英语经验交流发言稿15篇

英语经验交流发言稿15篇英语阅历沟通发言稿9英语阅历沟通发言稿13

各位同仁们：

首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同沟通教学工作中的一些得失。特别荣幸，但介绍阅历谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批判指正。

回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特殊肯定行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，敏捷的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成果和平常心血的付出成正比。其实我始终感觉老师与老师之间的学问水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动同学，对上好一节课有没有去想方法，有没有时刻给自己提要求，有没有常常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会常常留意的一些地方。

一师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名同学喜爱的英语老师。同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能乐观的接受老师传授的学问，提高学习爱好。每个老师都是为了同学好，可是有时同学真的是不领情，那么为什么同学就不明白我们的良苦专心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让同学对老师佩服，信服，并且乐于和你沟通，情愿听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以留意，比如：学问丰富全面，教学敬业，关爱关注同学，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好爱好，敬重信任同学。

二热忱

老师要有饱满的热忱，满怀激情地走进教室，要感染同学，激发同学的情感，使课堂气氛活跃，目标全都，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的效果。

想象同学从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很简单产生视觉疲惫，听觉疲惫。假如老师总是板着面孔，传授学问，那很难激发同学的学习爱好。因此，在教学中老师要留意情感的释放，老师走进课堂就应当象演员走进摄影棚，立即进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热忱去激发起同学的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给同学深刻的感染，加速激活认知力量。

三课堂气氛

我认为好的课堂教学应当是严格与宽松相结合的。假如一节课一严究竟同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小竞赛，小表演来活跃课堂气氛，让同学更加自然、轻松、开心的学习学问。

四精讲多练

学校生的留意力集中时间只能持续十五到二非常钟。假如英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会消失“老师讲得天花乱坠，同学听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视同学在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不行贪多，讲很多学问点。一节新课可适当降低难度，学问点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以达到同学课下能正确运用的目标。比如我会常常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，许多的重点句型当堂就把握背熟了。现在我上课只要一说“一口气英语”，同学就会立刻兴奋的进入战斗状态。

五爱好

对于同学的学习爱好，我们要特殊留意培育和爱护，留意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学布满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们供应了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得以前比较贫乏的教学手段丰满立体起来。比如英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小嬉戏，好玩的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比如，对于某些没有学习自信的同学，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们信任自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓舞的话都怎么说。母亲节时，我给她们播放了一个英语高手仿照各国母亲说英语，同时号召他们回家实行3H方案，三个H代表一个拥抱(hug)，一句感谢(thankyou)，帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初，我给同学们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看比尔盖茨，奥尼尔，范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。学习动物名称时，我给他们播放去年的网络英语神曲，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎么叫的。时间一久，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。

六示意

当向上的信念指引某人的行动时，他所憧憬的全部高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的同学足够的示意呢？

英语新教材的特点，打算了同学在学习过程中只有大胆的进行语言实践，才能真正把握学问。而我们的同学普遍感到英语学习吃力，渐渐地产生了厌倦畏惧的心理，从而丢失了学习英语的信念。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓舞为辅，示意他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪慧，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时间啊地点啊方式啊缘由啊全扔在后边，所以他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪慧啊，重要的放后边，时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时间什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人常常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能理解“是的，我有”。同学一听，还真是的，这么难的中文我都会了，英语比起汉语真是太简洁了。

七课后

课后任务，如作业，背书，听写，要准时跟进，这三个任务相互补充，相辅相成。任务完成好的要适当有所嘉奖，比如背书或者听写过关的同学，我会给他们盖各种各种各样的小印章，而集够肯定数量后可找我兑换一张免作业卡，上边还有我自制的防伪印章。

总之一句话，各种方法手段，都是为了让我们的同学有爱好，想学习，爱学习，会学习。一份耕耘，一份收获，我信任，只要我们努力了，并且坚持下去，就肯定能够做到最好。

英语阅历沟通发言稿14

各位老师：

大家好！

今日能有机会跟在座各位老师共同沟通，我感到特别荣幸，下面我代表我们武汉四初新初三全体英语组老师，来和各位老师沟通下我们组的阅历和假期补课的方案，仅供参考，欢迎各位老师批判指正。

我们认为一个学科能够取得一点成果是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原初一成立之初，学校就经过细心考虑和支配，六个老师中，既有阅历丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有布满活力的新进年轻老师，老师之间相互协作，相互帮带，工作氛围融洽，心情开心，为做好工作奠定了很好的基础。另外，学校也制定了特别严谨科学的嘉奖措施，每次期中和期末考试，我们都做特别细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的嘉奖，并对每次取得的进步大加鼓舞，虽然嘉奖是有限的，但是学校的这种重视成果的姿势也的确起到了激励老师的作用，也坚决了我们打整体战的决心。

假如说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成果的关键。以下我从备课，上课和落实三个环节与大家沟通一下我们的详细做法。

一、如何备课

集体备课是一个用于争论和讨论教学最集中的时间，我们应当乐观的参加进来，充分利用这个平台吸取教学阅历，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己仔细备课上课的同时，在课后准时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，相互切磋争论，往往会有很大的收获。同时，也将自己上课时精彩的胜利之处记录下来，与老师们共享。另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平常每天的教学中。例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的争论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会争论今日这节课哪个环节处理的不好，同学哪里消失问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更准时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。

取得进步最快最好的方式就是学习，学习别人的阅历，把握正确的方向，少走弯路。所以我们在乐观参加校内集体备课的同时还要乐观的参与区甚至市的教研活动，准时把握新的教学动态，教学信息，在此，我也盼望借此机会代表老师们恳请我们的教研员韩老师更给我们争取更多的机会，去听一听学一学别人的方法，观摩市级甚至省级公开课或者竞赛课的机会，扩大自己的视野，不断更新观念，跟上新形势，提高教学效率。感谢了！

二、对于怎么上课

1、上课精神要饱满

其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，有的严谨，有的幽默，有的温柔，有的热忱，无论你属于怎样的性格，假如能够充分贴切的将自己的性格融汇到课堂教学中，那就会成为你特有的教学风格，而一个有共性、与众不同的老师往往能够吸引同学和带动同学。

就我本人而言，我是一共性格比较开朗的人，高校时也有一些表演的课程和阅历，所以我习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，布满热忱，教学各个环节一般都设计的特别紧凑，教学过程中，我会不时地随机点同学回答问题，迫使同学留意力集中。

2、始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂完成。

英语在全部科目中有其特别性，背记内容特殊多，单词要背，对话要背，课文要背，每天都有背的任务，假如“背”成为同学可怕和头疼的事，那很难让同学保持对英语的学习热忱。因此，我们尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时间，给他方法，跟同学一起背。同学能在短时间内依据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励同学提高上课效率更专注于课堂。

3、适当调整课堂气氛

英语是一门语言科目，不仅要求同学能静得下来，更需要同学能动的起来。假如课堂气氛过于严厉 ，那么当老师需要他们活跃时，同学会显得没有热忱协作，设计的活动环节也会显得生硬不自然。所以，我上课时，会间或跟同学开开玩笑，插入一点点题外话，或让同学做嬉戏、表演等等，调整一下课堂气氛，保持课堂氛围既紧凑又轻松。

三、对于落实

1、在于课堂

背记内容在课堂上就尽量使同学背会六、七成，这一点在如何上课中已经提到，另外，新课的教学中，我们主见尽量慢一点，我发觉同学中有预习习惯或者完成预习作业的是极少数，在这种状况下，假如新课速度快的话，同学会消失吃不消的现象，即使做许多习题也很难弥补基础学问不扎实的缺陷。

2、落实听写、背诵和作业

英语学科，即使老师课堂教学再精彩，单词课文的背记假如不落实，还是很难出成果，这一点是我们老师们的共识，也是最辛苦和让人无奈的事。

我认为落实是必要的，但是老师也要适当的将自己解放出来，下放权利。

在我所带的班级中，我会选择三个成果优秀、细心、又有责任感的同学担当外语课代表，一个主管听写过关，一个主管背诵过关，一个主管作业订正。

我坚持每个早自习听写，有特地的听写本，听写后，由听写课代表登记每个人的等级，督促不过关的人抄写并再次过关错误的单词。

每天都有背诵的任务，每个同学首先到各组的英语小组特长过关，小组长到课代表处过关，课代表到我这里过关，背诵课代表登记并督促各组过关状况。

作业课代表每天负责作业的收发，并且登记作业不合格的人名单，课下或中自习时督促同学订正。

每个星期固定一天总结一周的听写，背诵和作业状况，对于坚持不过关的人，一方面留校辅导过关，另一方面要通知家长，通报学习状况。

3、发动家长

英语是一个长期又艰难的工程，一个老师面对上百号同学，要想面面俱到经常会觉得心有余而力不足。因此，我认为肯定要发动家长，让家长来关心我们督促孩子背单词。我们的方法是，让家长每天在家庭作业本上听写25个单词，家长报汉语，孩子写英语，这25个单词中首先包括当天的新单词，其他的由家长有方案的反复听写以前学过的单词，听写完后要用红笔改，并要孩子订正错的单词。然后签字。这样一来，家长通过听写也就了解了孩子学习英语的状况，也不会过高估量自己孩子的力量。从上一届同学和本届同学的状况来看，发动家长报听写这一点是很有效的方法，的确减轻了英语老师许多负担。

以上是我们的一些详细做法，没有很新很特殊的，最主要的还是依靠老师们的精诚合作，埋头潜心教学，重在落实。我认为，每个学校每个老师面对的班级或者同学层次、共性都不同，教无定法，只要对症下药定会取得良好效果的。

以下是我们学校对于新初三假期补课的支配，我们学校本次新初三补课共分三轮，第一轮十天，到7月13号已经结束，完成八班级下册第九单元新课教学及期末试卷评讲分析工作。其次轮从7月15号到26号，共12天，方案结束八班级下册新课，做好九、十两个单元的练习巩固以及单词课文等的背诵落实，备课组共同商讨确定新初三教学方案，并确定课外练习资料，为同学统一印制新初三第一单元教材。第三轮从8月17号到28号，共12天，方案完成新初三第一单元新课及落实工作，并为新学期做好预备。

我的发言结束了，不对的地方盼望老师们指正。

感谢大家！

英语阅历沟通发言稿15

大家好！

今日，我能在这里和大家共同沟通英语教学体会，感到万分荣幸，感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。

回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么肯定行之有效的“教学阅历”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而敏捷的教学方法。总之一句话，在英语教学中要想取得好成果，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成果和平常心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批判指正。

建立良好的师生关系，做一名同学们喜爱的英语老师

英语教学中，我感受最深的是，同学们在成长过程中，需要学问，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的学问，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，同学们虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们肯定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让同学们喜爱你，他们才会信任你，向着你引导的方向进展。

在多年的英语教学中，我学会激励自卑的同学们，点拨后进的同学们，示意自负的同学们，发觉特别的同学们，服务每一个同学们，关爱全部的同学们，专心去与同学们沟通，用爱去抚慰心灵，构建师生公平，关系和谐，共同进步的求知家园。

狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂

现在正处于应试训练向素养训练转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高训练质量，这就要求我必需在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注意以下几个方面：

仔细备课

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备同学们、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、老师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些学问点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备同学们，就是要了解同学们的年龄特点、接受力量、学问储备状况，这样可以避开起点太高，同学们听不