从平凡走向卓越课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。从平凡走向卓越.从平凡走向卓越.61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。从平凡走向卓越.从平凡走向卓越杭州市长河高级中学陈立群班主任应头注的几个问题BeginningthreelanguagesbevalidtoreviewamethoditIseeChangYong-qin【Abstract】Beginningthreeisakeyoftime,howvalidofcarryonalanguagetoreviewisanimportancebuttheJianhugemission.Thistextcombineoneselfofreviewtorealize,shallowtalkabeginningthreelanguagesvalidreviewthewayofdoingofmethod.初三是一个关键的时间,教学时间短,各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科的学习时间明显超过文科,尤其是语文学科,往往会被学生轻视。所以,有效的进行语文复习是一项重要而艰巨的任务。在去年的中招考试中,我所教的学生取得了优异的成绩,结合自己的复习体会,浅谈一下初三语文有效复习方法的做法。1.研读《课程标准》与《中考说明与检测》,把握复习方向《课程标准》是学生学习和中招命题的依据,《中考说明与检测》是结合我省的实际情况而精心编写的资料,引导着每年中考命题的方向。我在学习《课程标准》的基础上认真研读了《中考说明与检测》,尤其是第一部分“考试说明”,了解了考试范围和考试内容,明确了考试形式和试卷结构,揣摩了题型示例,基本把握了每年中考的走向。不仅教师学,而且和学生一起学,让学生了解中考信息,明确学习目标。仔细研究这本书,对提高我们复习的针对性和有效性都有极其重要的作用,真正能吃透其中的精髓,会使整个复习少做无用功。2.制定复习计划,明确复习目标针对初三语文复习时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的特点,在第一学期,我就在学校教育教学工作策略的基础上,相应地制定了新课结束及复习教学计划。整个复习内容大致分三个阶段进行,第一阶段时间从3月5号开始到4月底20号结束,第二阶段从4月21号到5月25号结束,第三阶段从5月26号到中考,主要为模拟考试、查漏补缺以及心理疏导。整个复习工作重点是前两个阶段的复习。3.稳步复习“三轮”,精确每轮任务中招复习最忌心浮气躁,急于求成。所以作为老师不能有这种思想,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步步地进。通常我会分三轮进行复习。第一轮复习,旨在夯实基础。这一轮复习的时间相对长些。复习的主要目标是正确认读、书写、理解并运用常用词语,掌握课文涉及的重要作家、作品和文化常识,默写教材规定背诵的篇与段及《课标》推荐背诵的古诗文,理解教材中文言文的基本内容,掌握常用实词和虚词的意义。确保中考试卷中出现的课内基础知识、古诗词赏析以及课内文言文的得分能稳稳地装进全体学生的口袋并拉上拉链。这轮复习我紧扣课本,采用的是分册复习的方法,大致以单元为复习单位,以教学案为载体的形式,注重广度,突出重点,即词语积累,名句默写,诗词鉴赏,文言阅读。另外,对教材中的现代文不是一概置之不理,而是对一些名篇佳段加以诵读、赏读,有助于学生了解词语在语境中的含义及运用,培养语感,把握感情。第二轮复习,旨在提高能力。这轮复习主要从考试题型入手,设立专项,强化训练。如开设修改病句、名著阅读、口语交际、综合实践、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读等专题,提高学生语文实践能力,整体感知能力,表达与鉴赏能力,以及由课内到课外的迁移能力,培养他们的创新精神。训练材料主要以《中考说明与检测》为主,以自选自编材料为辅。如果说一轮复习重点注意的是广度,那么二轮复习重点注意的应是精度,在第二轮复习中尤其要注意体现探究性,综合性的特点,引导学生对所学的知识进行适当综合,引导学生从整体上多角度分析处理问题,充分让学生说出自己的感悟、体验。第三轮,旨在查漏补缺。如果把模拟也作一种复习方法,那模拟考试就是复习方法体系中不可或缺的部分,学生模拟考试的主要目的是了解题型、难易度,既可以增强心理素质,又能使做题速度、时间的把握能力、试题的解题方法的领悟能力等在考试中得到锻炼和提高。另外作文训练,课外文言训练伴随整个复习阶段。4.适时心理疏导,提高复习效率复习策略和方法有了,在整个复习过程中,都应体现出一个“乐”字。要让学生感受到复习语文时是轻松愉快的,和语文老师在一块是和谐快乐的。有了这种积极、轻松、愉悦的情绪状态,学生就有了复习的主动性、自觉性,精神振作,就能达到事半功倍的复习效果。相反,就会造成学生思维的僵化,精力的分散,情绪的消极,复习语文的乏味、苦恼,导致事倍功半,甚至徒劳无功。所以,在学生面临人生中第一次关键考试,各种压力巨大的情况下,我想方设法在复习中给他们带来乐趣,释放他们的压力,并适时对他们进行心理疏导,让他们以乐观、自信的良好精神状态投入到紧张有序的复习当中去。学生有了复习的乐趣,复习方法才能真正地得到落实,才能更加有效。5.享受偷闲快乐,摘取殷实果实有人说,忙里偷闲是一种快乐,不错的,在紧张的迎考复习中,偶尔抽出一点时间休闲一会儿,放松一下,可以脱去一身的疲劳,身心轻爽。有时,当师生都有些劳累的时候,我利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间举行小小的辩论会,开个夏日综艺表演,听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下,和学生聊聊天,打打球,赛赛跑来减缓学生压力。总之,复习中,要制定好周密的复习计划,合理而充分地利用时间,使学生有效、轻松、自信地在复习方法的大道上前进,去摘取中考胜利的殷实果实。?おナ崭迦掌?:2010-05-30引言：初中生正处于生理与心理发育的特殊时期，其个性特征、发展规律等因素的影响势必对合唱团的组织与训练带来困难。因此，在素质教育深入发展的过程中，如何组织并训练初中生合唱队并发挥合唱队的育人功能已成为教育工作者研究的重要内容。笔者结合自身教育经验，针对初中学生合唱队的组织与训练谈谈自身体会。一、初中生合唱队的组织对策（一）组中宣传，强化观念就目前初中合唱队发展情况来看，由于初中生正处于生长发育的特殊时期，其思维能力、事物认知能力得到了发展，从而对合唱队的接受能力呈现出不同的表现趋势，加之多数初中生正处于变声期，因此在合唱队员选择中已被淘汰[1]。从而为导致合唱队员规模下、整体水平提升困难。对此，学校在组织合唱队前，应注重合唱艺术的宣传，通过有效引导使教师、学生以及学生家长等认知到合唱教育对学生全面发展的重要性。例如，学校借助校园广播、板报、家长会等途径，进行合唱教育宣传，引导教师的关注、家长的支持以及学生的积极参与性；通过组织合唱比赛、公益音乐演出等活动，提升校合唱队的吸引力，加强学生对合唱的认知，激发学生参与兴趣，为合唱队的组织奠定良好基础。（二）科学选拔合唱队队员相对于小学课程教学而言，初中课程相对繁重，学生为保证自身文化课成绩，将课余时间用来学习文化知识，从而导致学生无法按照合唱队规定的训练时间参与到教学训练中，出现参与队员不稳定问题。对此，在进行合唱队队员选择时，应结合学生实际情况进行科学选择。例如，相对于初二、初三年级的学生而言，初一年级学生课业负担相对较小，有更多的课余时间参与到合唱队训练中，加之此时学生的自我表现欲望较强，更适合参与到合唱队的建设与发展中[2]。与此同时，在进行队员选拔中，应尊重学生的个性喜好，保证参加合唱队的学生是喜爱音乐的，而不是受教师与家长的强制要求。此外，关注学生的音乐素质，即尽量选择音乐节奏感强、音乐掌控能力高且具有先天音乐表演条件或后天培养潜力的学生参与到合唱队组织中。（三）合理安排合唱队声部结构从“合唱队”的名称可知，合唱队的艺术表演重点在于“合”字，它艺术效果的产生是基于不同声部的共同作用。因此，在进行初中生合唱队组织时，需依据初中生本质特征，进行声部的合理划分，在“因材施教”的基础上提升整体合唱质量。例如，在合唱队组织中，根据学生声部特征安排其演唱角色。如，选择音乐节奏感较强、音质适宜的学生负责女高音、男高音的演唱；选择映月素质整体水平高的学生负责女低音的演唱。根据学生身高进行合理调配，编排合唱队演唱队形，用以实现合唱队最佳演唱效果的体现。二、初中学生合唱队的训练途径（一）制定科学的训练规划与制度通常情况合唱队队伍的组织成员多来自与不同班级与年级。因此，为保证队员参与整体训练的稳定性，需制定科学、合理的训练规划与制度来增强学生集体意识与责任心，规范队员行为使学生在训练中得到发展。例如，建立组织内部管理体系，由公信力高、音乐整体素质强的学生担任合唱队训练队长，在全员参与下制定日常训练规划与规章制度，用以发挥学生主体作用，树立学生集体合作意识，保证学生对规章制度的认可与执行。同时，依据学生实际情况制定长期与短期的训练目标以及个性化训练方案，在学生明确训练重点与难点的同时，演唱技巧与能力得到提升。（二）基于“情感”提升训练效果由音乐的本质可知，音乐在一定程度上是一种生活艺术、情感艺术、思想艺术。在合唱中实现音乐内在情感的表达至关重要。因此，在合唱队训练中应做到“以情带声”、“以声传情”。从而激发学生学习兴趣，提升学生专业技能。例如，在发生训练中，不能一味的依靠“喊唱”进行练习，而是根学生的生产发育规律，探寻声音的发声方向。在此过程中，首先选择易引发学生情感共鸣且符合学生实际情况的曲目进行练习，鼓励学生用心去感知声音中蕴含的情感。其次，让学生记住不同发声的感觉，并跟着感觉去练习。如在哼鸣训练时，开始时学生发出的声音不应太高，要保证气息、力度的自然圆润，并通过情感感知探寻声区过渡时最适宜的发生状态。（三）注重音色的协调与统一合唱注重整体效果的呈现，因此在合唱演唱时如何在保证合唱成员生音个性的同时，又保证其与队员声音的和谐与统一至关重要。这就需要通过合唱训练进行具体呈现。对此，可通过轻声唱进行训练，即引导学生以轻松的状态寻找发生的最佳位置，并根据合唱团队整体的音响效果进行发生调整，使自身声音与融入到集体中并达到统一。与此同时，在日常训练中可通过歌词朗诵、闭口音训练等方式，实现合唱队演唱口腔状态的统一，用以提升合唱表演整体效果。（四）加强演唱姿势的训练正确的演唱姿势是提升演唱者演唱精神状态，促进演唱情感表达的重要途径，也是保证声音质量的重要条件。因此，在进行训练时，应加强正确演唱姿势的练习，即双脚稍稍分开站稳、身体自然立直、向前挺胸收腹、双肩放轻松、面带微笑[3]。结论：总而言之，合唱教学是音乐教育教学体系中的重要组成部分，对提升学生演唱技巧、培养学生音乐素养、陶冶学生艺术情操、强化学生音乐表现力、促进学生综合发展具有重要作用。本文旨在通过对初中生合唱对的组织与训练进一步提升合唱教学质量，实现合唱队育人作用的充分发挥。从平凡走向卓越杭州市长河高级中学陈立群班主任应头注的几个问题问题1、扬长与避短克服缺点,发扦优势,究奚成长一一状态上被动,心理上防守;宏扬优点,弥补弱点,不断究暮一一状态上主动,心理上进取。■需要对“扬长避短”有内在的实质狸解。■把学生的“坏”理解成一一可爱,调皮,见多识广需要从心底里真正去狸解、暮待学生。真爱无痕一一由此出发,去指导、引领家长。■教育的爱不能有“衡”。掀位学生的缺点不放(1)往往农易出现对立情緒;(2)往往容易败坏师生驭方的情緒。好心情——好心加好情好心:爱心,善心,真爱心使人健康,暮心使人奚丽,真心使人快乐。好情:友情,亲情,爱情友情使人宽容,亲情使人區謦,爱情使人幸福。■这是一个哲学上的方法论问题同样的班级,在一些教师眼里都是好学生,而在另一些教师賬里则都是坏学生;■一些班主任、一些教师,之所以工作儆不好,不是投入不够,不是人不聪明,而是思想方法问题;■推而广之,领导看教师也存在这个问题。家长的失败——一把喜欢表现在嘴上,体现在赈里。教师的失败——把不喜欢表现在嘴上,体现在赈里。问题2、治标与治本主要表现一一人在学生安静,讲话只当面管用,靠戚严致胜;主要原因一一工作缺乏艺术性,