营改增基础知识培训介绍教学课件

营改增基础知识培训介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗营改增基础知识培训介绍营改增基础知识培训介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗营业税改征增值税政策培训主要内容营改增简介营改增基础政策新课程标准是我国实施基础教育改革的重要指导方案。在新课程标准的指导下，学校教学出现了百花齐放的局面，新的教学理念、教学模式层出不穷，但与此同时，传统的教学理念和方法被一些教师完全抛弃，双基教学无形中被淡化。在教学实践中，笔者深深地感受到，基本知识、基本技能的教学在音乐教学中具有重要的地位和意义，没有双基作为教学的支撑，音乐审美教育就犹如“空中楼阁”，学生也不可能进行真正意义上的音乐创造。为此，教师在创新教学模式、更新教学理念的同时，对传统的音乐教学模式要继承和创新，要重视双基教学。一、重视双基教学。增强学生审美体验《音乐课程标准》强调：音乐教育应当以审美为核心、以学生兴趣爱好为动力。但在实际教学中，一些教师未能把握音乐教育的本质，片面强调音乐的趣味性，忽视了双基教学，进而偏离了音乐教学的正确方向。如，有些教师认为每节课像举行一台预先排练好的晚会一样有条不紊、热热闹闹才是好课，认为教学要像小孩子做游戏那样敲敲打打才是改革，并简单地认为学生情感态度与价值观的培养就是培养学生音乐学习的兴趣，其间，一些教师对过程和方法目标缺乏必要的理解，将情感、价值观目标与知识、技能目标对立起来。在新课改背景下，加强基本知识与技能的教学，其有别于传统的知识、技能教学。传统的知识、技能教学，过分强调技能、技术的作用，以单纯的乐理知识、技能训练作为教学的核心，造成了学生虽喜欢音乐但不喜欢上音乐课的尴尬局面。当前，音乐审美教育提倡的是“融合式教学”，课堂教学的任务不仅仅是传授某种音乐知识、技能，而是把知识性、趣味性、审美性和道德性内容有机结合起来，使学生在轻松愉快的心境中全面地掌握知识、技能，形成高尚人格，得到美的享受。如，在音乐欣赏教学中，教师将识谱、视唱等教学内容与学生情感体验有机结合，可提高学生的感受和理解能力，使学生对音乐作品能作出积极的独特的反应，同时能自觉地运用各种表现手段和方法表达自己的观念和情感，不断追求更高的艺术审美品位。二、重视学生参与。正确看待双基教学与审美体验的关系《音乐课程标准》指出：音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的全部感受和音乐活动的参与放在重要的位置。一些教师由于对课程标准缺乏深刻的认识，他们认为重视学生音乐活动的参与就“一定要让学生身体动起来”。课堂中如果没有学生活动的环节，则可能被视为缺乏创新、教法老套。音乐活动虽然需要学生全身心投入，但是学生的参与应该是自主的、自然的，其对音乐的感受应发自内心，而不是教师强加给他们的，不能因为强调学生的“身动”就忽视了学生的“心动”。音乐在很大程度上是那种“只能意会，不可言传”的东西，只有当学生将“身动”、“心动”结合起来，全方位参与音乐活动，与音乐融为一体，主动去探索、领悟、体验、感受时，才能真正理解和把握音乐的内涵。为此，音乐教师必须实现以技能、技术训练为主转向以学生参与体验为主、以获取直接经验为主，让学生带着浓厚的兴趣走进音乐课堂，保持对音乐学习的积极心态和愉悦体验，让音乐真正走进学生的心中。如，在欣赏课时，表面上学生表现为一种安静状态，但内心却受到震撼、冲击。表面上的“静”，深层次的“动”――内心深处的感动，达到了“润物无声”的效果。在音乐教学中，教师要注重学生音乐审美体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握，虽然课程标准淡化了双基教学，但不是不要双基，教师应该正确看待两者的关系。音乐知识、技能的教学是必要的，但不是最主要目的，学习知识、技能是为了更好地体验音乐。田径运动是初中体育教学内容的重要组成部分，有着不可替代的地位。教学过程中，我们教师应清楚的认识到其教学过程中存在的不足，积极转变教学观念，合理的运用教学策略和方法，引导学生快乐地学习和锻炼，从而提高教学效率。本文笔者结合自己的教学实践，分析了当前初中体育课田径训练教学中的问题，并总结了几点教学见解，在此和大家交流分享。一、现阶段初中体育课田径训练教学中存在的问题分析随着社会的发展和教育教学改革的落实，虽然素质教育的推行在一定程度上改善了学校教育只重智育而忽视体育的状况，但体育运动仍然没有受到应有的重视。在当前的初中体育课田径训练教学中，依然还存在着多方面的问题，严重的影响了教学质量的提高。其问题主要体现在以下几点：首先，缺乏对田径训练的重视。由于受到综合素质的影响，对田径教学缺乏一定的重视，一方面教师在体育教学中重视对运动技能的训练，使体育教学带有浓厚的竞技色彩，忽视了田径训练，另一方面，学生认为田径运动无需学习运动技巧，放松了对田径的学习。其次，教学目标未明确。初中体育课田径训练教学的主要目标就是为了培养学生的身体健康和具有良好体质，并且使学生能够适应社会发展的需要和养成终身体育思想。然而，在实际的教学中，由于教师学生的不重视，也就使得在教学目标方面显得很随意，教师都把大量的体育课教学时间用在几个单一的田径项目教学中，难以形成几种田径运动的综合教学。再次，训练方式单一、枯燥，无法激起学生的锻炼兴趣。在现阶段的初中体育课田径训练中，很多教师都是沿用传统的田径教学方式，即填鸭式教学，遵循教师讲解-示范-学生重复练习的教学模式，教学方法单一保守，忽视了学生主体地位和个性差异，这就不利于调动学生的学习兴趣，阻碍了学生自身运动潜能的发挥。最后，在教学设施和师资力量方面，很多学校都有不足，要么是田径运动设施不完善，要么就是体育教师随意分配，体育训练基本上成了课外自由活动，无法达到教学目标，完成教学要求。二、落实初中体育课田径训练教学的有效策略分析1、转变教学观念，正视体育课田径训练教学田径是由走、跑、跳组成的，田径运动是各项体育运动产生、演进和发展的基础，是帮助学生形成良好的节奏感、提高速以及确保人体机能、形态得以最佳发展的重要途径。人的任何活动都是以良好健康的体魄为前提，身体素质对人们日常劳动生产及社会活动具有重要影响。初中体育课田径训练教学担任着提高学生体能素质的重要作用，教学中，我们教师应认识到田径教学对学生的重要作用，加强对体育课田径教学的重视，积极的学习新课程改革指导的教学思想，转变教学观念，正视体育课田径训练教学，将其作为重要教学内容来抓，积极开展田径教学活动，引导学生积极的参与到田径训练中来，培养学生良好的体育素养，提高学生的身体素质，促使学生不断发展，从而更好地提高教学效率。2、激发学生的田径训练兴趣，提高教学效率我们都知道“兴趣是学生学习最好的老师，是学生积极参与学习的潜在动力。”在实际的教学工作中，不难发现，学生一般都很喜欢参与室外体育活动，然而，遇到较费体力的项目时，学生也会产生厌学甚至逃避的心理。因此，在初中体育课田径训练教学中，我们教师在转变教学观念的同时，我们要做的就是把学生的兴趣集中在田径训练上来，使之对走、跑、跳、投等基础的运动项目产生兴趣，从而更好地参与学习。为此，教学中，首先，我们教师应根据学生的心理、生理特点，科学地对理论知识教学进行创新应用。例如，教师可以运用多媒体对运动会的比赛过程进行回放，通过观看分解动作纠正学生自身的动作缺陷，通过观看比赛，提高学生的运动热情，激发田径运动积极性，从而实现学生田径兴趣和理论知识的双重收获。其次，教师还可以针对学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中开展游戏化训练，这样不仅能给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生在“玩中学”，提高学生的参与积极性和田径运动兴趣。最后，我们教师还可以引进一些较为现代时尚的田径休闲项目，促进学生的田径兴趣培养。如酷跑、越野跑等，拓展教学内容，以此调动学生的学习、训练积极性。这样，在有效的激发学生田径训练兴趣的同时，也帮助学生有效的锻炼了身体，增强了体育素养，教学效率得到提高。3、优化教学方法，提高教学效率社会的发展，科技的进步，当今社会已成为一个多元化、多样化的社会，学生的成长环境有了很大的变化，所以，传统的教学方法和途径必将历经适者生存的优化选择。课堂是学生学习田径知识，进行田径训练的主阵地，因此，作为教师的我们，应不断的优化课堂训练内容，改革课堂训练方式和途径，结合课程改革的要求，探索新型的教学方法，给予学生正确的训练指导，帮助学生掌握更全面的田径训练知识，让学生充分了解田径训练的技巧，从而更好地提高学生的综合素质和运动成绩，使之契合当今学生发展的需要。总结：初中体育课田径训练的有效教学对于学生的身体素质及心理素质的锻炼有着积极的意义，教学中，我们教师应不断的总结研究，不断的探究教学途径，给学生正确的引导，促使田径课训练教学目的的真正实现，促使学生全面发展。营业税改征增值税政策培训主要内容营改增简介营改增基础政策营改增知识介绍1、增值税的概念2、“营改增”的试点过程3、“营改增”的积极意义4、国税系统的准备工作增值税的概念嶒值税,增值税就是对增值部分征税。可以简单理解:一件商品或服务,投入了100元,最终向客户收取了120元,商品或服务在本环节的增值是20元,对之征税,就是增值税增值税VS营业税1994年,国家进行“分税制改革”,改革后设置了两个流转税税种。增值税以增值额为课税对象,它“道道征收”,但“税不重征”。营业税以营业额为课税对象,它“全额征收,重复征税营改增的积极意义1、(直接)降低税负,消除了重复征税,打通了增值税抵扣链条。2、(深远)优化税制,促进了社会分工协作国税系统的准备工作1、3月23日,我局成立营改增试点工作领导小组会度2、3月24日,我局召开营改增工作动员部署大3月25日,我局制定了营改增办公室值班制4、从3月21日至3月31日,我局逐户对首批移交的纳税人登记信息、税种信息、账户账号、财务制度备案以及个体定额信息核对完毕,导入国税局的金三系统。5、3月30日开始至4月5日对移交户的般纳税人认定、票种核定等信息进行核实、补录。6、4月6日至8日我局全体人员参加总局营改增政策视频培训。7、4月14至25日我局分三批对纳税人进行培训8、4月19日集中进行税控器具的发售发行,发票领购8纳税服务投诉5855890税政科5855335纳税咨询热线办税厅5855488征管科585482宁晋县国家税务局税务干部违纪举报5855490营改增办公室电改增的政策依据3月24日,财政部、国家税务总局发布了《关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》(财税【2016】36号)。关于全面推开营业税改征增值税试点的通知1.