棉鞋里的阳光说课稿8篇0VIP

棉鞋里的阳光讲课稿8篇棉鞋里的阳光讲课稿棉鞋里的阳光讲课稿（一）：《棉鞋里的阳光》讲课稿一、说教材《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的内容，课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描述，赞誉了尊老敬老的好风俗，让学生懂得就应怎样关怀尊长，学会体谅。奶奶老了，妈妈分外体谅，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的行为影响着幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样貌，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，暖和了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也跟着阳光暖和着奶奶的心。二、说目标依据教材以及我班学生实质，我拟订了3个教课目的、2个学习目标。1教课目的：1、借助汉语拼音和教师范读，能正确、流畅地朗诵课文。2、透过拼读汉语拼音、口头组词、加一加、换一换等方式，认识“棉、照”等13个生字。3、透过教师范写、空书、描红等方式，会写“午、合”2个生字。学习目标：1、能正确、流畅地朗诵课文。2、认识13个生字，会写2个字。三、说教课重难点在学习过程中认识本文的13个生字，会写2个生字是本节课教课的要点，让学生正确流畅地读通课文，分清自然段是本节课教课的难点。四、说教课思路重视激发学生学习兴趣，力争为学生自主、合作、研究学习创建条件，让学生在实践中学习课文，在朗诵中感悟真情，在生活中提升认识。五、说教课过程导入谜语导入贴合一年级少儿的心理特色，让孩子带着好奇学习课文，注意力会更集中。在出示课题后，再让学生带着问题读文，引起他们学习的兴趣和研究的兴趣。（二）识字1、重视随文识字及方法的引领，采纳精当的方法识字。1、组词、看拼音2、加一加、减一减3、熟字加偏旁或换偏旁。在教课中注意指引孩子发现并掌握识字规律和方法，逐渐培育学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的潜力，鼓舞孩子用自己喜爱的方法识字。2、沟通议论、稳固识字。2（1）多种形式认读。（2）抽学生精选自己会认的字读给大家听。（3）精选会认的字组词。写字1、出示“午”“合”，读一读，学生再察看在田字格中的地点。2、谈谈如何记着生字。3、教师范写，学生书空并描红。在学习写字时，我本节课只学两个字，将难度分别。在这一环节里我设计先让孩子察看，在田字格中的地点，这样可以加深孩子的印象。再以后的老师板书指导，让孩子看着老师的板书进行空书，这样孩子不只不会由于没事做而做小动作，还可以口耳目手等器官一并用上，记得更快，最后安排演习书写。（四）朗诵让人人都参加朗诵，令人人都有展现的时机，利用小组学习，充散发挥学生在合作学习中的作用，用不着过多的教师范读，只对学生读不到位的地方赐予点拨和鼓舞，再透过频频朗诵抵达读正确、读流畅的目标。棉鞋里的阳光讲课稿（二）：一、说教材《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以家庭生活为主题，透过本单元的学习让孩子从小热爱家庭生活，学会爱家人甚至延长到爱其余人。本篇课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描述，赞誉了尊老敬老的传统美德，让学生懂得就应如何关怀尊长，学会体谅。奶奶老了，妈妈分外体谅，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。妈妈的行为影响着小峰幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样貌，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋，暖和了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也跟着阳光暖和着奶奶的心。二、说目标31、认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、相关怀尊长的梦想，学会体谅尊长。三、说教课重难点在学习过程中认识本文的13个生字，会写6个生字是本课教课的要点。让学生正确流畅地读通课文，懂得小峰的孝敬，并学习小峰付之行动是本课教课的难点。四、说教课思路《棉鞋里的阳光》这篇课文较长，为了让学生对课文资料有较完好的印象，我在第一课时里解决了识字，把课文读正确，并写了大多数生字的任务，因此在第二课时里，没有出现过多的识字环节，不过在开课时复习了一下生字词，把大多数时间用在理解课文和朗诵感悟上。在教课过程中，我注意抓住人物的对话、动作及心理活动的描述，个性是此中的要点词来领会人物的精神质量。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾勒、感情朗诵、评论中领会到妈妈的仔细和体谅，为小峰做了一个好楷模，个性是透过“更”字的领会，深入大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来领会小峰关怀体谅尊长。此外我还注意从课文留白处拓展学生的思想，培育学生的想象力。如让学生想象小峰想的话中省略号所省略的资料。又如让大家想象，听了奶奶的话后，小峰的情绪是如何的。学生把透过读文的意会和领会到的思想感情在想象中获得酣畅淋漓的发挥。五、说教课过程导入4以讲话导入进入主题，从而复习一年级上册所学课文《阳光》，让学生从低段开始有知识的前后连接的意识，而不是学完就忘。在出示课题后，再让学生带着问题读文，引起他们学习的兴趣和研究的兴趣。（二）识字1、重视随文识字及方法的引领，采纳精当的方法识字。（组词、看拼音、加一加、减一减、熟字加偏旁或换偏旁、猜谜语）。在教课中注意指引孩子发现并掌握识字规律和方法，逐渐培育学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的潜力，鼓舞孩子用自己喜爱的方法识字。2、沟通议论、稳固识字。（1）多种形式认读。（2）抽学生精选自己会认的字读给大家听。（3）精选会认的字组词。写字1、出示“奶”“妈”，读一读，学生再察看在田字格中的地点。2、谈谈如何记着生字。3、教师范写，学生书空并描红。在学习写字时，我设计先让孩子察看，在田字格中的地点，这样可以加深孩子的印象。再以后的老师板书指导，让孩子看着老师的板书进行空书，这样孩子不只不会由于没事做而做小动作，还可以口耳目手等器官一并用上，记得更快，最后安排演习书写。5（四）朗诵让人人都参加朗诵，令人人都有展现的时机，利用学生合作学习，充散发挥学生在合作学习中的作用，用不着过多的教师范读，只对学生读不到位的地方赐予点拨和鼓舞，再透过频频朗诵抵达读正确、读流畅的目标。（五）理解感悟透过朗诵，理解感悟妈妈和小峰的崇高质量，从而让学生相关怀尊长的梦想，学会体谅尊长，这是本课学习的一个难点。毕竟孩子的年纪及理解潜力有限，理解起来有些困难。在教课过程中，我利用插图抓住人物的对话、动作及心理活动的描述，个性是此中的要点词来领会人物的精神质量。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾勒、感情朗诵、评论中领会到妈妈的仔细和体谅，为小峰做了一个好楷模，个性是透过“更”字的领会，深入大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来领会小峰关怀体谅长辈。在理解课文的基础长进一步指导朗诵，学生也自但是然地表露出感情。在感情朗诵中学生也感悟到小峰母子尊老敬老的崇高质量。棉鞋里的阳光讲课稿（三）：一、说教材《棉鞋里的阳光》是鲁教版小学语文一年级下册的资料，课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描述，赞誉了尊老敬老的好风俗，让学生懂得就应如何关怀尊长，学会体谅。奶奶老了，妈妈分外体谅，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的行为影响着幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样貌，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，暖和了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也跟着阳光暖和着奶奶的心。二、说目标6依据教材以及我班学生实质，我拟订了3个教课目的、2个学习目标。教课目的：1、借助汉语拼音和教师范读，能正确、流畅地朗诵课文。2、透过拼读汉语拼音、口头组词、加一加、换一换等方式，认识“棉、照”等13个生字。3、透过教师范写、空书、描红等方式，会写“午、合”2个生字。学习目标：1、能正确、流畅地朗诵课文。2、认识13个生字，会写2个字。三、说教课重难点在学习过程中认识本文的13个生字，会写2个生字是本节课教课的要点，让学生正确流畅地读通课文，分清自然段是本节课教课的难点。四、说教课思路重视激发学生学习兴趣，力争为学生自主、合作、研究学习创建条件，让学生在实践中学习课文，在朗诵中感悟真情，在生活中提升认识。五、说教课过程（一）导入7谜语导入贴合一年级少儿的心理特色，让孩子带着好奇学习课文，注意力会更集中。在出示课题后，再让学生带着问题读文，引起他们学习的兴趣和研究的兴趣。（二）识字1、重视随文识字及方法的引领，采纳精当的方法识字。⑴、组词、看拼音⑵、加一加、减一减⑶、熟字加偏旁或换偏旁。在教课中注意指引孩子发现并掌握识字规律和方法，逐渐培育学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的潜力，鼓舞孩子用自己喜爱的方法识字。2、沟通议论、稳固识字。（1）多种形式认读。（2）抽学生精选自己会认的字读给大家听。（3）精选会认的字组词。（三）写字1、出示“午”“合”，读一读，学生再察看在田字格中的地点。2、谈谈如何记着生字。83、教师范写，学生书空并描红。在学习写字时，我本节课只学两个字，将难度分别。在这一环节里我设计先让孩子察看，在田字格中的地点，这样可以加深孩子的印象。再以后的老师板书指导，让孩子看着老师的板书进行空书，这样孩子不只不会由于没事做而做小动作，还可以口耳目手等器官一并用上，记得更快，最后安排演习书写。（四）朗诵让人人都参加朗诵，令人人都有展现的时机，利用小组学习，充散发挥学生在合作学习中的作用，用不着过多的教师范读，只对学生读不到位的地方赐予点拨和鼓舞，再透过频频朗诵抵达读正确、读流畅的目标。棉鞋里的阳光讲课稿（四）：一、说教材（一）教材的地位及作用棉鞋里的阳光是鲁教版小学语文一年级下册的资料，课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对j及心理活动的描述，赞誉了尊老敬老的好风俗，让学生懂得就应如何关怀尊长。学会体谅。奶奶老了，妈妈分外体谅，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的行为影响着幼小的心灵，小峰页学会了学着妈妈的样貌，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，暖和了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也跟着阳光暖和着奶奶的心。（二）教课目的新课注明确提出：“知识与技术，过程与方法以及感情、态度与价值观三个维度的联合，是学科课程目标的框架，表现了新课程的价值追求”。依据这一基本理念，我设计以下教课目的。91、借助拼音认识认识13个生字。2、借助拼音正确、流畅地朗诵课文。（三）教课要点难点以正确、流畅地朗诵课文犯难点。（四）教课手段小黑板、生字卡片二、说教法和学法依据小学一年级学生的年纪、心理特色和认知规律，以及少儿课文的特色，教课时应采纳多样的教课方法来激发学生的学习兴趣。本课采纳以情境教课法、激趣引读法为主，借助现代化教课手段，用画面再现情境，用音乐衬着情境，用语言描述情境；倡议自主、合作、研究的学习方式，采纳小组合作学习，同学互评等合作形式，抵达情形的一致与交融，使学生在互帮中学习，在合作中发展。三、说教课方案在以上理念的指导下，力争透过教课环节的精心设计，完成三维目标，促使学生发展。因此，我设计了这样流程。（一）导入揭题：同学们，你想理解棉鞋里如何会有阳光吗？这节课我们一齐来学习第7课棉鞋里的阳光。板书课题：“棉鞋里的阳光”，并齐读课题两遍。10【这样导入，学生的听觉、思想、想象都被调换起来，激发了学生学文的兴趣。】（二）明确学习目标：（在学习反省后明确）（三）指引学生自主学习，让学生充分展现自我。〈一〉初读课文，认识生字。1、出示学习要求（一）（1）自由拼读课文，把自己圈出的生字多读几遍，并口头组词。（2）同桌说一说你记着了那些生字？你是如何记着的。2、学生自主学习，师巡视指导。3、检查自学成效。（1）出示生字，指名拼读生字并口头组词。（教师指引）（2）沟通识字的方法。（教师指引）〈二〉再读课文，认识资料。过渡：在大家的努力下你们已经和13个生字宝宝交了朋友，真是一群聪慧的11孩子，老师相信你们仍是一群仔细的孩子，请看--（出示学习要求）（三）用自己喜爱的方式读课文，边读边标上自然段的序号并思虑：（1）小峰做了一件什么事？（2）小峰向谁学的？2、学生自主学习，师巡视指导。3、检查自学成效。（1）学生朗诵课文，正音。（2）指名回答课文有几自然段？（3）指名沟通小峰做了一件什么事？他向谁学的？（四）当堂训练：1、我会读：晒棉被合上眼睛脱下午觉躺下收下2、我会填：阳光钻进（）里，钻进（）里，暖和着奶奶的（）。（五）学习反省：透过本节课的学习，你学会了些什么？12四、板书设计：《棉鞋里的阳光》棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆本课的板书设计，本节课的教课中，我力争表现新课程改革理念，将自己定位于各学生同等的合作者，在充分尊敬学生及其独到体验的基础上，使自主研究、合作沟通的学习方式落到实处，让学生在讲堂中学得简单、快乐，培育学生的想象潜力、思想潜力和创新意识，抵达教课目的。棉鞋里的阳光讲课稿（五）：【说教材】初读《棉鞋里的阳光》，第一会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会感觉不像涌动着骨血亲情的抒怀散文那样动人肺