第四课巨人辈出-文艺复兴时期美术-课件

第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术

第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术文艺复兴是指14世纪在意大利各城市兴起，于15世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。

14世纪，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。实质：希腊、罗马古典文化的再生核心：人文主义思想

以人为中心，歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，反对宗教的专横统治和封建等级制度，主张个性解放和平等自由，要求现世幸福和人间欢乐，提倡科学文化知识。人文主义的理念，其重点是“人”，是“人”的本能的发挥，是“人”追求真、善、美的动力。第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术1、欧洲文艺复兴发生在什么时候，什么地点？2、文艺复兴开始的标志是什么？它宣扬的主要精神是什么？《哀悼基督》文艺复兴美术文艺复兴第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术从这三幅作品中看中世纪到文艺复兴时期绘画的变化？背景介绍文艺复兴：是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。他肯定人在现实生活中的价值与地位，尊重人的感情，赞美人的力量。反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢。主要精神:1、提倡人权民主反对神权2、提倡科学，反对迷信

3、提倡人文，追求真理

第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术文艺复兴是西欧近代史上的一场伟大的精神革命。它对西方绘画艺术乃至整个美术领域，都产生了巨大的影响。美术三杰：达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗

2.文艺复兴盛期达.芬奇

意大利文艺复兴伟大画家，整个欧洲最杰出的代表人物，是以为才华横溢的天才，科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他怀着永无休止的探索精神，不倦的去研究自然和人生的一切奥秘，把艺术和科学、理性和感性、形体和精神熔于一炉。继承和发扬了人文主义思想，以现实主义的创作方法，把艺术创作推向一个前所未有的高度。文艺复兴美术文艺复兴三杰文艺复兴美术文艺复兴三杰《岩间圣母》《蒙娜丽莎》文艺复兴美术《蒙娜丽莎》蒙娜丽莎《抱貂女郎》《母与子》文艺复兴美术文艺复兴三杰第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术从画中你看到了什么？这幅作品表现了怎样的一个人物形象？亮暗亮暗亮暗信息一位女子双手搭在扶椅上生平研究达芬奇是文艺复兴时期的代表人物之一，杰出的画家、科学家编码传统的西方绘画手法、渐隐法委托人乔康达夫妇作品印象人物“谜一样的微笑”，背景山水神秘幽深语境1502-1506年绘，现藏于法国卢浮宫创新部分打破了中世纪僵硬呆板、了无生气的肖像画法，真实地反映了人物的内心状态交流媒介一幅尺寸为77CM＊53CM的木板油画构图稳定的三角形作品内涵表达了人对自身的肯定，以及对美好事物的向往笔法细腻第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。仅仅靠观察外部和浅层的思考并不能真正理解这幅作品，一幅画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品味。

欣赏方法：1、构图2、人物动态

3、找出犹大

4、同画对比

第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术《最后的晚餐》那是在1495年，达·芬奇为圣玛丽亚·格拉契修道院的餐厅画一幅《圣经》题材的壁画。画家选择的情节是，耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，让彼得通知在逾越节的晚上与众弟子聚餐。耶稣入座后说了一句：“我实实在在告诉你们，你们中间有一个人要出卖我。”此话引起众弟子的骚动。第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术1、人物姿态和心理反应是什么？2、为什么这样构图？3、采用一种什么透视法？4、你能从中看出达芬奇的绘画艺术风格大致是什么？每个人都对耶稣说出的这句话做出了富有个性的反应：有的向耶稣表白自己的忠诚；有的义愤填膺要求追查；有的大惑不解询问究竟，整个场面充满戏剧性。视觉中心其实，我就是犹大啦！第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术平行透视也称为一点透视。通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视角上的变化，产生了近大远小的感觉，。平行透视有一个消失点，因为近大远小，产生纵深感。第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术1、观察同样宽的路面，远近有什么样的变化？2、路边的树因为远近不同产生了什么样的变化？3、观察窗外的景物，思考楼房比窗户大，为什么透过窗户能看到外面的大楼呢？第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术通过观察会发现同样亮宽的路面近处看起来宽，远处则较窄；一样的树近处看起来高，远处看起来低，通过窗户看到大楼是因为楼房离我们远所以看起来变小了，一个小窗户就能装下楼房了，这就是近大远小的现象。

达·芬奇艺术风格：深沉、含蓄、富有理智、充满智慧，善于艺术与科学结合，犹如深不可测的大海。第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术大卫是基督教圣经中的少年英雄，以简单的投石器击败了巨人歌利亚。多那太罗委罗基奥米开朗基罗文艺复兴美术第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术画家把这一宗教题材画中的人物刻画的如此雄健有力是想表达什么？第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术

早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路？英雄少年俄狄浦斯猜出谜底《创世纪》文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》(局部)文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》(局部)文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》(局部)文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》(局部)文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》(局部)文艺复兴美术文艺复兴三杰《创世纪》(局部)文艺复兴美术文艺复兴三杰第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术画中的人物和时件虽然源于宗教传说，但这些人物都不是逆来顺受的奴仆和罪人，而是体态健壮的具有强烈意志与力量的人，大部分比真人还大，有的甚至大于真人两倍多，真可谓是规模宏大，气象万千。体现了鲜明的人文主义思想。表现虚幻的上帝创造世界的传说画家对宗教传说的再创造达·芬奇艺术风格：深沉、含蓄、富有理智、充满智慧，犹如深不可测的大海。作品雄健有力，富有激情、充满力量，犹如高山峻岭的雄伟。米开朗基罗艺术风格：拉斐尔拉斐尔的绘画不同于达芬奇的博大精深，而更擅长任务内心情感微妙变化的表达。又不同于米克朗基罗的刚强有力，去创造出平易近人、高度和谐、优美抒情、温柔秀丽的独特风格，充分体现的人文主义精神。拉斐尔的作品充分体现了安宁、和谐、协调、对称以及完美和恬静的秩序。达芬奇：博大米克朗基罗：崇高拉斐尔：秀美《西斯廷圣母》文艺复兴美术文艺复兴三杰

《椅中圣母》《草地上的圣母》文艺复兴美术文艺复兴三杰第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术红黄蓝三原色的对比，而又和谐的效果。圣母的上衣需要罩上蓝色的外套，拉斐尔为了画面的协调，将他们处理成：圣母的蓝色外套完全脱下，盖在膝盖上，而在抱着小耶稣的手臂上露出了红色上衣的袖子提到红黄蓝我们还想到哪幅作品也是这样的色彩运用呢？第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术1、画面中心的两个人物分别是谁？2、其中一人以指头指着上天，一人则伸出右手指着他前面的世界，分别代表的寓意是什么？内容：以古代历史上的杰出人物为主，塑造了代表科学与智慧的学者群像。目的：赞美了人类对科学与真理的追求赞美了人类对智慧与力量的崇拜表达了人类对美好未来的热切希望富有激情、融汇贯通，善于表现色彩，犹如广阔而明朗的草原。拉斐尔艺术风格：达·芬奇艺术风格：深沉、含蓄、富有理智、充满智慧，犹如深不可测的大海。博大、雄伟、富有激情、充满力量，犹如高山峻岭的雄伟。米开朗基罗艺术风格：图片新特点：表现男女组合的全身肖像背景是十分真实的室内景有明显的情节，即在举行婚礼惯用的寓意手法：鞋子脱在一边寓意结婚小狗象征对爱情的忠诚白头巾表示纯洁吊灯和烛光象征上帝之光圆镜代表基督教宣扬的天堂细节：小圆镜里有夫妇的背影，观看婚礼的人周围还有十幅小画画家的签名扬·凡·爱克的贡献：

绘画上表现男女组合的全身肖像背景是十分真实的室内景有明显的情节，即在举行婚礼此外：他革新了油画材料，从此世界上就有了现在所能见到的油画。丢勒2、德国文艺复兴美术文艺复兴美术德国《四使徒》文艺复兴美术德国第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术

晚年最重要的代表作，当时德国农民战争刚刚结束，画家试图通过描绘当时流行的基督教的四个使徒，约翰、彼得、保罗、马可，来表达他对祖国命运的深切关注和要求伸张正义，谴责邪恶的思想。第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术本课内容回顾：1、达芬奇及其作品2、拉斐尔及其作品3、米开朗基罗的作品4、扬凡爱克及其作品、贡献主要画家及作品达·芬奇拉斐尔米开朗基罗《蒙娜丽莎》《椅中圣母》《大卫》《西斯廷教堂天顶画》《最后的晚餐》《雅典学院》第四课巨人辈出——文艺复兴时期美术

肯定人的价值和感情欲望的表达强调人体的美感重视人和自然的关系重视科学精神，运用解剖学和透视探索获得写实的技法，形象变得立体、真实。第四课巨人辈出——文艺复兴时