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Worldscinet全文电子期刊使用介绍iGroup公司上海办事处朱丽娟2007.11全文电子期刊使用介绍Worldscinet全文电子期刊使用介绍iGroup公司上海办事处朱丽娟2007.11提纲出版社及数据库介绍期刊介绍平台功能简介检索与浏览个性化功能Worldscientifi出版社介绍“世界科技出版公司”(WorldScientific)是当今亚太地区规模最大的英文科技出版公司成立于1981年,总部位于新加坡;成立了9个海外办事处;旗下拥有“世界科技(WsPC)”、“帝国学院出版社(CP)”两个科技出版的知名品牌;截至2005年7月,“世界科技出版公司”已出版了100种高质量期刊;共5,6000篇论文近年来，素质教育浪潮在全国的普遍推开。就全国来看，改革后的模式大体上分为两种。其一为高二毕业时参加等级考试，先解决三门课程的考试，接下来还是按照改革之前的模式备战六门课高考。另外一种就是九门课全部在高三毕业时进行考试。但是无论怎么改，有一点不会变，那就是数学在整个高中学习中的重要性。那么，针对数学教材改革，我们该采取怎样的教学方法来应对，以更好地培养创新人才呢？一、注重培养学生的创新精神，教学过程中注意接轨创新题新课标教学改革，注重培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，在数学这门课上，也体现得淋漓尽致。新课标改革以前的数学教学，对于教师而言应该是比较简单的。书本上的知识虽然很多，而且也比较难，但是不管怎么说，知识点都是有限的，教师只需要课前稍微回顾一下这些知识，把公式定理吃透，再准备一些配套的经典例题和练习题，基本上就能让学生很好地理解知识点，完成教学任务。但是新课标改革以后，这基本上就是不可能的了。在新课标数学教学里，知识点的理解和掌握只占了很小的一部分，更多的是运用，也就是创新运用。课堂上，教师不仅需要进行知识点的讲解，还需要对此进行适当的拓展创新，以适应改革后数学考试试题的要求。近年来，在各地的高考试题和一些模拟测试题中，也出现了不少创新题，下面我们就以一例来分析这类创新题。例题：在一个游戏中，规定珠子从三角形的顶端由如图（图略）所示的通道从上往下滑，从下面的六个出口出来，规定猜中出口者获胜。如果是你参加这个游戏，猜中珠子从自左向右数的第三个出口出来的获胜概率为多少。由图（图略）可知，珠子从第一个出口出来有C05种方法，从第二个出口出来有C15种方法，以此类推，珠子从第三个出口出来的概率为5/16，即珠子从第三个出口出来的概率为5/16，此题得解。我们以此题为例，可以看出，在现在的数学考试中，很少会有题目是没有任何铺垫就直接进入正题的，通常会给一个题目背景，例如此题就是以游戏为背景，这样的创新出题方法可以很好地激起学生的学习欲望，也能够让学生不再像从前那样对数学的枯燥乏味产生厌烦，一改数学题目枯燥死板的陈旧形象，让学生也能在数学学习中体会到学与玩的结合。这不仅仅是新课标改革后试题的出题方式，同时也是教师在上课过程中需要注意的。素质教育注重学生在枯燥的学习中体会到学习的乐趣，但是知识点本身的枯燥是我们无法改变的，那么我们能为之努力的就是尽力改变讲课方式，用趣味引入话题，让学生的思维能够始终跟着教师的步伐，这样就是我们的成功。二、注重联系生活，以生活为例引入数学范畴数学的学习并不是单纯的数字，我们学习数学的目的也并不是单纯的为了和数字打交道，我们所需要的是通过书本上的数学知识，联系到我们的实际生活，学以致用，以课堂上所学的数学知识运用到实际生活中，解决实际生活中我们用常识或是经验无法解决的问题。很多人说数学学了没用，学得那么深奥，实际上却根本不需要这些，只要会加减乘除这些基本的运算就可以了。实际上并非如此，很多与我们切身利益相关的层面都需要用到数学知识。教师在上课过程中，也需要向学生传达这一思想，让学生能够意识到数学学习的重要性。例题：某租赁公司有供出租的汽车100辆，若每辆车月租金为3000元，可将100辆车全部租出，而租金每增加50元，就会多一辆未租出去的车，租出的车每辆每月需要护理费200元。问当月租金定为多少时，能获得最大收益。既然要求月租金，那么我们不妨设月租金为X时能获得最大收益，那么（X-3000）/50即未租出的车，那么公司的收益可以列出公式为200×〔100-（X-3000）/50〕﹙X-200﹚，将此式化简可得收益即：-（x-4100）2/50+304200。由此式可得，当月租金定位4100元时，能获得最大收益为304200元。如果没有学习函数知识，我们可能很简单地认为只要租出的车越多，获得的收益就越大，实际上从这个题目中我们可以看出，事实并非如此。这也就告诉我们，数学和我们的实际生活、我们的切身利益还是有着很大关联的。三、适当让学生接触大学知识，提前接轨，训练思维在原来的高中数学知识点的基础上，还适当增加了一些大学数学的内容，其目的很明显，就是为了让学生能够在高中数学与大学数学的衔接上能做得更好。翻阅旧版的高中数学教材，我们会发现，高中数学教学知识点还是比较好理解的，没有涉及到一些很虚幻，让人感觉虚无缥缈的东西。但是我们再看一看大学数学教材，就直接跨度到极限和微积分的知识了，对于从来没有接触过这些知识点的学生而言，会觉得短时间内很难接受。但是如果能在高中数学的学习中就对这些知识有最开始的接触，不需要很深入，大致对这些知识点有些许的了解，那么在大学里再深入学习这些知识时，就不会茫然不知所措了。同样，我们以题为例来进行说明。大学数学第一章就是极限，课改后的高中教材中也涉及到了这个知识点。例题：求函数■（x→0）的极限。首先，由二倍角公式可将分子转化为2sin2■，同理，分母可以转化为x2sin■cos■，分子分母约分可得原式等于■，有极限的性质，即积的极限等于极限的积，所以原式的极限即■的极限与■的极限的积。由极限的定义可得■的极限为1，因为x→0，所以■的极限为■，二者相乘即可得原式的极限为■。从这个题目我们可以看出，极限虽然是大学数学的内容，但是和高中甚至初中所学的知识是密不可分的，例如本题中的二倍角公式的运用。因此，要想学好大学数学，也必须要对高中数学有一个全面的把握。虽然在部分地区的高中教材上，极限是列为选修内容的，但是作为高中数学教师，个人认为很有必要向学生讲解这方面的知识，因为极限的运用不仅可以让学生对大学数学有一个提前的了解，能为将来的学习打下更好的基础，而且一个新的数学知识点的学习也是对学生思维的一个挑战和锻炼，也有利于学生从不同的角度去解读和运用高中数学知识。总之，高中数学的学习，不能仅仅局限于书本的学习，还需要教师不断钻研，注重细节总结，只有这样，才能培养学生的创新能力，让学生学好高中数学。（江苏省赣榆县赣马高级中学）数学，再熟悉不过的一个名词。看似如此简单的两个字，但却在我们的日常生活中起着举足轻重的作用。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”也曾经有过关于数学的谚语“学会数理化，走遍天下都不怕。”这些都足以证明数学的重要性。正是由于数学无处不在，过于普遍，人们往往容易忽视它，尤其是在农村，人们的文化素养还没有达到较高的水平，对数学的内在功能不了解，导致不重视数学的培养，为此我提出这一课题，目的是让大家明白数学的重要性，学好与我们生活密切相关联的数学。经过农村高中数学教学三年的实战经验，我发现农村中学生的数学成绩和城市相比，还存在着很大的差距。而想要缩小这种差距，我认为可以从以下几个方面着手：1.备课方面教师上课，教案是非常必要的，它可以指引你的上课思路，是对课堂的规划。在农村，教师相对比较紧缺，竞争压力不是很大，所以有很多老师写教案仅仅是为了应付学校的检查，教案中没有任何实质性的知识。这种做法会导致在上课的过程中缺少逻辑，漏洞百出。教师备课不仅仅是要备教案，还应该备学生，备重难点，备教法学法，备板书，备时间，备作业。俗话说“凡事预则立，不预则废”，只有在上课前做好充分的准备工作，才能在课堂上做到设身处地，游刃有余。例如，我在设计《函数的概念》这节课时，首先我找学生进行谈话，了解他们对于初中所学函数定义的理解深度，然后根据调查结果，我选择好差生搭配式探究法来自主探究概念，初高中对比式的板书来引导学生逐步递进，紧扣概念的基本题来促使学生掌握要点，然后根据时间进行变式训练，保证全体学生对基本概念掌握的同时，也对部分学生完成了数学思维能力的适当提升。这样的数学课堂让学生感受到数学的“美”，对数学产生强烈的好感，从而乐于在数学中去发现、探索问题，使自己成为课堂的主人。2.授课方面教学是一门艺术，它不单单是把教师的知识单向地灌输给学生，而且应该是一个双方互动的、有趣的、充满活力的活动。现在的教育形势已经从之前的“填鸭式教学”转变为“开放式、自主式学习”，所以在课堂上教师一定要树立“教为主导，学为主体”的教育理念，给学生引导好学习的方向，还给孩子们学习的自由空间。在农村中学，教师对新课改的理念还没有太多的转变，从而忽略了“学生为中心”的理念，不断地进行填鸭式教学，使得学生特别讨厌数学课堂，觉得数学课枯燥无味，从而失去了学习的兴趣。要想改变这种状况，我觉得又要从以下几个小方面入手：（1）课题的导入良好的开端是成功的一半。精心的引导是教师主导核心，是正确摆正学生主体学习的关键，好的导言能先声夺人，能有效激发学生学习的好兴趣，这样的课堂一定可以达到事半功倍的效果。那到底要如何导入呢？第一，课题导入要遵循一定的原则，要有目的性、科学性，要短小精悍、形式灵活。第二，要选择恰当的导入方式，如故事引入法、悬念引入法、实验引入法、讨论引入法、致误引入法、单刀直入法都不失为一些好的导入方法。当然课堂导入法并不是一成不变的，教师可以根据学生的爱好和课堂的内容来自行选择。一些不恰当的导入会让学生误入歧途。例如：一老师想引入函数的奇偶性，他在黑板上画了三个函数的图像，然后就问这些图像有什么特征？学生回答“都在黑板上画着了”，你看，就因为他的导入目的不明确，学生根本就不知道从哪个方向去回答。如果该问题改为“从这些图像的对称性去看有什么特征”是不是方向就明确了呢？再如，在讲等差数列的前n项和公式式，就可以用高斯的故事来引入，学生一定有兴趣。总之，好的导入方式可以提高中学数学的课堂教学效果。（2）教学方法众多教师一贯的教学方法就是传统的“讲解法”，即单重一味地讲，不管学生的学。而在新课改的教育形势下，好的教学方法必须立足于“教为主导，学为主体”“开放式合作式学习课堂”“学生才是课堂的主人”的这种理念。教学方法是完成教学任务的一种手段，它在课堂成败中起着关键的作用。教无定法，贵在得法。只要有助于学生的学习，就是好方法。我个人觉得讲练结合法，讨论分析法，探究式学习法，五让教学法都不失为好的方法。如在《诱导公式》这节课中，我就选择了探究式学习法，让学生自己根据正余弦函数的定义，借助于单位圆画图去分析探究，从而得出结论，课堂达到了预期效果。好的教学方法能吸引学生的注意力，让学生对数学充满热情，从而自主学习、探究，不断地提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）分层教学在一个班级中，各位学生的数学基础参差不齐，在数学的学习兴趣与爱好上、对数学知识的接受和理解能力上，都会存在有很大的差异，这就要求教师教学不能“一刀切”，要针对不同层次的学生进行分层。要根据学生的数学基础，学习能力，学习态度，自学能力，智力水平，再结合学生的性格特征，家庭环境，最大限度地利用学生间的差异，做到对每位学生都一视同仁。在我任教第一年，因缺少经验，对分层教学没有做到位（忽略了差生），导致学期末成绩很不理想。后两年汲取教训，针对不同层次的学生进行不同的教学，成绩有了很大的提升。对于学困生，一定要做到不歧视、多鼓励、多表扬，给他们布置基本题，让他们充满能学好数学的自信心；对于优等生，要注意表扬的尺度，不能让他们自傲，给他们布置提高题，让他们的数学思维能力得到进一步的提升；对于中等生，要鼓励、也要鞭策，给他们布置基础题，在他们掌握基本知识的前提下，再适当进行提高题的训练。3.学生的数学素养方面教学，就是“教师教”与“学生学”的有效结合活动。要想上好一堂数学课，只有教师的“教”是绝对不行的，学生必须也要参与到课堂中来。即使教师的备课、授课工作做得再到位，没有学生的互动，这就是一节失败的课堂。俗话说“名师出高徒”“只有不会教的老师，没有不会学的学生”，在我个人看来，这种观点还带有片面性，否则为什么又会有“对牛弹琴”这种说法呢？要想达到高效课堂，教师要负起自己教的责任，学生也要担起自己学的义务。首先，学生应该做到端正学习态度；其次，学生应该做到在课堂上开口，动手；最后，学生应该做到勤于思考，探究。学生的数学素养会影响教师的教学效果，教师的教学效果反过来又会影响学生的数学素养，这样一直恶性循环下去，数学成绩自然没法提升。4.家庭的监督方面要想学好数学，提高成绩，家庭的监督也起着不容忽视的作用。人们常说“要注重孩子的家教”，“某人的家教不好”，这些话语都体现出了家教的重要地位。为什么农村的孩子没有城市的孩子聪明、懂礼貌，这就是家教不同的结果。在农村，大多数家长文化水平很低，对教育的认识不深刻，认为上学没多大用，导致了对孩子教育不重视的结果。在我任教的地方，有很多学生的家长外出打工，对孩子放任自流，不管不问，久而久之这些孩子就变成了“问题学生”，打架、上网、赌博、喝酒，无所不做。那么要想达到数学高效课堂，提高学生的学习成绩，家长也应该参与到其中来。首先要转变陈旧观念，认识到教育对学生的重要性；其次，要正确引导学生的学习，注重培养孩子良好的学习习惯；第三，不能急于求成，成绩不好时要耐心辅导，不能打骂，要培养孩子的自信心；最后，要时刻关注孩子的学习情况，与教师多交流沟通，共同来谱写孩子的教育篇章。总之，数学是一门很重要的学科，它贯穿在了其他所有的学科中，与我们的日常生活密不可分，起着至关重要的作用。要想学好数学，在今后的数学教育活动中，教师、学生、家长都应该演绎好自己的角色，为学生提高数学成绩，进一步提升数学能力提供最有效的资源。【提纲出版社及数据库介绍期刊介绍平台功能简介检索与浏览个性化功能Worldscientifi出版社介绍“世界科技出版公司”(WorldScientific)是当今亚太地区规模最大的英文科技出版公司成立于1981年,总部位于新加坡;成立了9个海外办事处;旗下拥有“世界科技(WsPC)”、“帝国学院出版社(CP)”两个科技出版的知名品牌;截至2005年7月,“世界科技出版公司”已出版了100种高质量期刊;共5,6000篇论文海外办事处Geneva2007London1988Beijing2004NewJersey1987Aoshai1998SanFrancisco2007HK199ATaipei1995Chennai199802Worldscientifi数据库介绍内容包括84种高质量科技期刊的电子全文,其中有35种期刊被|S|收录覆盖自然科学的各个学科领域以及经济、管理等社会科学领域;数据回溯到2000年;Worldscientifi学科领域分布3%3%14%20%3%9%11%16%15%5%1%口ChemistrynpEco,Fin,Mgt口EngineeringEnvironmentalScMaterialSc□Mathematics□Med&LifeScNLSC口PhysIcs口SocialSc期刊质量学科共被ISI收录物理20种种数学24种12种非线性科学5种3种材料科学7种4种计算机科学28种8种工程学21种6种Worldscientifi粒子研究领域的著名期刊MoeEnInt'lJournalofModernPhy