电梯安装工艺及要求教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。电梯安装工艺及要求电梯安装工艺及要求36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。电梯安装工艺及要求安装工艺2010-2-22内容品简介>2电梯安装工艺介绍>3.工具介绍4.扶梯安装工艺介绍当今化学的教育教学中，化学实验受到教师和学生的喜爱，因为对于教师来讲，通过进行实验把抽象难懂的理论知识很轻松而且高效率地传授给了学生，同时还减轻了教师的工作量，是一件非常好的事。对于学生来说，在新课改下，化学实验充满趣味性，学生对化学实验充满兴趣，喜欢做实验，这有利于学生学习能力和思维能力的提高，激发学生的积极性和创造性，对于学生综合素质的提高有很大的帮助。所以说，在初中化学进行实验教学有很大的必要，以下是笔者浅谈几点实验教学的重要性。一、通过充满趣味的实验来提高学生的兴趣化学知识比较难理解，进行化学实验正是要解决这个教学上的难题，通过实验能够使学生很容易理解知识。而在做实验的过程中，学生动手进行实验，一步一步地探索知识，在这个过程中，学生学到了知识，也锻炼了学习能力。因此，要不断地进行有趣的实验，吸引学生参与到实验中来，激发学生的好奇心，促进学生的进步。要在化学课上增加一些有趣味的实验，使学生都会感到新奇和有意思，这时教师可以结合一些生活中常见的事例，向学生提出一些问题，让学生进行解答，学生回答的问题可能不会很全面，因此在教师讲解的时候学生会很认真地听，找到自己疏漏的地方，不断加强和巩固自己的化学知识，提高学生学习化学的能力。二、通过实验的直观性来调动学生的积极性化学课程的内容都比较抽象，对于初中生来讲还是很难理解，因此，化学课程的教学对教师来说也是一个难点，要想让学生简单且直观地理解这些抽象知识，就需要进行一些实验课程，通过巧妙地运用直观的实验来进行知识的讲解，加深学生对知识的理解，促使学生更直观、更容易地掌握到化学知识。比如，在学习《分子》这一化学内容时，分子是看不见摸不着的，学生凭空很难想象得出分子到底是什么样子的，为了让学生感受到分子的存在，更好地理解什么是分子，教师可以组织学生进行这样的一个实验：在一个培养皿里放少量的浓氨水，在培养皿上架一个泥三角，然后取一个由滤纸制成的白色纸花，上面滴上无色酚酞，然后把纸花拴在泥三角上，再罩上一个烧杯。让学生观察纸花的颜色变化，可以明显地看到，纸花由白色变成了红色。为什么会变颜色呢？这肯定是所有学生心里的疑问，而且学生很想知道这是怎么回事，是怎样的原因造成这样的结果。这样就把学生学习的积极性调动了起来。三、通过化学实验，锻炼学生的思维能力和学习能力化学实验需要学生的观察和分析，进行简单易懂的化学实验，让学生在操作实验的过程中，领会知识，还锻炼学生的学习能力，也培养学生的兴趣。如“实验室制氢气”的反应原理是利用稀硫酸与较活泼金属反应来制取，重点是要选哪一种金属最适合。在进行这一个知识点的讲解时，教师可以与学生一起做实验来进行授课，教师可以组织学生每两个人为一个小组，各自设计并且操作实验，然后把实验的数据一一记录下来，最后通过对记录下来的数据进行分析，结果是大家一致觉得金属锌比较合适。学生在试验中通过自己的努力获得了知识，锻炼了思维能力和学习能力，在教师的边讲课边实验中，提升了自己，锻炼了自己。四、进行化学实验培养了学生良好的学习习惯，同时也提高了学生的实验技能进行实验教学，需要学生动手去做实验，而实验的基本操作过程具有一定的规范性，学生要遵守并且也要掌握。教师也要严格要求学生，促使学生养成良好的学习习惯。在进行化学实验课程之前，教师要对学生进行简单的实验器材和基本操作的培训，使学生能够了解实验是怎样进行的。另外，教师也要加强自身的技能，在进行实验操作时，能够正确地示范给学生，因为学生会模仿教师做实验的步骤，所以说加强教师实验示范的准确性也是十分重要的。使学生了解化学实验的基本步骤，产生对化学学习的兴趣，积极地参与到化学实验中来，不断提高自己的学习能力，对实验的操作技能，以及对知识的理解能力等综合素质的提高也有很大的帮助。总而言之，化学实验在初中化学教学中很重要，为了做好化学实验教学，还需要教师的配合以及学生的努力，教师要设计一些有趣的小实验或者是生活中的现象，引导学生学习，培养学生的兴趣，而且，在实验中要锻炼学生的思维能力和学习能力。促使学生积极参与到化学实验中来，培养学生良好的学习习惯，提高学生的实验技能，锻炼学生各方面的能力，为学生以后的学习奠定基础。随着现代科学技术的快速发展，电子电工技术在人们生活中得到了广泛应用，社会对电子电工人才的需求不断增加。在中职电子电工教学过程中，加强对电子电工专业学生的能力培养，有利于提升学生的就业竞争力，真正发挥电子电工教学的作用。一、对职业中学电子电工教学现状的简要分析职业中学的电子电工专业是一门适用性非常强的专业，包括电子电工基础理论和电子电工基本技能等知识。从目前职业中学的电子电工教学现状看，教学中还存在着一些沿袭传统教育思想，偏重于知识传授，忽视对学生实际能力培养的问题。比如由于经费、师资等原因，有的教师在平时的电工教学中，机械恪守大纲，主要以理论教学为主，不注重教学对象客观情况和职业方向的分析，实验课程的教学和实习教学开展较少，教学形式单一、枯燥，很难激起学生的兴趣，影响学生能力的培养。而电子电工理论课程主要是相对深奥的电子电工方面的理论，这些枯燥乏味的理论容易使学生产生厌烦心理，失去学习兴趣，从而影响能力培养。另外，职业中学的生源质量一般比较差，且大多数以男生为主，这些学生在初中的学习成绩较差，但动手能力较强，思维比较活跃，对于这些学生的教学不能按照传统的“填鸭式”教学，而是应该通过改革教学方法，激起他们的学习兴趣，培养他们学习信心，只有在此基础上培养他们的的创新意识和创新能力，才能适应新形势对职业中学培养高素质电子电工技术人才的要求。二、电子电工教学中培养学生能力的有效策略当今时代是一个科技的时代，不断提升学生的电子电工实用技术水平是形势发展的迫切需要。在电子电工教学过程中，教师要注重以学生为主体，仅仅瞄准学生未来的工作和发展目标，小断提升其电子电工实用技术能力和水平。（一）做好模块划分，提升教学效果在电子电工专业教学的过程中，教师可以通过科学划分教学模块的方式，指导学生对教学内容进行循序渐进地学习和记忆，从而使学生能够有效掌握电子电工理论和电子电工技术等内容。比如，教师可以将电子电工课程分为基础理论知识课程模块、核心技术课程模块、综合能力提升课程模块、拓展性技能训练课程模块等几大模块，这种循序渐进的模块教学方式，有助于学生对知识的理解和技能的掌握。（二）应用信息技术，丰富教学内容从教学实践中，我们常会发现，一些学生会反映说，当前教学的模式过于单一，课堂氛围较为枯燥。针对此问题，教师在教学的过程中，可以通过现代信息技术的灵活运用，激发学生的学习兴趣，丰富电子电工教学的课堂氛围，从而将枯燥而抽象的技术性理论知识变得直观而生动，使学生充分感受到电子电工技术的作用。只有不断加深学生对知识理论的理解和记忆，发散学生的思维，才能使电子电工教学产生事半功倍的教学效果。（三）利用实验教学，培养学生能力实验教学在职业中学电子电工教学中占有及其重要的地位，通过实验教学可以培养学生的动手能力和操作能力。在电子电工实验教学过程中，教师可以通过在原有实验内容的基础上，增加一些趣味、简单的实验，改进一些实验，增加实验的可见度、合理性、成功率，为学生创新能力的培养提供素材，扩展实验的空间。对于实验条件差的，要在充分利用现有实验仪器的前提下，利用现有的器材进行组合和改造，通过发挥，创造性地制作一些实验器材进行实验，这些措施在一起程度上可以更好地启发学生的创造性思维，培养学生的创造能力。比如，在讲授“二极管导电实验”中，教师在课前可以让学生找来干电池、灯泡和二极管等，在课堂上通过组装来完成实验，在课后通过组装练习提高实验和应用能力。（四）注重实践活动，促进全面发展实践能够丰富学生的知识理论体系，扩展学生的知识视野，提升学生的实践动手操作能力。在电子电工教学的过程中，教师要注重优化和整合教学内容，灵活开展教学实践活动，使学生能够将所学电子电工知识运用到实践中去，并通过实践，产生一定的电子电工思维模式和创新意识。电子电工是一项实践技能型较强、工作教学复杂的学科，要求学生能够熟练掌握电器、电路的连接方法并熟练应用。比如，教师在教学过程中，可以采用任务驱动教学法，根据教学的内容，设定一个实验任务，将3-6名学生分为一组，让学生通过小组间合作的方式，共同完成实验任务。教学过程中，要求学生对实践过程进行记录，让学生在学习中学会总结，在不断提升对各种实验仪器、设备利用程度的同时，提升集体主义意识和团队协作能力。三、结论21世纪是人才和知识高度竞争的世纪。在职业中学电子电工教学中，提高学生的综合素质，培养其创新能力，是时代的要求。而培养学生的创新意识，提高学生的创新能力是一项复杂的系统工程，教师只有充分了解教育和教学现状，全面、准确地理解创新教育的内涵、目标，积极掌握和科学实施培养学生能力的有效策略，通过有计划、有组织的教育活动，才能不断提升学生的个人能力，从而为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。安装工艺2010-2-22内容品简介>2电梯安装工艺介绍>3.工具介绍4.扶梯安装工艺介绍有机房客梯产品规格:(H5000X0-21VF/XO-CLASSY新梯不再销售)Regen惠度(m/s)Q2将载重≤100kg的速度oH5100速度(m/s)Regen-M扩展到3.0ms11517525175225550载重(kg)「90o1000Q2:对OH5100载重扩展至1600kg,速度扩展至25msReDa速度(m/s)(OH5200)1175Xo-8000速度(m/s)载重L5(kg)1载重(kg)1350其他电梯产品规格:(GeN2X新梯不再销售)GeN2速度(ms)OH5000MRL速度(ms)151.61.75(NEW)1.75载重(kg)载重(kg)载重(kg)12751000非Regen13501600OH-B/OH-G速度(m/s1.51.75Q2将载重>1000kg的速度扩展为能源增生,我重扩展为2000kg载重FOVF速度ms)kg)0.250.50.63Q2将OHG的速度扩展到25m/sGeN2-G速度ms)载重(kg)L2004000(kg)5000新产品ReDa简介Lon主曳引钢丝绳AT120门机系统TK3A对重导轨块(铁皮由1.5变为0.8缓冲器与OH5100一样的部件与OH5200一样的部件修改过的部电梯安装工艺介绍REDA/OH5200主导轨的变化TWTDBREDA新OH5200老OH5200F55更ARDBG=[W道HN以土建图上该尺寸为准,导轨距保持不变导轨支架标准间距为2m※2月10日开始,对于以OH5200名字发货的电梯,由于导轨的变化,现场会出现2份土建图,以导轨高度为56mm这份为准,导轨距还是保持不变,这个需要及时通知到安装班组,以免现场放样和导轨安装出现错误:限速器留孔第1个孔与导轨中线的距离由200mm变为290mm