(五下)语文课件5-草船借箭人教部编版(24张)

走进历史名著品读人物形象

——《草船借箭》走进历史名著品读人物形象——《草船借箭》《三国演义》

《水浒传》《红楼梦》《西游记》

我国四大名著————罗贯中————施耐庵————曹雪芹————吴承恩《三国演义》我国四大名著————罗贯中————《三国演义》

我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。《三国演义》我国著名长篇历史小说，是我国的四大

生字词

妒忌呐喊弓弩粗鲁

迟延布幔私自水寨

擂鼓都督丞相调度

妒忌呐喊弓弩粗鲁

迟延布幔私自水寨

擂鼓

都督

丞相

调度

生字词

1、课文中提到了哪几个人物，他们之间发生了怎样的故事？3、你能用图、线简单表示背景和人物关系吗？2、你能说一说故事发生的背景吗？整体感知1、课文中提到了哪几个人物，他们之间发生了怎样

北魏（曹操）

打败攻打

西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）

（诸葛亮）（鲁肃）三国形势图

人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫自主学习合作交流1、读课文1-2段，思考诸葛亮为什么要借箭？由对话体会周瑜和诸葛亮的心理，进而分析他们的性格特征，画出相关句子做好批注。2、读课文4-9段，思考诸葛亮借箭为什么能够成功？他的神机妙算体现在哪里？请找出具体的句子并分析。要求：组长组织讨论发言，说出自己的理解，其他组员补充。自主学习合作交流1、读课文1-2段，思考诸葛亮为什么要借箭①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”②周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”③周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”④周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”⑤周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交周瑜（）说：“我们就要跟曹军交战……”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样……”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（）说：“用弓箭最好。”诸葛亮（）说：“都督委托，当然照办……”诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好……”

诸葛亮（）说：“只要三天。”诸葛亮（）说：“……我愿立军令状……”分析人物的心理:笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决1、试探心中暗喜威胁迫不及待明知故问

2、将计就计态度坚决笑了笑胸有成竹脱口而出明知故问心中暗喜迫不及待试探

威胁

脱口而出周瑜（）说：“我们就要跟诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能诸葛亮的性格：周瑜的性格：长江北曹吴南西东长江北曹吴南西东草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水三天后江上有大雾草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水三天后江上有大雾知天文识人心懂地理安排巧妙船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮的笑笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的笑笑自己神机妙算笑曹操不敢出兵笑周瑜不自量力笑鲁肃忠

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮呢?诸葛亮周瑜智商“借”箭造箭胸襟宽厚待人把握全局心胸狭窄嫉贤妒能才能运筹帷幄神机妙算周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮呢?诸葛亮周瑜智商“借”箭造箭胸小练笔周瑜收到了诸葛亮如期送来的十万之箭，从鲁肃那里知道了诸葛亮借箭的经过，他会想些什么、说些什么？小练笔周瑜收到了诸葛亮如期送来的十万之箭，从鲁拓展阅读

阅读自主学习60页《诸葛亮七擒孟获》，回答下列问题：1、诸葛亮七擒孟获，文中只详写了第一次，其余几次一笔带过。这样写的好处是什么？2、读完这个故事，你认为诸葛亮是个什么样的人？拓展阅读阅读自主学习60页《诸葛亮七擒孟获》，日积月累

关于三国的歇后语草船借箭——满载而归张飞吃豆芽——小菜一碟周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨诸葛亮借箭——有借无还张飞吃秤砣——铁了心孔明借东风——巧用天时东吴招亲——赔了夫人又折兵日积月累关于三国的歇后语日积月累

关于三国的成语望梅止渴三顾茅庐味同鸡肋士别三日当刮目相看手不释卷老马识途自有妙用神机妙算心甘情愿日积月累关于三国的成语1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者