冀教2011版五年级英语下册《Lesson3MakingBreakfast》评课稿_第1页
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文档简介

冀教2011版五年级英语下册《Lesson3MakingBreakfast》评课稿一、选用班级及具体情况本人作为小学五年级英语教师，选用了班级中的一堂英语课程，选课情况如下：班级：五年级三班日期：2021年10月8日星期五时间：上午第二节英语课学生人数：40人教师：本人二、教学目标功能目标：通过本课学生能够理解有关制作早餐的英语知识点，如食材名称、制作步骤等。能够在英语环境中表述制作早餐的过程，从而增强学生的口语能力。语言目标：通过本课学生能够掌握并使用以下词汇：bread,butter,milk,egg,salt,sugar,spoon,bowl,cup,pan,knife,plate等。能够在英语语境下学习一些句型，如用“first,then,next,finally”来描述制作早餐的步骤等。情感目标：提高学生的团队合作意识，增强彼此合作的信任。培养学生学习英语的兴趣，促进学生积极学习英语的态度。三、教学过程1.自我介绍开场前，我通过自我介绍来增强和学生之间的互动。介绍自己的名字、国籍、爱好等个人信息，向学生传达出老师友好、平易近人的特点。通过自我介绍，拉近了师生之间的距离，为后续的教学活动打下良好的基础。2.导入新课通过展示图片，引入这节课的主题：MakingBreakfast。同时提醒学生要用英语表达自己的观点，鼓励学生主动参与课堂活动，增强学生的英语口语表达能力。在学生感受到主题后，进行热身小游戏，让学生用英语说出早餐吃什么。此举既能复习课堂已学的单词，同时也能在师生之间建立良好的互动关系。3.学习单词和句型教师通过图片和音频模拟展示，向学生展示一些关于制作早餐的单词，如bread,butter,milk,egg,salt,sugar,spoon,bowl,cup,pan,knife,plate等，并通过比划动作让学生尝试模仿。同时，也通过PPT展示和示范的形式展示一些早餐制作的句型，如用“first,then,next,finally”来描述制作早餐的步骤等。4.小组合作老师将学生分成小组，分别给每个小组分配一个早餐制作任务，如制作蛋饼或面包三明治等。在小组合作中，让学生分工协作，体验制作早餐的过程，并在英语环境中运用刚才所学的单词和句型，增强学生的英语语言能力。5.课堂讲解在小组合作完成后，老师给每组一个机会向全班展示他们制作的早餐，并要求组员用英语描述自己小组制作早餐的过程。同时，老师积极指导学生如何准确、清晰地运用英语描述制作步骤，提升学生英语口语表达和逻辑思维能力。6.课堂小结在课堂小结环节，老师对学生的表现进行总结和点评，并对本节课的内容和目标进行简要回顾。同时，通过鼓励与赞誉，提高学生自信心和参与积极性。四、教学效果在本次课堂中，我通过生动有趣的教学方式，将制作早餐这一实用英语课程呈现给学生，真正做到了“趣味并且实用”。在教学过程中，我充分利用延迟评价法

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