铆工讲义铆工展开放样教学课件

铆工讲义铆工展开放样26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。铆工讲义铆工展开放样铆工讲义铆工展开放样26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。冷作钣金工放样兰州电机股份有限公司陈雪松放样基本要求放样是按图样用1:1的比例(或一定的比例)在放样台上画出构件的轮廓,准确地定出其尺寸,作为制造样板、加工和装配工作的依据●放样是冷作钣金产品制造中的重要一环.一般冷作钣金构件的形状和尺寸较大,其设计的图样是按一定的比例缩小绘制的,在实际制造中必须确定每个零件或构件的形状和尺寸,以作为制造和装配的依据,这就需要通过放样才能解决。放样有实尺放样、光学放样、计箅机放样等多种,其中实尺放样是最基本、应用最广泛的放样方法,实尺放样的比例是1:1,它不但能准确的反映结构实际形状和尺寸,帮助确定一些构件在图样上未标出的尺帮和的选投能:寄为的据音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在创新教育成为世界教育一大发展趋势的今天，我们每一位音乐工作者都应在教学实践中实施自主学习，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生在积极自主地接触音乐、参与音乐、创作音乐中，张开想象创新的翅膀，遨游于充满创造快乐的音乐殿堂。一、端正教师和学生对于音乐课的偏见由于升学考试大背景的压力，有些学校对于主科和副科的重视度偏差较大，例如：开课课时少、教学硬件配备不足、教师资源水平低、各种借课现象等，再加之音乐科不在考试科目的范围内，很容易使得学生和家长对音乐课产生这样的误会“：我们来学校是来学习考试升学的，像音乐这种娱乐性的东西有没有都无所谓，况且音乐课也就是唱歌听音乐之类的，现在人手一个移动播放器，还能听自己喜欢的歌，开设音乐课实在是浪费师资、浪费我们的时间。”教师方面，则又因为校方和学生及其家长方面的态度也开始对自己主教的科目丧失信心和热情，课堂教学随意、不讲究方法，不少学生还反应音乐课就是自习课，老师把时间腾出来给他们学习等，这些都是不对的。身为教师应当以身作则，首先端正自己对于音乐课的教学态度，积极备课，认真组织教学资源，构建一个多姿多彩、高效的课堂，只有这样才能感染学生，将其带回对音乐课有正确认识的道路上来。二、运用多种手段培养学生的兴趣兴趣是最好的老师。要提高学生的学习效率，教师必须充分调动学生的积极性。具体可以从以下几个方面入手：一是选择合适的歌曲进行课前欣赏。上课前，教师可以根据课堂将要讲授的音乐内容，选择相关的音乐进行范奏和范唱，通过这种方式激发学生的学习兴趣，从而达到预期的教学效果；二是充分运用多媒体，实现音乐课堂的网络化、一体化。在课堂上、利用网络播放音乐或与之相关的音乐视频，使学生在生动、形象的课堂教学中获得视觉和听觉上的双重体验，从而提高学习效率；三是充分发挥学生的主观能动性，课堂上改变教师灌输、学生被动接受的教学方式，注意留给学生想象的空间，逐渐培养学生的音乐思维方法；四是教师采用分组合作、定期交流等学习方法，引导学生进行创新与合作，在学生之间形成一种良性竞争。三、创设创新氛围，让学生大胆表演，培养学生的创新能力音乐之美在于各人有各人的感受，同样的乐曲在听感上因人而异，具体表现的内容各有不同。所以，学生在学习音乐时要对音乐有所感，有所悟，有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中。教师可以大胆放手让学生去动，去实践，去玩，在玩中感受音乐，同时培养肢体协调能力，发散学生思维，培养创新的个性。在教学实践中，我经常让学生这样感受音乐：教师选择适当的音乐，当音乐想起时，学生可以在教室内任意创造动作，并随意走动。如果音乐停止，就让请学生保持音乐静止时的动作，也可以用某个指定动作静止，做快动作，慢动作等，直到音乐再次响起时再继续创造动作。学生在愉快环境下充分发挥想象，积极创造，并随时间的推移，学生的肢体协调性和创作思维，创新精神和勇气都将有很大进步。四、用音乐的特点，对学生进行“求异”思维培养“求异”是寻求不同的方法，“求”主要来源于思维的活跃，是思维的主动性和探索精神。所以，在上音乐课时，就要用求异的方法进行授课。比如，教授歌曲《给未来留下一片绿色》，可通过教师准备的画面启发学生的思维，让学生畅谈自己对“保护环境、关爱地球”的看法，抒发人与自然和谐的情怀以及我们在美丽的环境中茁壮成长的幸福生活感受，并通过同学们对乐曲的讨论，感受这首歌曲的情绪是什么？然后再反复播放歌曲演唱录音，进一步探索怎样唱好这首歌，怎样有效地表现这首歌曲的内涵，再由同学们用各自不同的理解去变化演唱形式，或用其他表演形式表现歌曲。通过这样求异的思维去启发、培养学生的创造性思维。五、分组进行研究型学习锻炼自主学习能力目前教育界所倡导的研究型学习，指的是由教师进行引导，提出一个与课堂内容相关的具有一定深度的问题，然后学生以小组的形式自行收集资料，通过研究、讨论得出自己的研究结果，最后各个小组在课堂上汇报自己的研究成果，由老师来进行总结、评价。研究型学习的模式同样适用于初中音乐教学。叶圣陶先生曾经说过：教就是为了不需要教，要提倡引导与启发，使学生加强自力锻炼，达到疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，攻关能自勉的主动境界。这就要求教师合理利用研究型学习的方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。例如在学习《青春舞曲》这首歌的时候，教师可以布置各小组通过《青春舞曲》?@首歌来分析中国民歌的特点。学生可通过书本、杂志、网络等多方面的途径来收集相关的资料，并通过小组讨论来总结出中国民歌的特点所在。研究型学习将学生视为课堂的主体，将问题抛向学生，一改传统“填鸭式”的教学模式，让学生们通过自己的努力来掌握知识，这样既可以提高学生对于音乐的兴趣，也可以加深学生对于所学知识的印象和理解深度。我们通过音乐教学方法的创新，培养学生对音乐的创新能力、思维能力、自主能力。在音乐教学中只运用几种教学方法是远远不够的，要想做好音乐教学工作还需要我们在整个教学手段上、教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻，它需要我们工作在第一线老师不断充实自己，努力提高自己的音乐素质。一、内外因辩证关系原理唯物辩证法认为事物的内部矛盾（即内因）是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。内外因关系与注意事项：内因是事物的内部矛盾，外因是事物的外部矛盾，即一事物与他事物之间的相互影响和相互作用。内因和外因的关系是：第一，内因是事物发展变化的根据，它规定了事物发展的基本趋势和方向；第二，外因是事物发展变化的不可缺少的条件，有时外因甚至对事物的发展起着重大的作用；第三，外因的作用无论多大，也必须通过内因才能起作用。要求：我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。对内因要给予充分的重视，对外因作“一分为二”的分析。反对割裂内外因辩证关系，忽视内因在事物变化中的根本作用而一味强调外因的重要性；另一方面单纯强调内因的决定作用而忽视外部条件在事物变化中的重要作用。内外因辩证关系原理以及应用：(1)内因是事物的内在矛盾，外因是事物之间的相互作用和相互影响；内外因的区分是就具体事物而言的，是相对的。(2)内因是事物发展的根本原因、第一位的原因。因为它是事物发展的自身的内在根据，归根到底决定着事物发展方向、速度以及外因作用的效果大小，外因通过内因而起作用。(3)外因是事物发展的条件，是第二位原因，它影响事物发展的方向、速度和具体过程；在一定条件下起着特殊重要的作用。事物发展是内因和外因综合作用的结果。二、内外因辩证关系原理在政治教材中的应用1.内外因辩证关系原理在《经济生活》中的应用《新时代的劳动者》这一节课我组织学生讨论：“如何扩大就业，解决我国的就业问题”。学生分别从三个角度（党和政府、劳动者自己、企业）回答，这时我进一步引导学生分析哪一个原因是最重要的，学生各抒己见，众说纷纭。这时我引用了内外因原理“唯物辩证法认为事物的内部矛盾（即内因）是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。”党和政府要创造良好的就业环境，企业应努力生产，增加就业岗位，但只有劳动者个人观念的转变才是能够就业的最重要原因，是事物的内因。我又进一步升华，一个人学习好坏是否健康成长与学校家庭社会密切相关，但更起作用的是他自己。《积极参与国际经济竞争与合作》这一节课，在讲到我国怎样建设社会主义，怎样处理好对外开放与独立自主、自力更生的关系时，引导学生分析：a.进行社会主义现代化建设，首先要独立自主、自力更生，搞好国家的自身建设，要依靠自己制定的路线、方针、政策的正确性、人民群众的力量和社会主义制度的优越性这些内在因素，这是内因，是把党建设好，把国家建设好的关键。b．同时也要利用外部条件和环境，对外开放，引进和吸收国外先进科学技术、经验、现代管理方法和一切优秀成果，以促进社会主义现代化事业的迅速发展，这是外因。2.内外因辩证关系原理在《政治生活》中的应用《我国的民族区域自治制度及宗教政策》中提到，如何加快西藏、新疆等少数民族地区经济发展，关键是什么？少数民族地区人民发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自己的创造性和积极性，充分利用民族地区的优势，这才是少数民族地区发展的关键，是内因。而国家在财力、物力、人力等方面的大力支持和帮助，对少数民族地区的发展给予法律保障，及发达地区在人力、技术等方面的支援这些都是外因，并非关键。《和平与发展：时代的主题》中第98页探究活动：第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。讲到这个问题时，学生的答案很多，意见也不统一，这时我利用内外因辩证关系原理解释，人民渴望是内因，核战争的后果、经济全球化的发展等都是外因，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。因此，人们的渴望是第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因。3.内外因辩证关系原理在《文化生活》中的应用《文化生活》第五课涉及到文化创新的途径，其中的途径之一就是要面向世界，博采众长，也就是学习和吸收各民族优秀文化成果，“取长补短”“海纳百川”。但在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用，这是我国文化永葆生命力的根本。要跻身于世界文化发展的前沿，就必须深深植根于自己民族的文化土壤，保持文化的民族特色，不断实现中华民族的文化创新，这是事物发展的根本原因。冷作钣金工放样兰州电机股份有限公司陈雪松放样基本要求放样是按图样用1:1的比例(或一定的比例)在放样台上画出构件的轮廓,准确地定出其尺寸,作为制造样板、加工和装配工作的依据●放样是冷作钣金产品制造中的重要一环.一般冷作钣金构件的形状和尺寸较大,其设计的图样是按一定的比例缩小绘制的,在实际制造中必须确定每个零件或构件的形状和尺寸,以作为制造和装配的依据,这就需要通过放样才能解决。放样有实尺放样、光学放样、计箅机放样等多种,其中实尺放样是最基本、应用最广泛的放样方法,实尺放样的比例是1:1,它不但能准确的反映结构实际形状和尺寸,帮助确定一些构件在图样上未标出的尺帮和的选投能:寄为的据放样基本要求放样前准备1仔细分析、研究图样,了解产品的结构特点、技术要求、加工流程以及有关的结构处理。2选择合适的放样基准。3确定加工余量放样后要进行各种加工,不同的加工方法会使材料发生尺寸的变化,放样时要根据加工的内容,适当的加放余量,以保证产品的质量。放样基本要求·①气割余量:气割时由于损部分材料形成气割间隙,放样时在零件与零件之间应留出气割的间隙,间隙的宽度一般为3∽5m;·②焊接收缩余量:由于热胀冷缩,焊接后会造成构件尺寸的缩小,当构件上有一定数量的焊缝,应加放焊接收缩余量;③咬缝余量:板料咬缝连接处,需要将板料叠加压紧,不同咬缝的叠加量是不同的,因此要根据咬缝的不同形式,放出咬缝宽度的n倍余里放样基本要求●放样步骤。1首先划出基准线;2再确定其他点、线、面的位置,运用基本几何作图法逐步划出其他圆弧和直线,直至完成整个划线工作;·3在中心线、轮廓线等部位打上样冲眼做好标记,按工作需要,标明零件的编号、规格、数量和加工符号等。展开放样将构件的各个表面依次摊开在一个平面上的过程称为展开。在平面上所得的展开图形为展开图。画展开图的过程称为展开放样。求作展开图的方法通常有两种:一种是作图法;另一种是计算法。对于形状复杂的工件,广泛地采用作图法,而对形状简单的工件,可以通过计算直接求得展开尺寸,作出展开图。展开放样将立体表面按其实际形状和大小,依次连续地摊平在一个平面上,称为立