青岛小学四年级数学上册-大数的认识复习课件

青岛小学四年级数学上册大数的认识复习26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。青岛小学四年级数学上册大数的认识复习青岛小学四年级数学上册大数的认识复习26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。青岛版小学四年级数学上册第一单元大数的认识总复习0(个)、十、百、千万、十万、百万、干万、亿.…都是计数单位。个位、士位、百位、干位、万位、十万位五位干万位、亿位■口口口■都导是数0随着社会的不断发展，初中生的日常生活不断受到不良社会现象的影响，不良社会风气不断腐蚀着学生的思想及灵魂，所以，初中阶段教育越来越受到重视，因为初中阶段的教育对学生的全面快速发展起着重要的作用，所以初中政治老师在教育中的作用也逐渐受到社会关注。对待学生，教师应认真合理地引导，使初中生自觉规范自己的行为。另外，老师不仅要在课堂教学中增加学生的知识，还要引导学生在学习过程中逐步树立远大的理想和坚定学习的信念，积极采取生活化的教学模式，培养、锻炼和造就初中生辨别是非的能力以及健康的审美情趣，正确引导学生全面健康发展，实现生活化思维的政治教学。一、初中政治生活化教学模式的内涵将生活化思维融入政治教学模式中就是所谓的政治生活化教学模式，将学生的生活与政治紧密联系起来开展课堂教学活动，使初中政治教学更加贴近生活、贴近实际，特别是在课堂教学活动中，将学生熟悉的生活经验、生活视点和社会知识作为初中政治教学的重要出发点之一，促使学生在政治教学模式中体验生活，最大限度地激发学生的学习兴趣，推动学生素质发展。另外，在新课标课程改革的背景下，需要教师在教学活动中掌握科学的实施生活化教学的策略，树立生活化的课程教学观，将政治知识和内容融入生活，引领学生健康成长，早日成才。二、初中政治教学生活化的重要价值初中政治生活化教学模式作为一种创新型教学模式，对于提升初中政治教学质量具有重要价值。一方面，初中政治生活化教学模式有利于全面激发学生学习的兴趣，将生活化思维融入初中教学中，不但能够通过学生喜闻乐见的生活主题来增强初中政治教学的吸引力，激发学生自主学习政治的积极性和主动性，而且能够促进初中政治教学质量的全面提升。另一方面，新课程改革对初中政治生活化教学模式的要求，即“立足学生的实际生活体验，从学生的长远发展需求统筹考虑，将政治理论视点同现实生活的主题紧密结合”。所以，在初中政治教学中创新和探索生活化教学模式，有利于学生在学习初中政治课的过程中体验生活，为学生融入社会、融入生活创造有利的条件，这也是新课程改革对政治教学提出的明确要求。三、实现初中政治教学生活化的有效途径1.贴近社会的生活化教学模式新课程理念倡导将教学课堂延伸到学校之外与陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”有共通之处。学生不仅是学校的学生，更是社会的学生。因此，在教学中引入社会热点问题供学生思考并进行讨论，不仅能让学生认识到政治教学生活与社会的密切联系，还可以有效激发学生学习政治的兴趣，对一些社会现象有正确的观点和正确的判断，能够用理性的眼光去看待社会生活中的现象，通过政治生活的学习去思考和认识社会。教师在实际的教学活动中，可以将一些关系到国计民生的重大社会案件引入课程中，透过案例看到社会现象和事件的本质。2.创设初中政治教学生活化的三位一体教学平台网络信息时代，互联网教学被广泛使用于教学中，其中，政治教学生活化三位一体教学平台指的是网络平台、实践平台以及评价平台，三位一体教学平台要求整个校园形成一种生活化教育的氛围。三位一体教学模式的优势在于通过网络平台传播政治教学的各种资源，给学生机会将学到的政治知识具体运用到生活中，通过评价平台不断反馈和改进生活化的政治教学。初中政治教学过程中，采用生活化思维的教学模式，在课堂上积极引入生活中的案例，能够让学生了解国家政治的基本特点，还能让学生感受到初中政治思想内涵。在政治教育生活化的过程中，严格要求教师根据课本内容，激发学生的学习兴趣，不断创设各种教学情境，使得教学模式多样化，提高初中政治生活化教学的有效性，使学生能够主动参与到课堂活动中来。另外，教师应该不断拓展学生思维，树立正确的价值观念，激发学生学习的动力，最终提高学生素质，促进学生学习的全面发展。一、走出传统教学模式，逐步融入创新课堂课程改革已经进行了很多个年头，教育事业是在稳步向前发展的，改革确实取得了很多实质性的成绩，教师队伍的水平也越来越高。当然不少学校对招聘新老师的门槛也在不断提高，研究生、海归高知识份子到中小学来做老师的例子也屡见不鲜。温总理在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话中就曾提到，实施师范生免费教育政策，就是向全社会发出重视师范教育的强烈信号，吸引最优秀、最有才华的学生做教师。然而，善之本在教，教之本在师，可见如何“教”师多么的重要。如今随着课程改革的进一步深入，我们不难发现，课堂中还是不可避免的存在着教学环节流于形式，课堂缺乏活力，教学缺乏思考，学生学习被动等等诸多问题。这就需要我们教师好好的思考如何创新课堂模式。创新是一个漫长的过程，在教学中的不断的尝试，最终选择有效的模式。以语文课堂为例，如一堂传统学习文言文的课程就是时代背景的简单介绍，翻译字、词、句乃至全文，总结中心思想，最后是背诵。古文本身就比较晦涩难懂，所以整个过程是有点枯燥乏味的，学生在课堂上难免会注意力不集中，这时候教师不妨加入一些“新鲜血液”。如在学习《画蛇添足》、《买椟还珠》等古文时候，教师可以提前在网上下载一些相关的故事动画，如今这类视频非常多，教师可以在课堂上组织学生一起观看。看动画远比空读课文要来得有吸引力，学生自己喜欢，还很容易就能记住故事。不同的课程有不同的课堂设计，本人总结出以下浅薄经验，供相互交流学习。二、多模式丰富教学课堂（一）户外教学模式课本是死的，形式是活的。在中学语文课本中就有不少就是描述自然风光的课文。如：《春》、《济南的冬天》、《桥之美》等等。在条件的允许的情况下教师可以结合春秋游或者其他活动把课堂搬到大自然来，让学生在优美的风光中放松心情，更好的去理解文中的那些优美语句。同时还可以激发学生的想象力，在理解了课文的基础上，教师可以现场布置作业，让学生仔细观察，自己选取角度仿写散文等等。在学生游玩的同时布置作业应该重质量轻数量，不要求他们一定要写成作文，那篇只是几句话，一段话也可以，指导了一定的方向后允许学生自由发挥。（二）游戏互动游戏在课堂中出现时调动学生积极性的一个有效方式，如在学习成语的时候教师组织学生进行成语接龙的游戏，一是可以检阅大家平时的成语积累，二是在学生起来接龙的时候其他同学还可以增加自己的只是储备。除此之外教师还可以根据实际开发出不同的小游戏，适当的投入课堂中。（三）竞赛模式听说读写是语文教学中药教授给学生的基本技能，教师教授以后如何检验成果？传统的听写，检查背诵可以适当的改革一下变成竞赛模式，如分组比赛检验学习成果。每组派不同选手上台，无论是朗诵还是听写，以小组积分的形式进行，几轮比赛后看看哪个小组的积分高就获胜。分组比赛容易激起学生的集体荣誉感，大部分学生会觉得如果抽到自己上台为小组赚取积分那肯定是要积极表现，不能拖了大家的后腿，这种比赛的检验形式既紧张又刺激，比传统检验模式更容易让大家接受。（四）自主课堂模式传统的课堂教学教师高高在上的站在讲台上，学生在台下被填鸭式的接受着知识，这种模式使得教师和学生之间的距离变成了不可逾越的鸿沟。教师在组织教学的时候可以适当的将一些简单的课程交给学生去上课，课堂前期组织部分有兴趣上台讲课的学生先提前备课，让尽量多的学生参与到这个过程，至少每次3-5个。授课方式让学生自选，不管他们是选择表演、还是其他形式均可，老师只是在一些只是的重点、难点上给他们正确指导一下即可。学生们备课的过程其实就是他们学习的过程，这种创新形式会让他们的记忆力非常深，同样他们作为“小老师”走上讲台对其他学生也是一种鼓励和吸引。备课的同学收获光且深，其他同学哪怕是抱着纠错的心态也会认真的听，自然学习效率就出来了，较之与传统式还是很有乐趣的。三、?Y语以上仅是举例部分语文课堂的创新模式，都是比较能吸引学生注意力的方式，并且教学过程的乐趣远远大于传统课堂。但是形式最终还是为教学目的服务，教师的职责不仅时能有效的传授知识，还要越来越多地激励学生思考，只有学会思考，学生才会主动的乐于学习，而不是把学习当做一种负担。教师在教学改革、课堂创新的路途上同样也是仍重而道远。青岛版小学四年级数学上册第一单元大数的认识总复习0(个)、十、百、千万、十万、百万、干万、亿.…都是计数单位。个位、士位、百位、干位、万位、十万位五位干万位、亿位■口口口■都导是数0数位顺序表数位亿万千百十个位位位位径位位位位位位位计数百十单位方万万万千百十(个)0数位顺序表数位亿万千百十个位位|位位位位位计数单位方芳方万千百(个)0数位顺序表数位于百十亿千百十万千百+个莅莅莅位位位径位|位位位位亿级万级个级计数单位亿亿方另万万0数级亿级万级个级千百十千百十数位亿亿亿万万万万千百十个位位位位位位位位位位位计数千百十位亿万方万万百士0每相邻两个计数单位间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制时计数法。0大数的读法1、先把数分级(个级、万级、亿级)2、从高位数读起,一级一级往下亿级万级个级3、万(亿)级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个万(亿)字化历万万万计百十个4、每级末尾不管有几个零都不读千百十其他数位有一个“零”或连绩位位位位位位位位位几个“零”,都只读一个408:6.000读作四百零八万六干509:4600作五百零九四干六百21600900读作两干一百六十万零九百119000000读作上一亿一干九百万读法练习题三千四百五十七134578919读作:万A九三亿七干六百万八千376008704读作:七百零四三千零六十万2030607080读作:七干毒删2000004读作:三亿零四9099096008作公少九九干零九5708028040)读作:五转间0读法练习题2006年“十一”黄金周泰山接待游客为1