六年级上册语文21文言文二则之伯牙鼓琴

语文精品课件21文言文二则六年级上册

人教部编版课文精讲03自读感悟02课前导读01课堂总结04课后延伸05课前导读课前导读

春秋时期，楚国有一位叫俞伯牙的人，从小就酷爱音乐，天赋极高。于是，就拜当时很有名气的一位琴师为师。很快俞伯牙就取得了很高的成就，成了非常有名气的宫廷琴师。

可是，俞伯牙却一直很苦恼，因为他每天弹琴，却没有人能真正听懂他的琴声，他感到很寂寞、很伤心。有一天，他又怀着寂寞孤独的心情来到江边弹琴消愁，他如痴如醉地弹着，将自己远大的抱负和宽广的胸怀全都融入到了美妙激昂的琴声中。正弹得兴起时，忽然听到了令他意想不到的赞叹声……揭示课题伯牙鼓琴自读感悟

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

自读感悟

伯牙鼓琴伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水。锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。

自读自悟

善：擅长。鼓：弹。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。巍巍：高大的样子。若：像。少选：形容极短的时间。汤汤：水流大而急的样子。自读自悟哉巍我会写zāiwēi弦xián课文精讲

这是一个关于什么的故事？知音课文精讲从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？课文精讲伯牙鼓琴，锺子期听之。

伯牙弹琴，锺子期倾听。课文精讲方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！”精读课文少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！”课文精讲

伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来到山涧排遣内心的孤独和寂寞，他却万万没有想到此时，此地，此人，锺子期一个山野村夫竟如此懂得他的琴声！课文精讲

感动于一见如故，相见恨晚，此时，你就是当时的伯牙，你最想说什么？课文精讲

俞伯牙弹琴时想要表达什么，锺子期总能准确地道出琴声的意境，这就是知音，除了太山和流水，俞伯牙在琴声中还可能表达什么呢？

课文精讲旭日东升课文精讲皑皑白雪课文精讲皎皎明月锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。课文精讲锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比锺子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。课文精讲

思考：伯牙绝弦的断绝的是什么？

伯牙悲痛去世的同时，也悲痛知音的难求，他断绝的不仅仅是“弦”，更是他的爱好，他的前程，他的事业，他在用最极端的方式祭奠自己的知音。课文精讲

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。课文精讲

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

课文精讲忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然入我心！伤心复伤心，不忍泪珠纷。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！课文精讲你认为什么才是真正的知音？

真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。课文精讲我们一起来欣赏乐曲《高山流水》课文精讲

今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。课堂总结

本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公

的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及

、

的情感。俞伯牙锺子期知音难觅珍惜知音课后延伸

俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗中常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。又送王孙去，萋萋满别情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。