幼儿教师德演讲稿5篇

幼儿教师德演讲稿5篇幼儿老师德演讲稿篇1

（一）有这样的"一群人"

人的命运总是那样奇异！在高校毕业的转折点，命运将我与老师这份职业紧密联系在一起，我成为了一名幼儿园老师。

还记得上班第一天的会议上，呈现了一整个学期的工作方案，我从来没想到幼儿园的工作节奏这么紧凑，一日工作需要做得那么细致。原来幼儿园的工作并不像我现象中的那么光鲜亮丽、那么轻松，这份工作需要无限投资你的爱，并且你的爱不肯定能换来同等的回报，这份工作需要高度的平安意识、需要极高的应变力量、需要良好沟通力量，这份工作还需要做许多许多……我想这份工作只有神能做到吧！我的郁闷被妈妈看穿，她淡淡地说：在转变不了命运的时候，请调整自己的心态，你会有意想不到的收获。

两年后，我并没有辞职，我反而爱上了这份工作。有人说：我们会由于一个人而爱上一座城。我说：我是由于"一群人"而爱上了幼教事业。

我的良师益友。班上的两位老师是她们让我以最快速度跟上工作节奏，弄清了工作细则，完成了工作方案。她们手把手的传授、急躁的指导，让我这个工作上的新手，感觉到了幼师团队的温馨。

我的孩子们。孩子们从不会自理到独立穿衣穿袜，只会几个单词到能说一段完整的话，对于孩子们我倾注的是我全部的爱，而这份爱的收获是在孩子们的成长中渐渐体现出来。这是怎样的一种成就感，这是怎样的一种骄傲感，那是在无私的付出之后得到回应之时，我真实的体会到了。

我的家长们。入园时家长的声音还萦绕在耳畔"老师，我带孩子来新生注册。"再到"感谢你老师，我的孩子毕业了，感谢你把孩子教的这么好！"这一路走来是家长们一同伴随着孩子的成长、我的成长。

就是由于"我的良师益友""我的孩子们""我的家长们"这一群人，让我知道了我的"爱"得到了超额的回报。我恍然间大悟，原来幼教事业是命运给我的另一种支配，而重点是在命运这样支配时，有这样的"一群人"赐予了我无限的力气。

（二）让师德之雨润泽祖国之花

老师是什么？有人说，老师是春蚕、是蜡烛，还有人说老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。我也在问我自己："老师是什么？"这个答案是在我穿过它的层层光环，真正走进它时，我才知道，老师是一株小草，平凡且悄悄无闻。而我们幼儿老师更是一场雨，滋润着、洗涤着幼儿的心灵。

我成天和孩子们生活在一起，感到无比欢乐，原以为凭借新奇的训练理论和满腔的工作热忱就可以轻快的胜任这份工作。可时间久了，面对老师生活的平凡，琐碎，工作的艰辛和压力，我迷茫了、动摇了，幼儿老师是否才是我最终的归宿？这样的状态和当时投身于训练事业的初衷明显是背道而驰的，于是我沉下心来，重新端详定位。

中年的张老师她照旧把孩子视为珍宝的爱生之心；刚刚工作的小周老师她和孩子们在一起就像是伴侣；要退休的前辈李老师还是数十年如一日的尽心尽责；我的身边原来围围着这么多为幼教事业而踏实奉献的同事。从他们身上，我慢慢明白，甘于吃苦，乐于奉献才是老师精神最好的柱脚。重拾工作热忱的我，全心全意的投身到了我所喜爱的事业上。我最终领悟：我是滋润孩子们的雨丝，细腻松软，只为他们能健康成长。

记得有那么一个小男孩，他叫王伟。入园后便是全园著名的"新闻人物",相对于同龄的孩子来说，他的确有不少特殊之处。活动时，更是横冲直撞，蛮无约束，吃饭时，他会莫名其妙地抠别人；漫步     时，他会突然去撞前面的同伴；画画时，他会冷不丁地到别人脸上画一条线；兴奋时，他会突然打别人一拳，一天之内，告他状的小伴侣接连不断，只要有他在，教室便不得安静。

通过家访，我了解到：小伟的父亲在外打工，常年不回家，孩子基本上由母亲一人抚养，孩子因缺少管教，缺少爱，渐渐养成了"没有人能管我、惟我独尊"的性格。他的攻击行为是为了引人留意，为了发泄自己的不满心情。了解了小伟的状况后，我不急不躁，没有强硬的试图转变他。

从那以后，渐渐的我和小伟妈妈成了好伴侣，把育儿的阅历和科学的训练方法交给她，我们通过家、园双管齐下的一起来有训练目的的爱孩子；在班上我总是和孩子们谈天，让他们真正的熟悉小伟的本质，他情愿和全部的小伴侣交伴侣，只是用了不恰当的方法，让孩子多关心他、关怀他；对于小伟我常常把他牵在身边，为的是和他进行准时的沟通，挖掘他的"闪光点".经过一个个的微笑，一声声的鼓舞，一次次的拥抱，渐渐地我们之间有了相信和关爱。老师节他用他稚嫩的画笔画了一幅画，画面上是我和他一起在嬉戏，四周都是快乐的小伴侣，连天空都显得非常的晴朗。突然间我觉得"润物细无声"的爱是每一个孩子都需要的，我要做的是在适当的时候，用恰当的方式来播撒这样的雨滴。

幼师是个让自己身心疲乏却又欢乐着的天使，这样的职业一般、平凡，却始终收获着真心的爱。我会连续在训练的道路上前进，用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用师德之雨润泽祖国之花。

幼儿老师德演讲稿篇2

敬重的各位领导，友爱的老师们：

大家好！今日我演讲的题目是《做一个暖和的幼儿老师》。

我喜爱春天，由于万物复苏，草长莺飞，让人觉得一切都可以重新开头；我喜爱孩子，由于孩子们总是能给我无尽的惊喜；我喜爱我的职业，由于可以把我所学所感用到教学中去，用实际行动带给孩子们欢乐的童年！

做一个暖和的幼儿老师，首先要敬重童心。

有次餐后漫步     ，我带小伴侣们到种植园去玩，几个男孩子吸引了我的留意力，他们在仔细的用脚挖洞！那是一块比较松软的沙地，孩子们顾不得鞋子弄脏，虽然有点费劲，但是依旧执着地用脚尖用劲地把沙子往里戳，我问他们为什么要挖洞，孩子们七嘴八舌的告知我，挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。我看到这个的第一反应可能和许多成年人一样：这会把鞋子弄脏的啊，妈妈又该说你们淘气了。

这时，我突然想起小林宗作先生在《窗边的小豆豆》一书里也写过类似的情景。校长先生总是对巴学园的同学家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”这是由于，校长先生认为假如孩子们担忧“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那对于孩子们来说，就会削减许多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。

是啊，对于孩子们来说，那是他们乐此不疲的事情啊。而我们成年人总是患得患失、踯躅不前，真的会失去许多人生的乐趣。所以啊，我们要敬重孩子的童心。

做一个暖和的幼儿老师，还要相信孩子。

在我园开展“童语讲故事童声诵经典”活动之前，黄园长找我商议 一些活动的细节，她说小班的孩子可以朗诵诗歌，中大班的孩子可以讲故事。当时我还将信将疑，认为中大班的孩子讲故事应当是比较可行的，可是小班的小伴侣要朗诵诗歌？他们有的话都还说不清晰呢，怎么能行？

决赛当天，小一班的宋芝润上台朗诵杜牧的《山行》给了我极大地震撼。虽然她一般话说得并不那么标准，也不能够完全理解这首诗的内容，但是她敢于在众人面前发言，一点儿也不怯场，而且还很有礼貌，这些是我看到的孩子们的闪光点。或许将来，她也不会记得曾经上台朗诵过《山行》，但是，这种敢于上台表现自己的经受，会激励她往更高更大的舞台前进。

就像陶行知先生说的：“训练孩子的全部隐秘在于相信孩子和解放孩子。”相信中长大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想这也是我们训练心理学中所说的“正向引导”。

其实，做一个暖和的幼儿老师，还可以做许多事。比如：在每天的天气播报活动中，孩子们慢慢懂得了年月日、星期几的概念，也知道了不同的天气应当穿什么样的衣服。在孩子们每周的方案中，有他们星期一到星期五想玩的区角，想参加的值日生活动等。千万别小看这些方案，这正是关心他们建立自我管理意识的有效渠道，同时也能让他们更加直观地感受幼儿园生活的有序性，形成良好的平安感。

我想要做一个暖和的幼儿老师，我也盼望更多的伙伴们能成为暖和的幼儿老师，用我们的行动，我们的爱，去暖和更多的孩子，爱护他们的童心，陪伴他们一起收获欢乐、幸福成长！

幼儿老师德演讲稿篇3

每一个人一生中都会有很多的老师，可是真正能记住老师的又有几个?又有几个人去理解他们的每一份劳动呢?

古语：一日为师，终身为父。今日却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗?教学严格的老师会让年幼的不懂事的同学恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的同学计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师!人的灵魂是那么好训练的?人的灵魂可是另一个人所能挽救的?所以他们处于极为可悲的境况：时刻承受着生活的多重挤兑!

首先是社会。应试训练是最近几年老师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾留意到，作为训练第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢同学的思维;侵害同学的权利;损害家长的感情!可是又有谁知道现在的考试不仅在考同学，而且在考老师!

老师的水平，素养，力量甚至生计都由考试打算，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂!天晓得!用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词!有良好品质的同学大家不会提，一旦消失一个不好的就是老师有不行推卸的责任!莫非老师的谆谆教导没有任何作用?好的素养只是他们自身的自发表现?

老师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必需要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不行放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必需是两袖清风方才称得上是师德典范。

社会上允许*山吃山，*水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而老师却不行以商业化——由于它必需保持着那一份圣洁与庄重，可是，社会给了她庄重了吗?社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必需有好差之分。可是，假如一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供给那些一无是处的老师呢?

其次是家长。社会上不是指责老师，就是棒喝老师，却对敬重老师无能为力!这样的社会现状直接导致了家长对老师的种种要求：老师要负责孩子的成长、训练、思想、状态甚至平安等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了老师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名同学外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!然而，大家好像在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到老师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢?要知道老师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊!家长在无形之中就开头躲避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与苦恼，只是不知这是不是构成了对老师人权的侵害?

为了督促同学的学习，老师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的健康成长，老师有时要容忍家长的白眼;为了爱护同学的平安，老师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是老师所能打算的事情吗?诸如补课，那是老师自愿放弃假期吗?社会上的大环境逼迫老师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢?

再次是老师的上司们——一些端坐在讨论桌前的训练家们。他们在那里异想天开，今日提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的老师必需马上跟上，稍有差迟，一大堆的批判与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个老师变成了超人——既忙着力量素养的培育，又应付难度一点不减的考试。结果同学非但没有减负，反而增加了新的苦恼——对提高个人素养的无所适从。而老师也同样在教学餐桌上又要细心预备一盘素养大餐，而且必需做的精致而有用。这是训练家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的老师们完成!难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”!想必是训练家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当时尽心尽力去减负的老师们了。现在这样正反映了训练界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的老师闲着——就要让老师们知道当今特色经济中这始终“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。

还有的就是老师每天要面对的

同学们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。老师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必需是开心教学，鼓舞教学，甚至是哄着学，求着学。否则，宏大的祖国的花朵和将来就会以死相逼;否则，他们就会举起社会上多如牛毛的爱护伞向老师开炮!大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的同学，老师怎么好走入他的内心世界去训练他呢?

记得一篇报道曾经写过，老师罚站会侵害同学的五十多种权利。可是，作为同学不敬重老师的劳动成果——讲课，是否也侵害了老师的权利呢?试问，在同学面前，老师究竟还拥有什么权利?都说“玉不琢，不成器”，面对一块自然 的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必需要用锐利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉肯定是很苦痛的。老师训练同学也是这个道理，不知为何那么多人会不明白?哪里有舒舒适服就胜利的人呀?老师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的同学成为人才，成为国家的栋梁啊!而同时，同学也要付出代价，这样才可以又胜利的训练啊!

我们看到辛辛苦苦几十载的老老师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的同学，可是胜利的同学还是很有限的。社会岂能让每个人都是胜利者呢?所以训练不是万能的，所以不要对训练要求太高。

或许有人会讲，老师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，由于你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的埋怨!然而，同样是工作，为什么偏偏老师要担一辈子的骂名?为什么是老师要在夹缝中生存?为什么这个最需要人们敬重的职业现在却没有了一点尊严?要知道，全部的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵!

然而，同样是工作，老师就要在人格上是完人，学问上是全能(至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人)，物质上是穷人!假如我有了一桶水，假如我的人格达到了可以做别人的特殊是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的?我完全可以在其他行业上胜利地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢。好一个“人类灵魂的工程师”!对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的困难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批判从老师的身上移开吧!不要再对他们一味施压了。老师也是人，也是普一般通、会犯错误的人，他们各方面的承受力量是有限的。不知各位有没有想过，假如老师都变成你们所盼望的那样，这

个世界会是什么样子的?或许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满足的吧?

假如世界上没有了这些任劳任怨、悄悄奉献的老师们，世界将是无法想象的。

幼儿老师德演讲稿篇4

敬重的领导、老师们：

作为幼儿园的一名实习生老师，我感到特别幸福。其实我在当老师的这条道路上还有很长的路要走，甚至可以用我妈妈的话来说就是：“我看你都是个娃娃，你还咋个去教娃娃哦？”虽然我还有许多不足，但是以后盼望大家多对我提建议和意见能让我成长。

虽然我不能被称为一名正式的幼儿老师，甚至我没有真正的给孩子们上过一堂课，但是我还是想和大家谈谈我当“小老师”的感受。

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都要每位老师来操劳。在我看到的加班写教案、预备公开课、做环创的老师不少。但是真正埋怨的确又很少了。刚开头我不能理解，由于我觉得这个工作的付出与回报不成正比，但是给孩子挽袖子时，孩子笑眯眯的说：“王老师，感谢！”那时候真的很满意；孩子大方的对我说一句：“王老师你今日好美丽哦！”的时候，我感觉我成了明星一样哈哈！漂亮而又幸福！；走在在街上，远远地听到孩子亲亲的一声“王老师！”，我感觉到幸福与骄傲；

看到孩子们由于我说了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑脸如花时，我的内心也布满了幸福。由于这些可爱的孩子们幸福时刻陪我左右！

我个人特别崇拜拉宾德拉纳特〃泰戈尔，不是由于他有多么宏大，也不是由于他得过诺贝尔文学奖。虽然我只读过他的两本诗集，甚至有些还没有读懂，但是他的爱的文学感动了我。“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”、“生命由于付出了爱，而更为富足。”泰戈尔用自己的思想告知了我生命中的爱有多么重要。我可能还没有力量像泰戈尔一样转变这个世界，但是我会尽量还转变自己，像爱自己的生命一样去爱幼儿，敬重幼儿。

“埋在地下的树根使树枝产生果实。”每一位幼儿老师就像“树根”，别人看不见我们的苦累，看不见我们的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老师脑海中回响起每个孩子甜甜而又朴质的叫声的时候都会忍不住幸福的笑起来。

我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！感谢大家！

幼儿老师德演讲稿篇5

敬重的评委老师，各位伴侣：

大家好!

幼儿老师是在幼儿园中从事幼儿训练实践工员。没有当过幼儿老师是无法体验其中的辛苦和甜美的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，老师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，训练改革的深化，对老师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是老师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿老师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发觉这个