人教2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson1》教学设计

人教2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson1》教学设计1.教学背景与分析1.1班级情况教学对象为一所小学四年级（初中部）一班，共有35名学生。这个班级学生较为活跃，但是其中有一些学生的阅读和听力能力相对较弱。因此，本次课的设计需要注意到学生的听力和阅读难度，积极增强课程的趣味性和生动性。1.2课程分析本次教学的主题为“Welcometothejungle（进入丛林）”，是英语课第一单元的第一节课。本节课主要以扫描和理解故事中的重点内容为主，同时还要求学生积极参与整个课程，增强他们对英语学习的兴趣。2.教学目标2.1教学目标能够理解和表述一些基本的单词，例如“jungle”（丛林），“tree”（树），“lake”（湖）等。能够通过听力和理解获得更多的词汇知识，并在实践中加深印象。能够通过扫描和理解故事的主要内容，加深对课文的理解和记忆。能够积极参与整个课程，并且在课后能够自主练习听力和阅读能力。2.2教学重点能够掌握一些基本单词，例如“jungle”（丛林），“tree”（树），“lake”（湖）等。能够通过扫描和理解故事的主要内容，加深对课文的理解和记忆。2.3教学难点对一些声母和韵母的正确发音进行学习和掌握。在阅读过程中注意细节，能够抓住故事中的重点和关键内容。3.教学内容3.1教学方法本次课程采用“任务型教学法”设计，在学生的学习过程中强调“学以致用”，将知识点与实际运用相结合，增强英语学习的实际意义。在教学过程中，会使用多媒体资源和电子课件等手段，加强教学的生动性和趣味性。3.2教学步骤步骤1：导入在开始本节课之前，先经过简单的介绍，让学生对本次课程的主题和大概的教学目的有个初步的了解。让学生们通过瞬间想象、小组讨论、个人汇报等不同途径，激发他们的英语学习兴趣。步骤2：学习单词在进行故事学习之前，先向学生介绍故事中需要掌握的部分单词，包括“jungle”（丛林），“tree”（树），“lake”（湖）等单词的读音和意思等基本信息。通过多种形式（如音频、图片、实物等）展示单词，唤醒学生的视听、嗅觉等多种感官，让学生更容易记住这些单词。步骤3：听故事播放英文版故事的音频，让学生们先进行整体的听解，逐步理解故事中的大意和情景，在听完故事之后，要求学生通过口语和笔头记录来表述课文中最有印象的片段和要点，从而帮助学生更加深入地理解过去故事的内容和意义。步骤4：理解故事要求学生根据故事中的文字信息，对故事进行多次阅读，并作出所需的记录。在阅读过程中，能够抓住故事中的重点和关键内容，并对其进行深入的理解和分析。同时，通过提取关键信息和结构，帮助学生对故事进行概括和回顾。步骤5：互动交流鼓励学生展开对话和讨论，引导学生积极参与到教学活动和学习中来，增强学生们的口语表达能力，鼓励学生讲述有关于课程的感想与体会，激发他们的英语学習热情。4.教学评估4.1检查教师关注学生在故事录音和单词学习中的理解和表述情况，在学生概括故事和表达思路能力方面也要关注学生的发展情况，评估学生的掌握情况，并为每个学生特别设计有效的评估方法。4.2评价根据学生的听力和口语表达能力、字词语法表达作业成果等方面进行评估，通过考试、口语、听力等方式对学生的英语水平进行评成，并对他们的学习进展作出评价。同时，也给出针对性的建议和指导，激励学生保持继续学习的动力和热情。5.教学素材笔记本电脑、投影仪：用于展示多媒体教学材料音频设备：用于播放课程音频资料课程材料和范文：用于展示教材和作业资料6.后续活动为了巩固和拓展学生的英语学习效果，还可以执行以下后续行动：为学生们提供一些与本课程相关的视频、文章等资源，以加强他们英语口语和听力方面的学习。安排语言实践任务，如口头报告、组内与对外交流等，让学生以口头形式自由表达。设计小组活动、角色扮演等课堂互动活动，让学生积极参与英语学习，发挥多份潜能，达到更好的学习效果。7.结语本次课程的教学设计，力求通过不同