教学质量工作总结

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依据学校教育处的统一支配，我校从10月11日以来，围绕“打造高效课堂，提高教学质量”的活动主题绽开了一系列活动。经过三周的时间，我校课堂教学大练兵活动已拉下帷幕。本次活动在学校领导的重视和老师们的主动参加下取得了圆满胜利。现将我校“教学质量月”开展状况综述如下:

一、细心组织，全面动员。

为了组织好“教学质量月”活动，学校依据上级精神，把3月20日至4月12日定为宣扬发动阶段。组织老师仔细学习，激发了全体老师参加爱好，让全体老师人人参加“教学质量月”活动。

二、加强组织与领导，确保活动方案的实施。

活动开头，为确保我校“教学质量月”的顺当绽开，老师全员参加的活动体系。学校领导亲自参加并严格监督活动的整过程，确保了各项活动顺当进行，圆满完成了“教学质量月”的各项任务。

三、强化落实，责任到人。

为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效。我校在制定方案中注意层层落实，责任到人，并规定了完

成工作的质量和任务的期限。10月11日，组织全体老师申报了课堂教学大练兵的学科。依据我校学科的任教特点，指定了学科中心发言人和课堂记录老师，成立了四、五、六班级为一组的集体备课小组。利用每天课外活动时间开展集体备课活动。

四、精细组织，规范实施。

1、定位目标，确保教学主题

本次教学质量月活动，在学校总体部署下，我组老师主动参加，熟悉预备。首先是各班级为单位确定了各学段不同学科的课堂教学讨论主题：四、五、六班级为如何构建同学自主探究学习的课堂。做到了教学有目标，讨论有主题。

2、集体讨论，细心策划，打造高效课堂。

依据学校支配各学科确定了讨论主题后，在备课中，老师们商量教材、商量教法、讨论学法、专研教法。整个活动中无论是老老师还是青年老师都是以严厉 的看法对待这次活动，本着学习提高的心态面对备课，表达了我校老师真抓实干的工作作风。

3、身先士卒，展现课堂教学

为更进一步重视本次活动的开展，各组长身先示范，打前阵，以主动仔细的看法抢先开展课堂教学大练兵，引起了老师对本次活动的更加重视，使得这次活动更加顺当进行。

4、评优选先，立足进展。

在经过两个周的课堂教学大练兵活动结束后，我们组织全体老师历经2个多小时，仔细开展了说课、议课、评课、反思活动，全部听课老师对执教老师的课堂教学进行了客观公正、实事求是的评价。发觉了优点，指出了缺乏，切磋了改良方案。执教老师仔细分析了自己的教学现状，进行了反思，沟通胜利阅历。大家把评讲会当成了推心置腹的座谈会，老师们畅所欲言，各抒几见，得到了共同进展。

五、成果与反思

在学校领导和全体老师的共同努力下，我校的“教学质量月”活动取得了阶段性成果。详细表达在以下几个方面：

1、熟悉深刻，预备充分。从宣布课堂教学大练兵实施方案之日起，各老师细心预备，利用各种教学资源进行备课、制作课件，开展商量，相互学习。

2、教学观念转变显著。本次课堂教学大练兵，充分表达了新的教学理念。15节课的共同特点是把课堂交给同学。表达在教学形式的多样化，让同学自己探究、实际操作、合作学习、沟通体会、互助关心。

3、注意了教学情境的创设。如马花老师的《只有一个地球》、吴玉箐老师的《假如没有灰尘》中创设的教学情境很好的激发了同学内心的情感，到达了师生情感交融的境界。

4、合作沟通，促进了老师专业进展。通过说、讲、评、思等环节，老师全员参加、亲密合作、悉心指导、互相切磋，解决了老师教学中存在的问题，提出了改良措施。如针对课堂教学时间和内容的把握，绽开了激烈商量，使老师们在不断付出中得到了熬炼、提高和走向成熟。

5、呈现了老师的教学特色和教学风格。参与展现的15节课，除了具备具有新的教学理念外，又各具特色，如马花老师、张艳梅老师他们的课堂教学语言精练，注意了同学的学法；卓格措老师、拉毛卓玛老师、卡毛吉老师、李茂吉注意教学环境的创设，为同学构建自主探究的空间。可谓是本次课堂教学特色呈现出了百家争鸣、百花齐放的局面。

同时，此次活动也暴露出了一些不尽人意的地方，主要表如今：

1、由于多媒体教学使用不多，减弱了同学学问面的训练。老师的课件、同学的演板、同学“说”的训练。

2、在语文教学中同学的“读”表达不充分，不到位。没有发挥“读”在语文学科中的作用。

3、教学不够民主，有些课堂还不能面对全体同学，同学自主活动的空间还比较狭窄，忽视了学困生。

4、老师要加强朗读训练。如前、后鼻韵母的区分、音调、朗读时无抑扬顿挫感。

教学质量工作总结2

一学期以来，我们班级组全体老师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上互相协作，主动进取，不但如期实施了本级组学期打算中的各项工作，还顺当完成了学校布置的各项任务，并取得了肯定的成果。

一、同心协力、和谐相处

本班级组有十多位老师，平常在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，老师之间相互协作，诚意实意地沟通思想，寻求共识，仔细商量班级组工作中，班级工作中消失的各种问题，在公平协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。师德是基础，抓好师德促工作。我组主动创设和营造了深厚的学习气氛，不断加强学习和实践、沟通。仔细参加师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了广阔老师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广阔老师团结全都，共商教育教学改革进展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好气氛，问题准时提，漏洞人人补，活动勤参加蔚然成风。老师与老师之间形成了团结帮助、互相敬重和信任的良好气氛，使整个班级组的工作得以顺当绽开。

二、以德为首，齐抓共管

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。班级组的老师高度重视德育工作，主动创建健康、和谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓同学在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。

1.开好一个头，每班在开学初就组织同学参加制定班级公约，并定期组织同学学习，学习根据自己所制订的班级公约来约束自己的行为。

2.主动参加学校快乐一节的各项活动，科技节中同学的自培植物，培育了同学细心观看的力量和爱惜花草的责任心；四五班级的航模竞赛更是吸引了一大批宠爱航模的男同学，他们主动参加，大大提高了他们的动手力量。才艺节中，我们四五班级的小达人们更是显示出他们非凡的才艺力量，梁方琪的独唱，吴予乐的魔术，李佳星的恰恰都获得了评审团和家长评审团的全都好评，取得了不俗的成果。

3.写好每一次的连新卡，班主任把它作为了解同学，联系家长的又一途径，也准时让家长了解孩子在校的学习生活状况，以便于更好地促进孩子的成长。

三、提高效率，把好质量

我组的语、数、英老师，在工作上个个都是真劲实干、并具有丰富教学阅历。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认仔细真、踏踏实实地工作。团结就是力气，有了力气就有了战斗力。本学期，四班级面临市质量监控，四班级的语数英老师不计得失，抓紧时间补缺补差，对待个别学习困难的同学更是关怀备至，使每一位同学能仔细对待这次的质量监控。

一学期以来，以班主任为核心，仔细讨论，细心策化，周密部署每项工作，使班级组的每一位老师都特别支持班级组的工作，使我们的想法、支配能够得以顺当实施。当然还有一些要改良的地方：要加强班级的有效管理，注意整体学习风气的培育，牢牢把握教学质量关；工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高；工作主动性都很高，应注意工作的敏捷性与其他老师的沟通。诚心盼望三四班级组全体老师勇于探究、大胆尝试，树立一种人人向上奋勉、不进则退的班级气氛。

教学质量工作总结3

在繁忙与琐碎中，在努力与探究中，又一个学期的工作结束了。回首本学期工作，我们教育处以学期初的工作打算为目标，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教研组，充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面实施素养教育，使教学管理不断强化，青年老师日趋成熟，教研活动开展生气勃勃，教育教学质量稳步提升。现简要总结如下：

一、夯实校本研训，提升老师业务素养

一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素养强的老师队伍，这也是教育事业改革和进展的根本大计，为此，我们结合自身实际，实行了一系列措施来提高老师自身素养。

1、抓好老师的业务学习。我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，的确能对老师的教育教学有所关心。1〕组织好隔周一次的集体业务学习。首先我们依据老师的实际需要，有针对性的精选案例文章，做到有的放矢；其次要求老师做好笔记，并准时进行检查；我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》〔五讲〕、针对期末复习的《怎样上好复习课》等，都使老师们受益匪浅。

2〕抓好老师自学。学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。教育处统一发给老师自学教材《新课标老师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》，统一发给老师学习笔记，要求记五千字以上的学习笔记，写两篇体会文章；每年都布置教职工假期读书并写读书心得，不断提高老师的理论水平。

2、主动组织老师参与教研科研活动。本学期，我校选派李萍等部分青年老师分别参与了在玲珑塔学校、药王庙学校进行的青年老师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动，并进行了听课沟通；韩俊辉等14名青年老师分期分批赴县赴葫芦岛市参与了青年老师课堂教学竞赛成果展现的听课学习活动。这些老师学成回来，又带动了其他的一部分老师，这样一带十，十带百，老师的业务力量和教育力量都得到了增添主动组织老师参与科研课题讨论，本学期我校又有31名老师分别参与了数学、语文、化学等学科的市、县级课题讨论。另外我们还定期召开教学阅历沟通会，相互切蹉，互通有无。从而使全体老师的教科研水平都有所提高。

3、进一步实施好“青蓝工程”。仔细开展好“师徒结对”活动，在明确师徒双方的责任和义务基础上，签订帮扶协议书，骨干老师做好帮带打算，写好帮带总结，通过备课、批改等教育教学活动对青年老师进行全面帮扶，通过课题讨论、教案设计、课堂教学竞赛等活动，为青年老师搭建成长的平台，努力实现青年老师“一年入门，三年成熟、五年成骨干”的培育目标。这项活动，既重视了青年老师的培育，使王亚靖、陈立营等新老师脱颖而出，同时又重视了老老师的骨干带头作用，从而又影响和带动老师队伍整体水平的提高。

4、主动开展校本培训：八月中旬主动组织老师参与了英特尔将来教育培训活动。九月中旬组织8名未过关的老师重新学习过关；下旬针对40岁以上老老师举办了校内远程教育技术培训班，使老老师都把握了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课，从而使老老师可以和新老师一起进行学习培训。十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“老师课堂教学技能指导”的培训。

5、鼓舞老师参加函授、自学、网络高校等形式的“专升本”学历培训。如今，我校除了五名50岁以上老师外，其余全部到达了本科学历。

这些措施使老师教育观念得到更新，素养教育实践力量和信息技术的力量得到提高，整体素养得到全面改善，老师队伍建设取得了可喜成果。

二、加强常规检查，实施精细化管理。

1、加强常规教学管理，做到“严、细、实、恒”。依据我校的教学实际，仔细落实教学常规仍是一项重要的工作，我们坚持以老师业务量化考核方案为准则，对老师教学过程和各个环节加大管理力度，进一步规范了老师的教学活动。

1〕制定并完善教学管理制度。为了加强教学管理，我们依据学校实际，不断修订和完善教学管理制度，目前修订了《教学常规管理条例》、《各科课堂教学评价标准》、《备课制度》、《课堂教学组织规范》、《作业批改制度》等二十多项制度，明确了老师的岗位职责，对教学管理提出了具体、详细的要求，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，主动推动学校教学管理规范化、制度化。2〕抓细抓实教学各环节对备课周查月检:每周先由教研组长对本组老师的教案进行准时检查、指导、评价，然后由教育处每月采纳抽查、普查相结合的方法，考评每个老师的教案，按标准做出评价。并把检查了解到的状况，准时向老师反馈，以推广先进阅历，准时解决存在问题。对上课严抓不懈:我们严格遵守教学常规，通过组内听课并准时评价、反馈的方式和教育处流淌检查、值周同学精确记录的方式及主管领导推门听课的方式，对老师上课严格检查，准时评议、找出主要阅历，指出主要问题，从而使这项工作落到实处。作业环节讲究实效:在作业检查方面，我们的做法是：第一，将规范要求和专业要求结合起来，就是既要看同学的书写状况，又要看作业的质量程度。其次，将检查与评优展览相结合。第三，实行抽查与普查相结合的方式。第四，另外实行座谈、问卷、调查等帮助手段。第五，制订了班级作业跟踪调查表。第六，每次检查都要作状况汇总与总结。我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处。对辅导环节做到有的放矢，对测验、考核做到适时、适度，以考促学，以考促教。2、严厉 教学纪律，准时检查反馈。

为了保证授课进度，提高课堂教学质量。我们严格执行事前请假，事后销假制度；强化调课、换课、代课制度的执行与监督；杜绝空课、私自串课、晚进、早出课堂、课上接打电话等违规行为，强化课堂教学纪律的执行与监督；同时实行严格的教学常规月查制，每月最终一个星期的星期五为“常规月查日”，各位老师无需通知，就应将备课本、作业本、业务学习笔记、教学后记、教学周记等送到教育处备查，教育处进行仔细细致的检查，做到有检查有记载，并准时通报检查状况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成果又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面把握了老师常规教学状况，准时发觉和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了老师中的正气，克服问题和缺乏，使常规教学在不断发扬成果，不断改良的状态下健康进展。三、围绕课堂有效教学，细心部署重大教研活动本学期我们重点围绕有效教学这一理念，教育处在仔细做好教学常规的同时，开展了多个层面的的教研活动，对这些活动，教育处细心部署，有条不紊，基本做到了有目标、有打算、有重点、有成效。1、大力开展听评课活动。目前，我校青年老师占全体老师三分之二以上，其教学力量、执教功底急待提高。本学期各教研组都把提高本组青年老师的教学水平作为教研组工作的重点，把听评课活动作为一个突破口，为了杜绝虚假听课，教育处提出了“真正走进课堂，听真实的课”的听课要求，听课以教研组为主，期初制定开课打算，每周落实支配。平常听课，组长负责签到，班级《教学记事》也有记载，听课老师需填写《听课评价表》，使听课真正起到促进老师进展的作用。全学期来，全部老师的听课节数都能到达学校规定的节数15节，更有多名老师听课节数远远超出规定节数，如李淑英、吴静等老师听课30多节，从而形成了良好的教研气氛，有力的促进了青年老师的快速成长。2、搭建各种竞赛平台，使青年老师在实践中熬炼成长。青年老师课堂教学竞赛活动。为了迎接市县教育局举办的青年老师课堂教学竞赛展现活动，也为了切实提高我校青年老师课堂教学水平，教育处在十月下旬至十一月中旬举办了全校青年老师课堂教学竞赛活动。示范课活动。为了发挥骨干老师的示范作用，十一月下旬教育处组织全校老师参与了李淑英等七位骨干老师的示范课教学活动。这些活动都集“说课、上课、评课”于一体，全员参加，共同合作，互相学习，既充分发挥了骨干老师、教学新秀的示范引领作用，又提高了全体老师的教学基本功和业务水平，从而有力地提高了本校教研工作的水平。

3、进行教育教学文章评比活动。为鼓舞老师主动参加教学教研，积累阅历，我们要求每位老师每学期撰写上交一篇论文、一份教学设计、两篇教学反思、两篇教育叙事、一篇学习心得，经过仔细评比后，我们对获奖老师赐予表扬嘉奖，同时对获奖文章进行了仔细的编辑，现已分别装订成册的有《娘中老师论文集》〔本学期老师上交的参评县市优秀论文的复印底稿〕、《心香一瓣—优秀教育叙事》、《学海拾贝—娘中老师学习心得》、《优秀教学设计》、《优秀案例分析》、《优秀教学反思集》。这项活动，促进老师专业成长，增添老师的荣誉感，激发老师的进取心，为老师的早日成才供应了平台，制造了条件。4、加强课题讨论工作。我校市级课题“新课程下教学反思的讨论”两个课题组老师在实践过程中，大胆改革，深化反思，主动总结和撰写教科研论文，为老师的专业成长取到了主动的促进作用。5、优化团队建设，实施梯队进展在落实有效教学，扎实课堂教学的教研目标时，结合学校及老师实际，开展了学校和教研组两个层面的教研活动。为此我们主要做了以下几项工作：一是以教研组建设为平台，形成团队建设目标，打造优秀教研组。为了充分调动老师教研的主动性，提高教研的实效，我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组，教育处确定了“以扎实苦练为手段，打造和谐教研组”为目标的团队进展规划，营造“敢评、会评、乐评”的教研气氛。我们则分别下到各个教研组直接参加教研活动，并对教研活动提出相关建议。二是仔细抓好本组教学管理。按规定时间检查和催促学科老师落实制定授课打算、准时检查教学进度及集体备课、作业支配等状况，组织老师做好试卷批改、成果分析，努力提高本学科教学质量。三教育处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干老师和青年老师的课，然后结合“青蓝活动”，布置任务，落实青蓝打算，由他们对自己的徒弟进行一对一听课指导。教育处在启动骨干帮扶策略的同时，也给他们压担子，定期或不定期地听课，发觉问题准时解决，不留死角。还赐予他们听课与外出学习的机会。加快了他们的成长。四是主动组织本组人员开展业务学习和教学教研活动，仔细抓好新老师的培育，把好课堂教学关，加强随堂听课制度，组织公开教学听评课活动，努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法。可以说，我校教育教学工作的顺当开展，六个教研组功不行没。

三、走全面进展之路，提高同学素养。

1、抓好学风建设。初一班级进校后，学风不正，教育处发觉这一状况后，准时实行措施，召开同学、家长座谈会，分析状况，找出症结，强化管理，大家面对现实不气馁，扎扎实实地工作，功夫不负有心人，如今各项工作已步入正轨。初三班级少数同学不思学习，做了一些不该做的事，我们初三班主任和分管领导倾注了大量的心血，走门串户，耐烦细致地做劝说动员工作，很快刹住了辍学之风和早恋之风，从而扭转了同学厌学的风气，使同学的学习走上了正轨。

2、对七至九班级同学进行提优补差，利用第八节课对同学进行分层教学，有特地的老师提优，有特地的老师补差，作业分层布置，取得了较好的效果。

3、依据我校同学的实际状况，广泛进行同学学科竞赛，校级竞赛有初一数学竞赛；初二全国中同学英语竞赛；初一初二的迎新春美术画展；全校中同学优秀作文竞赛。

半年来我们的工作取得了许多成果，但距离县教育局与学校要求，我们教育处的工作还差了很多，也还存在着一些明显的缺乏。如在课堂教学中，课前预设的太多，而课中生成的太少；只注意形式而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关注到“面”，而没有关注到“点”，缺乏师生、生生间主动有效的互动；校本课程的执行力度不够，尤其是学科类的学问拓展课和探究课，很多老师没有仔细地加以讨论，以至于这些课形同虚设，甚至消失占课现象；关怀并面对全体同学还没有表达在每一位老师身上，个别老师的不良习惯得不到根本性的转变等。

XX已经过去，布满盼望的XX又已呈现在我们面前。在新学期的工作中，我们将发扬优点，仔细分析存在问题，实行有效措施做好做实每一项工作。我们信任，在校行政的正确领导下，在全体老师一如既往、兢兢业业地工作下，我们教育处的工作将开展得更为顺当，更为杰出。

教学质量工作总结4

经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。

一、目的明确依据我校学期初的工作支配

结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育同学的创新精神和实践力量的途径与方法，检验小班化教学模式的稳固提高，落实教学质量年活动，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍.体素养，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨教育处依据学校的总体部署

与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。全校任课老师主动参加，除两位老师特别状况的不能参与外，全部科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的.体力气，创设出浓浓的备课气氛。全体老师仔细筹备，细心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，仔细履行职责。在教育处的细心组织下，在全体老师的主动协作下，此次活动得以顺当实施，并于今日圆满结束。

三、评优选先，立足进展。

在全部的54节课中，全体老师仔细备课，不弄虚不作假，不管是讲课老师还是听课老师，不管老老师还是年轻老师，主动性和热忱都特别的的高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都盼望在本次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。充分表达了我校老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切盼望。充分说明了我校老师真抓实干，立足进展，努力提高教学质量的信念和对市教学质量年活动的正确熟悉。

在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组仔细总结，对本组每位老师的讲课状况的客观公正、不折不扣的进行讲评，发觉优点，弥补缺乏，相互探讨，相互学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，仔细分析教学现象，并准时反馈给讲课老师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位老师的课堂教学进行有针对性、进展性的评价。依据此次活动方案的指示精神，从54名出课老师中评比出27名优秀课老师，从中选拔出8名老师做了汇报课。

四、成果与反思本次大型教学活动

体水平有所提高，主要表如今以下几个方面：

1、预备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各老师细心预备，不难看出每位老师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。

2、教育观念的转变显著，把课堂交给同学，表达在教学形式的多样化。让同学自己探计，实际操作，合作学习，沟通体会，相互关心，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让同学依据所学学问动手操作。何辊《Let‘stall》。

3、课堂教学.体把握明显改善，较强的驾驭课堂力量，老师面对全体同学，既发挥了同学的主动参加，又不失教学的.体把握，如赵金凤老师的《》，李景秀老师的《》。

4、课堂教学表达艺术性。

许多老师细心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，同学找规律走出课堂等等。

5、注意创设情境，使师生到达情感沟通，激发同学内心情感。比方：杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入.的引导，

6、语文课普遍注意朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注意老师的范读和同学多种阅读方法的体验。

7、师生关系确立提倡民主，力求公平。

为了创设轻松开心的课堂气氛，讲课老师努力摆正自己的位置，力求建立公平、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课.用小组商量的形式，扩大了师生沟通的空间，为同学的探究、合作沟通制造了条件。老师走下台成为同学中的一员，为同学学习的组织者、提倡者和合。使用民主性的语言，允许同学不同的想法，包括错误的想法，鼓舞同学质疑问难，并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到肯定的情境当中，课堂气氛强烈。

缺乏之处：

1、教学形式的多样化，多媒体的使用不应消弱基本训练，对于基本学问和基本技能的必要训练是不行少的。例如老师的板书，同学的书写、板演等。

2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。缘由是预备的不是很充分，抓不好同学，造成自己讲自己的，顾及不到同学，还由于紧急消失了学问和书写上的错误。

3、多媒体等通常方法协作不到位。要正确使用课件，课件中不要消失错误，让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。

4、留意教学的民主。提问依据难易程度发问不同的同学，加强差生的指导，鼓舞同学提出不同的看法。

5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到宽阔的课外学问中去。

6、个别老师的范读不到位，无法给文章的情境定调。

7、语文课上的同学阅读要充分，数学课上的习题设计要有层次性。

8、动手操作不能胡来，做好指导。

几个怪圈：

1、讲数学的少，讲语文的多。

2、不使用课件似乎不符合新的教学模式。

3、不是相关学科，漠不关怀，甚至只听了一、两节课。

4、出工不出力，反正我讲了，也有记录，过后不反思。

另外，有的老师特殊虚心，讲完课主动找老师评课，在课评中，老师互相关心，制作课件，搬桌椅搬讲台等。

总之，此次“教学质量杯”教学大比武，.体提高特别的的大，个别老师有了跨越式的进展，盼望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。

教学质量工作总结5

一学期学校在师德教风、教学秩序、课堂教学、毕业设计〔论文〕、考风考纪、新办的本科专业评估、同学网上评教、学院本科教学综合考核等方面开展了大量工作，在完善教学质量保障体系和提升教学质量等方面取得了明显成效。现将本学期各项教学质量建设工作总结如下：

一、教学质量建设与保障主要工作

1、师德教风和教学秩序

师德教风和教学秩序检查已纳入学校教学管理长效机制。本学期学校连续抓住学期初、中、末三个关键阶段，辅之以日常教学督导检查强化教风和教学秩序建设，效果明显。

开学初和新生入学第一周，学校和各学院领导均深化教学一线，查看教学秩序和师德教风，教学工作开端良好。第8—9周学校再次组织了教学秩序和教学打算执行状况检查，由教学督导员深化四方校区、崂山校区和高密校区课堂，通过教学巡察与抽查听课相结合的方式，先后检查了第8—9周结课和新开课程123门，并巡察了各教学楼的教学秩序。从本学期检查状况看，整体教学秩序较以往进一步改善，老师上课迟到和提前下课现象几近消逝，多数老师，特殊是老老师能提前10分钟进入教室，有的甚至提前20分钟进教室做预备。全部第八、九周结课和开课课程均严格根据教学打算执行，未发觉提前结课或未按时开课现象。

优良的师德教风推动了教授、副教授上课率的提高。本年期学校进一步开展了“教授为本专科生授课状况”统计，并首次开展了“副教授为本科生授课状况”统计。经统计，化学院、材料学院、自动化学院、信息学院、数理学院、经管学院、艺术学院、传播学院、马克思主义学院、法学院和体育学院教授、副教授为本科生上课率均为100%。

本学期，学校老师教学进展中心聘请校内外专家组织了不同主题的多场次师德教风、教学素养培训，绝大多数老师主动参与，尤其高密校区全程参加率100%，培训取得了肯定成效。多数学院开展了系列师德教风主题活动：材料学院的“争做好老师”活动；经管学院的“立师德，塑师表，铸师魂”活动；外国语学院的“正师德，明师风”为主题的师德建设月活动；中德学院“做师德师风模范，树爱岗敬业典范”活动；材料学院以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则进行师德师风建设；信息学院全力推动“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教风、学风建设；自动化学院在老师中开展了“践行核心价值观，做人民满足老师”师德建设专题研讨会，开展“争当四有好老师”大商量等等。

2、课堂教学

课堂教学质量是影响人才培育质量的核心因素，是素养教育的落脚点。本学期共督导课堂教学1098人次。从总体状况看，广阔老师能切实履行老师职责，仔细完成课堂教学任务。绝大多数阅历丰富的老老师爱岗敬业，把上好每一堂课作为自己的天职，他们教学看法仔细，教学方法和手段丰富，教学功底过硬，授课内容紧贴时代，充分表现出基础学问扎实、教风优良、对课堂把握力量强的特点。大多数青年老师看法端正，朝气蓬勃，思想活跃，富于激情，注意在教学中引入学术前沿，亲密联系实际。从校级督导员和学科督导组听课的有效数据统计状况看，督导打分在90分以上的为9.41%，80—90分之间的为85.64%，80分以下的为4.95%，表达出我校老师整体课堂教学效果良好。

本学期被评价老师中，化工学院李俊峰、化学院王明慧、高分子学院李超芹、材料学院于建华、环境学院白卯娟、自动化学院李娟、机电学院韩兆林、信息学院孙劲飞、数理学院翟发辉、经管学院祝晓波、外国语学院蔡鸣雁、艺术学院王菊、传播学院邹晨、马克思主义学院马丽娟、法学院宋敏、体育学院孙中丰等教学效果优良，受到督导员和广阔同学的好评。信息学院老师宋廷强双语教学效果好，获得教学督导好评。

部分学院重视课堂教学，多措并举。经管学院完善制度，建立领导干部、系主任巡查听课制度，规范成果管理，保证良好教学秩序和教学质量稳步改善；马克思主义学院召开“社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学”专题研讨会；数理学院组织和开展教学讨论与改革活动，举办“数理学院高等数学教学研讨会”和“高校物理教学研讨会”，实施课堂教学改革；材料学院利用考核机制激励老师主动进行教学方法改革和教学模式创新，英才班教学改革走在前列；高分子学院要求新进老师前两年以传统板书教学的方式讲课。

3、试验、实习教学

实践教学在培育同学的科研意识、实践力量和创新力量方面，具有其它教学环节无法代替的作用。本学期共督导试验、实习教学195人次。

总体上来看，大部分试验教学老师教风严谨，教学看法仔细，备课充分，按打算组织教学，课堂管理较好，教学效果良好。多数老师尤其是老老师试验目的明确，讲解与示范结合，原理讲解条理清楚，操作娴熟，示范精确，有启发性提问，引导效果好。从督导有效成果看，80—90分占92%，80分以下占8%，整体试验教学效果良好。本学期被评价老师中，材料学院老师王兆波教学内容综合性强，举一反三，同学易学易懂；材料学院老师万家齐课堂各环节设计细心，主动引导同学思索问题；机电学院老师金增平主动探究试验课程的考核方式，采纳口试和全程录像方式组织考试，考试命题更具针对性，成果的评定也更具科学性；信息学院老师孙海英试验内容讲解并描述具体仔细，试验与课程内容同步；自动化学院老师张春堂教学非常仔细；此外，化学院于文娟、环境学院李卫兵、机电学院方媛媛、经管学院索琪、李默、邱立新等教学效果良好，受到督导员和同学的好评。在试验教学管理方面，督导组建议表扬：化工