聚合物的化学反应高分子化学教学课件

聚合物的化学反应.高分子化学1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克聚合物的化学反应.高分子化学聚合物的化学反应.高分子化学1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克第九章聚合物的化学反应概述基团反应研究参照应用背景与性能结构的关系聚合物的化学反应难以按机理分类,0日人们都说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。语言大师莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”作为课的导语要精心设计，简洁明快地将学生的注意力引向所学的知识内容。教学有法而无定法。新课导入方式很多，但没有固定的模式，它因人而异，因课而异，只要能迅速创造一种融洽的教学氛围，就都是好的导入方法。下面结合初中化学教材，针对学生的心理特征、知识的掌握情况和我十几年的教学实践，我简单介绍几种在平时教学中常用的新课导入方法。1、魔术实验导入法化学是一门以实验为基础的自然学科，实验导入法当为新课导入的最佳方案。如在化学起始课中教师先做几个有趣的化学实验：如茶水变墨水、清水变牛奶、魔棒点灯等等，让学生观察思考，从而激发他们兴趣，调动起他们的积极性和主动性。演示实验是化学教学中常用手段和重要组成部分。它作为一种真实、形象的教学操作形式，既有展示化学知识的直观效应，又有表演操作的示范作用。它能吸引学生的高度注意，激发学生的浓厚兴趣。例如在讲《燃烧和缓慢氧化》一节时，教师问同学们是否喜欢魔术表演，大家齐声说“喜欢”。那么今天老师就给大家边表演一个魔术，名叫“烧不坏的手帕”。实验：把棉手帕放入酒精与水的溶液里浸透，然后轻挤，用两个镊子夹住手帕两角，在酒精灯上点燃，火焰很大，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，而手帕依旧完好如初。同学感到很惊讶，有的小声议论，很想弄明白其中的道理，这时候因势利导，提出问题：“手帕为什么没有烧坏呢？”，从而引出新课“燃烧是有条件的”，为后面讲解燃烧的条件、灭火的方法、着火点的概念做了很好的铺垫。学过这些内容之后，教师又问同学们“有人在做这个实验时，使用的不是棉手帕，而是化纤的，结果手帕也跟着燃烧了，谁能分析一下原因？”，同学们踊跃举手发言，又进一步落实了“着火点”的概念和燃烧的条件。通过实验导入新课，可以激发和保持学生学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。2、复习――温故知新导入化学中有些内容和后面知识有很强的连贯性，可在检查学生上节课所学知识的同时导入新课。这种导入方法既可以使学生对新知识不感到陌生，又可以降低新知识的难度，帮助学生克服心理上的恐惧，使学生在学习新内容时既有了思想准备，又有了知识基础，学习起来轻松自如。在讲CO2的实验室制法时提问O2的实验室制法自然就过渡到后者，在《碱的通性》一节开始，提问酸具有哪些通性？酸为什么具有通性？自然地过渡到见碱的通性。以复习旧知识为桥梁，符合学生的认知规律，使“要我学”转变为“我要学”，激发了学生的求知欲望，调动了学生的积极性。运用该方法，既复习了学过的知识，又降低了本节的难度，顺利地导入新课。3、化学故事导入学生普遍爱听故事，故事对学生有着特殊的吸引力。教师如果结合化学教学把讲课内容故事化，定能加深学生对所学内容的理解。在讲《燃烧和缓慢氧化》时，讲欧罗巴号战舰因为马吃的草料堆积缓慢氧化起火而沉船的，也可以讲二战期间把白磷溶解在CS2里，再把溶液滴加在小白鼠身上，由于CS2的挥发，白磷自燃而烧毁敌人兵工厂的故事。故事导入法能使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲，让学生在趣味盎然的情景中步入学习佳境。4、谜语导入学生对猜谜语兴趣很浓，有些知识可以编成谜语，让学生通过猜谜语的形式导入新课。例如在学习《空气》一节时，教师请同学们来猜一个谜语：一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，无它活不久；又如讲《氢气的性质》一节时，一上课先给学生说了一个谜语：符号象倒工，无色味最轻，遇火有水生，还原有本领。这个谜语说后，学生兴趣盎然，头脑中产生了问号，迫不及待要解开这个迷，从而促使了学生的求知热情。5、生活实例导入知觉总是人们从生活中得到的，和旧的经验相联系。学生在日常生活中积累了大量的感性认识。所以，教师可以根据教材内容所涉及的范围，选择与新课有关的典型问题提供给学生，要求他们给以科学的解释，从而启发他们的兴趣引入新课。例如讲《中和反应》时，先提出这样的问题，人患胃酸时吃几片氢氧化铝或小苏打片即可治愈。这是为什么？夏季不小心被蜂蛰一下涂些稀氨水可治痛治痒又怎么解释？这是用学生日常生活中了解的，但又不能完全回答的问题，使学生产生强烈的探求欲望引入新课。6、“悬念激趣”导入法一个恰当的耐人寻味的问题可以提升他们的学习兴趣，因此“巧设悬念”导入新课时，精练、有创造性地提出一些问题是创设悬念的有效方法。看似与本节课教学内容无大关系，实则联系紧密。一些典型的问题能够迅速激发学生思维，紧紧抓住学生的心弦，使其情绪高涨，从而步入求知兴奋状态，使学生获得良好的效果。如在讲《二氧化碳的性质和用途》一节开始，讲了这样一则故事：游客牵着小狗进入一个深山洞，在接近洞底时，小狗晕倒，而人却没有事。这是怎么回事?以这样一则故事作为悬念，让学生去思考“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。7、质疑导入法学始于疑，一个有质量的问题，往往能挑起学生的好胜心和探究欲。例如在《溶液组成的表示方法》一节的，先从复习开始，请同学说出什么是溶质的质量分数？紧接着让学生完成下面题目：将5克某物质溶于95克水中，请想一想所得溶液中溶质的质量分数一定是5%吗？举例说明。开始的问题很简单，有一些同学露出不屑的表情，紧接着的问题迈上了一个新台阶，大家马上意识到不会是5%那么简单，于是大家积极投入到讨论、思考的氛围中，通过教师的正确引导，学生不但明白了其中的道理，而且总结出了此类题目的解题规律。8、多媒体导入随着科学技术的不断发展，多媒体技术已广泛走进我们的生活，也普遍应用到教学中。把一些难于理解的、抽象的微观为题用flash动画表现出来，非常的吸引学生，更加的激发学生的探求新知识的欲望。与初中其他教学科目不同，体育本身的实践性相对较强，对于基础理论知识的掌握要求相对较低。学生虽然能够很容易地掌握相关的基础知识和技能要求，但在实际的体育教学过程当中，想要使学生快速高效的完成各种不同的训练，并且在训练活动的过程当中全面的提升学生的综合素质和体能水平具有较高的难度。在此情况下，初中教师就必须要全面加强对体育教学的深入研究和分析。在充分地掌握体育教学的难点和重点之后，有目的性的进行一系列的体育活动和体育教学的安排。一、初中体育教学过程当中存在的主要问题在实际的体育教学过程中，大部分的学校都是统一的安排相关的体育活动和体育训练，很少安排具有针对性的强化训练。一般情况下，教师首先组织学生完成相应的热身运动，然后再要求学生进行四百米到一千米不等的跑步训练，然后再根据相关的体育教学内容和考试目标来安排一些训练项目。学生完成基础训练之后，教师就解散学生让其进行自由活动。会使学生将相关的体育训练和体育活动当成是一种任务，学生往往只根据相关的课程要求和教师安排来进行相关的体育活动和训练。这样固定化的体育教学模式不仅不能够有效地激发学生的参与兴趣，还会使部分的学生对体育学习和体育活动产生抵触情绪。在学生不能自主进行体育活动的情况之下，单独依靠课堂上有限的时间想要提升学生的体育技能和体育水平十分困难。二、通过初中体育教学全面提升学生主动参与兴趣的有效措施（一）以学生为主开展体育教学为了能够有效地提升初中学生对于体育学习的参与兴趣，体育教师就必须要有效的引进具有趣味性的教学方法，而且充分地利用先进的多媒体教学设备和仪器辅助开展相关的体育教学。教师可以全面地推行分层教学法，根据学生的实际学习能力、兴趣爱好、体育水平、身体素质将学生分为不同的小组，例如，可以将存在肥胖、近视等的学生分为一组，然后科学合理地进行适当的体育训练和体育活动安排。教师还可以根据季节变化和学生喜好来进行多种不同类型的训练项目的安排，例如，冬天组织学生进行滑冰学习，夏天就可以开展跳水、游泳等的体育活动。在学生进行相关的训练和活动的过程当中，教师要全面加强对不同层次学生的关注，要及时地指出学生训练过程当中存在的错误和不规范部分，然后有效地引导学生掌握正确的体育训练技巧和体育技能，除此之外，但是还必须要全面地运用鼓励式教学，对不同学生的学习情况要进行客观公正的评价，充分地肯定学生在学习和训练过程当中的提高和进步。（二）开展丰富多样的体育活动体育教师就必须要对体育活?拥睦嘈徒?行深入的研究，在充分地掌握非竞技类和竞技类运动的特点之后，科学的在相应的时间段内有效地开展不同类型的运动。例如，可以每月举办一次竞技类的体育比赛，例如，篮球、排球、羽毛球等，可以有效地将学生参与度较低的活动设置为团体比赛项目。在参加比赛之前，教师需要在班那对学生进行有效的选拔，再选出的男女运动员分为若干小组，然后根据竞技类活动的类型进行相应的培训。在近期比赛开展的过程当中，获胜的班级可以获得晋级的权利，可以在下一场的比赛当中和其他班级继续进行竞赛，直到出现获得冠军优胜的班级。而在参与非竞技性比赛的过程当中，教师必须要鼓励和动员全体学生积极参与活动，然后通过体育课堂和课后的时间安排学生进行相应的训练和锻炼。也可以在周末或者节假日组织组织学生进行远足和自行车比赛懂得体育活动。结束语为了全面提升初中体育教学的整体教学质量和教学水平，教师必须要全面的对传统教学模式进行系列改革创新，然后利用有效的方法全面调动初中学生的体育学习主动性，使学生能够积极地参与到日常的体育学习和体育活动当中。综上所述，在初中阶段的教学过程当中，体育教学是不可或缺的重要组成部分，同时也是全面提升学生身体性能和健康水平的关键所在。因此，初中体育教师就必须要钱来加强对体育教学的各方面重视，在充分地了解实际的教学任务和教学目标的情况之下，以学生为主体完成相关的体育教学和体育训练的设计。利用学生喜闻乐见的方式有效地调动学生的参与兴趣，从而使学生能够自主自觉地参与到实际的体育训练和体育活动当中。这样不仅能够使初中学生的体育技能和身体素质能够得到显著提升，同时也能为初中学生后续学习的高效开展提供良好的保障。第九章聚合物的化学反应概述基团反应研究参照应用背景与性能结构的关系聚合物的化学反应难以按机理分类,0日聚合物和低分子有机化合物有类似的基团反应氢化醇解加成聚合物水解一反应类型硝化酯化卤化醚化氧化911大分子基团的活性相同点:进行相似的基团反应eg:纤维素和乙醇中的羟基都可以酯化聚合物聚乙烯和乙烷都可以氯化低分子化合物产率的