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涉江采芙蓉

——《古诗十九首》深圳实验承翰学校语文组谭盛祥悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。—屈原《九歌》汉代文人作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝梁萧统编入《文选》

《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。什么是古诗十九首？

“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”——钟嵘《诗品》涉江采芙蓉作者：佚名(汉)涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。任务：1、齐读诗歌、正字音。2、结合注释、将诗歌大意讲给你的同桌听。整体感知诗歌鉴赏涉江采芙蓉，兰泽多芳草。思考：1、“涉”字可以换成“渡”或“过”字么？2、从中你读到了主人公怎样的心情？涉，蹚水而过也。芙蓉即莲花。莲花习性，喜静不喜动，多长于湖泊、池塘、沼泽。写出了主人公看到花时的那种激动、欢快、忘我，不顾一切的去采摘芙蓉，眼里只有芙蓉。思考：为什么芙蓉对主人公来说有这么大的吸引力呢？芙蓉花一定是与所爱之人有关联定情性物还是？看到芙蓉便忘记所有，就想着去摘来送给她，其他的什么都没想。真是个天真又多情的人。

采之欲遗谁？所思在远道。思考：这个疑问号是表示疑惑还是反问呢？若是疑问，会怎么回答？比如：你问路边那个正在买玫瑰花的小伙子买来送给谁？他会怎么回答？反问芙蓉无法送出的惆怅、落寞、悲痛。还顾望旧乡，长路漫浩浩。思考：1、主人公为何此刻回望遥远的旧乡呢？旧乡有什么？2、阻隔他们相聚的真的只是距离的遥远么？如果是的话，下一句会怎样写？1、故乡有所爱、所念之人2、不是，如果是的话，下句会写“某某人，等我(赚够钱了、兵役结束了、有假期了）回去找你”同心而离居，忧伤以终老。思考：真正让主人公伤心的是什么？他们的分别不是暂时的主人公与他心爱的人今生再无可能在一起

“两个相爱的人，就该在一起啊”，主人公因而质问“为何我们情投意合却要永远分离？”他没有答案，几千年过去了，他这个傻笨的问题，谁能给他答案？

不像是阴阳之隔生死别离，那痛苦会重些，会干脆些，不似这般苦涩，缠绵。他不能娶她？没法娶她？经济原因，政治原因或者宗教原因？她被迫嫁给一个不爱的人？他爱上了一个不该爱的人？我们不知道了，也许，不必知道。——潘武探究生离与死别哪个更痛？“死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远要悬念，要悲哀。”——叶嘉莹悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原《九歌》悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原《九歌》爱情有很多种，这应该是最残酷的一种行行重行行——《古诗十九首》行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐①勿复道，努力加餐饭。①弃捐：抛弃，丢开。复：再。道：谈说。同样是“生别离

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