中考语文二轮专题复习文言文句子翻译与断句（共24张PPT）

文言文翻译专题复习九年级语文中考复习专题文言文翻译原则

在翻译过程中，必须遵循“字字着落，直译为主，意译为辅”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译：文言文翻译方法留、替、调、补1、留①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。②太守谓谁？庐陵欧阳修也。③邹忌修八尺有余。留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。2、替用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。注意人称代词、通假字、古今异义。深:幽深秀:秀丽忧:忧愁叹:叹息交通：交错相通妻子和儿女

与人世隔绝的地方④率妻子邑人来此绝境，不复出焉①望之蔚然而深秀者②受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效。③阡陌交通，鸡犬相闻甚矣!汝之不惠。你也太不聪明了。何以战？凭借什么条件作战。全石以为底，近岸，卷石底以出。以整块石头作为小石潭的底部，靠近岸边，石头底部卷起露出水面。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世苟且保全性命，不求在诸侯间有名望。

3、调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。4、补补充省略的部分，使意思完整。①命夸娥氏二子负二山。②见渔人，乃大惊。③一鼓作气，再而衰，三而竭。④可以一战。战则请从。个座击鼓击鼓之村中人

您我天帝

1、用：“……者，……也。”表示；如：望之蔚然而深秀者，琅琊也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。吾妻之美我者，私我也。2、用：“……，……也。”表示；如：夫战，勇气也。鱼，我所欲也。南阳刘子骥，高尚士也。城北徐公，齐国之美丽者也。莲，花之君子者也。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。特殊句式：判断句3.在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、素、为、是”等词来表示肯定判断。如：A、当立者乃公子扶苏。B、臣本布衣。C、水皆缥碧D、环滁皆山也。E、中峨冠而多髯者为东坡。F、此则岳阳楼之大观也G、问今是何世？4.用否定副词“非”表示否定判断。相当于现代汉语的“不是”的句式。如：城非不高也自非亭午夜分，不见曦月

固定结构

①不亦......乎（不是......吗）

有朋自远方来，不亦乐乎？

②得无......乎（该不会，莫非）

览物之情，得无异乎？

③如......何（把......怎么样）

如太行、王屋何？④......然则（虽然这样，那么）

然则北通巫峡，南极潇湘原文：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”翻译：晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！”文言文巧断句课外文言文专项训练九年级语文中考专题复习一、文言文断句技巧（一）察名代，定句读例一：小

鸟

时

来

啄

食

人

至

不

去

三

五

之

夜

明

月

半

墙

桂

影

斑

驳

风

移

影

动

珊

珊

可

爱

然

予

居

于

此

多

可

喜

亦

多

可

悲和现代汉语一样，名词或代词常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，往往可以确定停顿的位置。（二）看曰云，判对话例二：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之文言文中对话、引文常常用“曰”“白”“语”“道”“谓”“对”“云”“言”等为标志。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。（三）据虚词，找位置例三：天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其视下也亦若是则已矣文言虚词往往是该断句的地方。①句首发语词、语气词：其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫②句末语气词：也、矣、乎、耳、耶（邪）、哉、焉、兮、而已③时间词：顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、今

（四）判句式，定句读例四：名

不

正

则

言

不

顺

言

不

顺

则

事

不

成

事

不

成

则

礼

乐

不

兴

礼

乐

不

兴

则

刑

罚

不

中

刑

罚

不

中

则

民

无

所

措

手

足对偶句式文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句：……者，……也例五：廉颇者赵之良将也练习五：顶真秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美

人及左右左右皆呼万岁练习六：对偶故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂练习六：排比不

和

于

国

不

可

以

出

军

不

和

于

军

不

可

以

出

阵

不

和

于

阵

不

可

以

进

战

不

和

于

战

不

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决

胜5.有

人

从

学

者/

遇

不

肯

教

/而

云/

必

当

先

读

百

遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇

言

/冬

者

岁

之

余

/夜

者

日

之

余

/阴

雨

者

时

之

余

也。6.任末年十四时/学无常师/负笈不远险阻/每言/人而不学/则何以成/或依林木之下/编茅为