高中语文《套中人》教学课件新人教版必修

高中语文《套中人》课件新人教版必修36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生高中语文《套中人》课件新人教版必修高中语文《套中人》课件新人教版必修36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生“老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇,且慢复且慢!不怕花钱多,就怕担风险:雨天怕打雷,晴天怕触电;倘若螺丝松,飞来大刀片,重者削脑袋,轻则上医院。还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗!一、前言一般来讲，互动式教学法是指教育者通过营造多边互动的教学环境，在教师与学生平等交流探讨的过程中，使不同观点发生碰撞，继而激发双方探索意识与学习主动性，提高教学效果的一种新型教学方式。现阶段，将该教学策略用于初中英语课堂教学中，不仅可活跃课堂气氛，调动学生学习主动性，且还可加强师生互动，拉近二者之间距离，提高教学效率，意义重大。本文笔者收集并整理了多项相关的研究资料与文献报道，主要探讨了新时期背景下初中英语课堂中有效的互动式教学策略，现简要论述如下。二、初中英语课堂上有效的互动式教学策略1.借助互动式课堂导入，激发学生学习兴趣。对于一节课来讲，教师的课堂导入十分重要，科学、有效的新课导入对调动学生学习动力，?I造良好的课堂氛围，提高教学效率等具有重要意义。故现阶段，教师在初中英语课堂教学中可依据教学内容，借助互动式课堂导入，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学主动性。例如，在牛津译林版初中英语七年级上册Unit5《Let’scelebrate》的实践课堂教学中，本节课教学重点主要在于词汇、词组与语法等基础性英语知识，任课教师可在课前向学生布置预习作业，要求其在课余时间搜集并整理多个国家的传统节日、民族习惯、风俗传统等，并在本节课开始前对其进行提问，从而帮助学生集中注意力，激发其求知欲望。又比如，在同版教材八年级下册Unit6《Acharitywalk》的实践教学中，教师可在课堂伊始，从班级中挑选一名学生，将其眼睛蒙上并指导其在教室中摸索前行，在此过程中该学生会频频碰壁，以此来激发班级学生的学习兴趣；同时教师可提出相关问题，如：①Whyaretheresomanycharitiesintheworld？②Whatkindsofpeopleneedourhelp？等，此时班级中其他学生会争前恐后的说出自己的见解，如“homeless/disabledperson”，通过此种互动式教学，不仅可调动学生学习动力，营造良好的课堂氛围，且教师还可顺势引入新课知识，完成课堂导入，以加强学生对本节课教学内容的了解与认识，教学效果良好。2.革新教学方法，促进师生课堂互动。在以往许多初中英语教学中，大多数教师均采用传统、单一、固定的“授-受”式教学策略，课堂氛围沉闷，学生学习兴致不高，教学效果不佳。当前环境下，教师在初中英语课堂教学中需遵循现代化教育理念，及时转变和革新教学方法，以促进师生课堂互动，营造良好的教学氛围，提高教学效率。首先，教师在初中英语教学过程中可采用游戏法活跃课堂气氛，加强师生间的互动交流。例如，当教师在带领学生学习了“weather”这一知识点后，可组织班级学生以小组为单位开展“天气预报”节目竞赛活动，即：将全部学生分为不同组别，之后要求各小组学生在组内讨论后，推举1名预报员对标有温度与天气图标的全国气象图进行英语天气播报，并由教师对其播报成果进行评价，以此来增添课堂教学的灵活性与趣味性，调动学生教学参与度。其次，教师可适当借助多媒体技术，通过图片、音频、视频、动画等多种现代化教育手段充分展示或传输教学信息，以吸引学生注意力，活跃课堂气氛，促进师生互动交流，用于实践课堂教学中效果良好。再次，教师也可延伸课堂，引导学生举办一些课外英语训练活动，如英语角、英语作文朗读比赛、情景剧表演等，通过多种师生互动式的实践教学，以丰富学生校园生活，加强课内外英语知识联系，从而培养和增强学生学习积极性，提高其学习效果。总之，于初中英语课程教学中应用互动式教学是非常必要的，对激发学生学习主动性，提高教学效率等具有积极意义。故当前环境下，笔者建议教师在初中英语实践教学中需适当借助互动式课堂导入并及时转变和革新教学方法，以激发学生学习兴趣，促进师生课堂互动，同时也可开展多样化的实践教学活动，以调动学生学习动力，增强其学习效率，提高教学质量。《语文课程标准》指出：“小学各学段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”如何提高每天语文课中“10分钟”的写字效率就成为教师认真研究并实践的一个重要课题。一、激趣每天10分钟写字时间不长，有的教师可能会平铺直叙，忽视了学生兴趣的激发和培养，学生写字成了完成任务，没有写好字的欲望。激发兴趣是十分必要的，在写字前可以利用多媒体、故事、猜谜语、对汉字形体的审美构想等简短省时的手段让学生在接下来的写字过程中积极参与，提高10分钟的写字效率。二、读字读字是写字教学中最重要的环节。古人说：“察之者尚精，拟之者贵似。”意思是说读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。大量的习字训练证明，写不好字的主要症结不在手上，而是在眼上。有的教师不指导学生读字，学生自己看自己写，不得其法，写不好。有的学生不认真观察，眼睛还没有看清，没有看好字的关键处、精微处，自然写不好字。读字，是对汉字的细致观察，全面剖析。读字是看、说、析、议的过程。读字是学生自主辨析、交流讨论的过程。读字要读出字的笔画、部件、结构、占格位置、运势，也要读出字的变化、规律和美感。教师要引导学生读正确字的读音、结构、笔顺（笔顺教学在低年级写字教学中尤为重要，教师要引导学生总结正确的笔顺规则），读每个部件、笔画的占格位置。例如：“三”这个字在引导学生读字时，一读占格位置，三横均匀排列，中间一横写在横中线上。二读变化，三横长短不一，上短下长。三读关键笔，第三笔长横是这个字的关键所在，写不好第三横这个字就很难看。教师要指导学生观察横的形态：写横不能平，左低右高行。起笔收笔重，行笔慢要轻。注意这一过程中，教师要善于用形象化的语言和形象化的动作把孩子带入美妙的世界，帮助他们掌握写字技巧，培养他们的想象能力和审美能力。对于高年级学生，教师不仅要引导他们观察字的结构，总结不同结构的字的书写规律，合理安排各部件的位置，还要抓住重点笔画，感受笔画的形态特征以及用什么样的笔法才能表现出这样的形态特点等。例如：写好“揍”字重点在于左窄右宽，三横间隔排列均匀，撇捺左右平衡匀称。引导学生读字时，让学生细致观察后进行交流：“揍”是左右结构的字，左窄右宽；三横均匀排列，二横短三横长，书写时要有变化；撇捺书写舒展大方，收笔出锋。下面的“天”字书写小巧，最后一笔变成长点，长点向右下方运笔，上尖下圆。三、写字1.教师范写，学生书空教师范写一个，学生仿写一个。教师范写时，边写边解说，说字的结构特点和书写规律，说部件之间的关系，说字的起笔收笔位置，说运笔节奏、轨迹、运笔速度等。当然，说的内容要根据所写的字来决定，不是写每个字时都要说的面面俱到。教师在范写时，一定让学生书空，这样做一方面是让学生巩固字的笔顺，另一方面是让学生在跟随教师书空的过程中感受书写时的轻重快慢，感受每一笔画的书写轨迹、韵律。2.学生仿写学生在练字前，首先要强调双姿，即正确的写字姿势和正确的握笔姿势，这是写好字的前提。规范学生的写字姿势，在于培养学生良好的写字习惯。只要坚持做好，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，又能使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。学生写字时，低年级要先描红，再写一个字；中高年级可以直接写。学生写字时要平心静气，专心致志，切不可心浮气躁。四、评展在学生写字练习后，教师要灵活运用自评、互评、教师评价等方式。有比较才有鉴别，才能培养学生的鉴赏能力。教师要有意识地让学生拿自己写的字与书上的字比，与同学的字比，与自己写的字比，从中发现别人的长处，查找自己的不足，学会取长补短。在仿写、评价后，学生充分认识了写好字的关键所在，知道了自己的不足，再让学生写一个效果会更好，这一过程是学生再完善、再提高的过程，学生一旦养成认真细致的习惯，将会终身受益。学生在改写过程中，教师可巡视用红笔圈圈点点，表扬字写得好的和进步较快的学生，并拿出他们的字当堂展示。教师要善于发现学生的进步，作业、手抄报、练习本等只要学生的字写得好，都可以在小组、班级运用轮流传看、粘贴板报、优秀作业展评等方式进行展示。这样不仅能激发学生的写字兴趣，还能提高学生的写字质量，培养学生审美能力。“老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇,且慢复且慢!不怕花钱多,就怕担风险:雨天怕打雷,晴天怕触电;倘若螺丝松,飞来大刀片,重者削脑袋,轻则上医院。还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗!装在套子里的人何夫契诃夫(1860-1904)是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。情趣隽永文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说巨匠,其作品大多取材于中等阶层的小人物的平凡生活,采用诙谐幽默的笔调深刻地揭露了俄国社会的各种病态,猛烈抨击了沙皇专制制度。短篇小说《变色龙》《小公务员之死》《装在套子里的人》中篇小说《第六病室》戏剧《樱桃园》《万尼亚舅舅》《海鸥》世界短篇小说三巨匠:俄国契诃夫、法国莫泊桑、美国欧·亨利早期作品多是短篇小说;后期转向戏剧创作,他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典型形象,以此来反映当时的俄国社会。(1860~1904)契失时f小说发表于1898年。19世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动递渐畏开,马克思主义已在全圄传播,工人阶级的政壳正在形成,一场革命风暴即将到。E沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剽夺控制了人们的自由,而且到处都有耳目,老百姓稍有“越軏”,就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鮮事物。这种人不但出现在官场,而且也出现在知识界。小说从哪几个方面描写别里科夫?日常x。。O生活恋爱按情节划分:第一部分(1-5)介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。第二部分(6-38)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败第三部分(3940)埋葬别里科夫,但生活中还有许