有必要选拔一些储备干部，并对他们进行一些针对性的训练，比如撰写活动策划，参加社团内部以社会热点为题目的辩论会，举办社团主题晚会，拉赞助等等。让他们的适应能力、人际交往能力、表达能力、创新能力、动手能力、组织管理能力、团队协作能力等都得到有效的提高，以便在换届时顺利地接管社团工作，让社团具有长久的生命力。3.建立良好的运行机制和管理办法社团的良好的运转，需要长效的运行机制和科学的管理方法。明确社团属团委领导，并服从社联的管理。社团在团委的统一管理下，形成管理制度化、规范化，并定时对社团进行总体的评价和反馈。此外，团委应该为社团提供足够的活动场所和活动经费，有了固定的活动阵地和经费来源，社团活动就能有序的开展下去。由于有些社团专业性很强，靠社联专派的老师对社团发展的前瞻性和活动的创新性难以把握，这样社团不能得到有效的引导和发展，所以要聘请一些即有专业背景的又有责任心的教师或专家，对社团进行指导和建设。通过他们专业优势帮助社团提炼特色，打造经典，建立长效的运行机制，让社团的生命之花长久绽放。与此同时，高校应重点扶持一些举办比较成功的社团，并设立激励机制，对社团工作表现突出的个人和团队应予以奖励。四、结束语由上可知，如今社团已经成为高校不可或缺的部分，是学生实现自我、展现自我的重要载体，是提高学生综合素质，塑造人格体系的平台。在丰富校园文化，营造良好的学风，培养学生高尚的道德情操和爱国情怀起着至关重要的作用。实践表明，加强社团的建设和管理对培养新世纪人才具有十分重要的意义。化学是一门以实验为基础的自然学科，新课标理念下的初中化学将通过以化学实验为主的多种探究活动，为每一位学生的发展提供了多元化的平台。化学实验探究，不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以培养他们的实践能力，协作能力，分析并且解决问题的能力。因此，在初中化学实验教学中开展探究性教学是化学教育面向现代化的重要课题。下面结合自己的教学实践对化学探究性实验谈谈一些粗浅的看法。一、注重培养学生对化学的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。初中的学生第一次接触化学这门学科，对这门全新的学科充满了好奇，因此教师要大胆创新，设计一些趣味的实验，激起学生的学习兴趣。例如：在给学生上第一节化学课时，用“白纸显字”的方式自我介绍（即先用酚酞试液在白纸上写一化学及老师姓名，然后白纸上喷稀氢氧化钠溶液）。介绍化学奇妙时，做“魔棒点灯”、“烧不坏的手帕”等小魔术，把学生带入一个神秘的千变万化的世界。这些有趣的化学实验现象，使学生完全沉浸其中，这时及时启发引导，可有效地把学生观察到现象的喜悦之情转化为学习的动机，同时增强了学习兴趣。二、注重让学生参与探究实验培养学生科学探究能力我们知道新课程倡导以科学探究为主的学习方法，通过探究，让学生主动体验探究过程，积极主动的获取化学知识，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。让学生经历科学知识与科学过程和方法的相互作用，并在两者的相互作用中理解科学、理解化学，从而形成和提高自身的科学素养。当学生学会怎样去学习，掌握正确的学习方法后，就会自觉地去学习、去探索问题、解决问题，这将让学生终身受益。同时，我们也需要认识到，要求初中化学实验中的探究性实验都能体现科学实验的全过程是有一定困难的。因此，体现探究的某一过程，如实验现象探究、实验结果探究、实验方案探究等，同样也可以起到引导学生探究的作用。例如：质量守恒定律大理石与稀盐酸反应前后质量的测定。三、重家庭小实验化学源于生活，而又作用于生活，化学知识已广范渗透到社会生活的各方面，各角落。而课本中有许多为学生准备的家庭小实验其实就是教学内容在生活中的廷伸和拓展。因此，教师一定要给予足够的重帮助或者指导学生去做，这样一来，不仅让学生验证了所学的知识，细心的学生往往又从中发现了新的知识，从而增强学生继续学习的愿望。例如：（1）实验探究钢铁锈蚀的条件；（2）实验探究二氧化碳的密度比空气大还是小；（3）自制汽水；（4）制作无壳鸡蛋；（5）自制简易净水器等家庭小实验让步学生通过上网、向老师咨询、查阅图书杂志等方式收集资料、设计实验方案、动手实验，探究结果写成研究报告或科普小论文，在全班交流。学生通过亲自动手，克服困难，不断探求，不仅知识得到升华而且体验到了成功的快乐。化学实验在生活中的延伸，开拓了学生探究的渠道，提高了学生的“收集处理信息”、“科学猜想”、“操作探究”、“讨论交流”等能力。授人以鱼，不如授人以渔。在教学中注意引导学生关心我们身边的事物，观察和探究身边的常见现象，从中发现问题、解决问题，不断增强学生对化学的好奇心和探究欲望。四、恰当改进实验方案丰富学生实验情感我国著名无机化学家戴安邦说过，实验室是培养全面化学人才的最好场所。由此，化学实验在化学探究和学习中所起的作用非同一般。挖掘和开发化学实验在化学探究性学习中的功能，对于进一步激发学生的学习兴趣，进一步转变学生学习方式意义极大。新课程新理念也认为，要重视知识与能力的协调发展。让学生亲历实验过程，不管实验成功与否，目的在于让学生体悟探究过程，培养学生的探究意识。例如，“用5%的过氧化氢溶液加热分解放出氧气”实验中，可用带火星的小木条检验，会观察到小木条复燃的现象。然而我们的实验却不能观察到这样的现象，看不到火星变旺，而发现会熄灭。是什么原因呢？它是由过氧化氢溶液浓度引起的，还是由于分解产物中有大量水蒸气造成的呢？让学生分组去探究。一组可试验10%、15%、20%等多种浓度的过氧化氢溶液，一组可加长导管，待生成的水蒸气冷却后，再用带火星的小木条去测试。结果发现原因均存在。于是引导学生去改进这一方案。方案一：使用20%的过氧化氢溶液，加热温度不要太高，尽量减少水分蒸发，有大量气泡冒出时，把带火星的小木条伸入即可；方案二：生成的气体通过盛有生石灰（或碱石灰）的干燥管，再用带火星的小木条去检验。总之，化学实验能让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学的奥秘，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心；也能让每一个学生得到平等的学习动手的机会，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题；更能让每一个学生有更多的机会主动地去体验探究性学习的过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和能力。纯梁集输系统拥有联合站1座,接转站10座,原油处理能力4110吨/天,实际处理量2200吨/天;污水处理站6座,污水处理能力2464万方/天,实际处理量2.44万方/天,成品原油输送管道19.6km,集油主干线92.26km。污水处理以水质改性、SSF悬浮污泥、生化处理以及斜板混凝沉降处理工艺为主;原油处理主要采用化学破乳、高效分离、升温沉降、密闭集输、原油稳定处理工艺;目前的处理工艺基本能满足生产需要,但依然存在原油处理管泵不匹配、能耗偏高,污水处理工艺配套不够完善等问题→污水处理原油处理2006年以来,针对所辖油田注水水质长期不达标严重影响注水开发效果的实际,采油厂转变理念,树立“水油并重”的思想,结合分公司开展“水质专项治理”的有利时机,逐步改造完善了七个污水处理站的工艺,推进“系统节点”精细化管理模式,有效改善了污水水质。水处理技术现状主要有首站水质改性工艺,樊家、高青和樊128站的SSF悬浮污泥净化工艺,樊41站生化处理工艺,正理庄站斜板混凝沉降工艺各污水站水处理工艺现状污水站对应油日处理水处理工艺标准水量比例%梁家檬水质改性双滤料过滤首站化水质改性核壳过滤740082.7爽家大芦湖$法金屈膜过滤%0241细随含量时有超标SS法金刚砂过滤B3细菌含里时有超标H1s站H1块s法金膜过滤细菌含里时有超标正理庄正理庄斜板最凝降+双滤料过l200试运行1站F41块生化处理金属膜过滤12悬浮固体含量超标244501、水质改性技术纯梁首站复合琪原水混凝沉降污水过滤至梁家楼油田药剂投加污泥排放和处理过滤反应沉降沉降罐冲罐置轰冲罐灌首站水质改性工艺于2007年4月投产,通过加入复合碱、助凝剂等药剂,将污水PH值由6.5的弱酸性提高到78以上的弱碱性,达到改变污水水性,改善污水水质的目的,设计处理规模2.0万立方米/天,实际处理量2.1万立方米/天,目前运行基本稳定。根据现场应用情况,该工艺主要要抓好五个关键环节程原水水质药剂投加首站水质政性混凝沉降加到黑缺点:①过滤效果差,反洗再生能力差污泥排放和处理|在②设备运行时间长,维修工作量大JrLTJvO污水过滤采用传统的双滤料(无烟煤、石英砂)过滤和内置搅拌式核桃壳过滤工艺技术持点测(1)