人教版九年级数学上册《探究1“流感传染”》说课稿_第1页
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人教版九年级数学上册《探究1“流感传染”》说课稿_第3页
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文档简介

人教版九年级数学上册《探究1“流感传染”》说课稿一、引入导入（5-8分钟）1.1导入思路本堂课将引导学生通过一个实际案例——流感传染来探究函数的概念和应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。1.2活跃课堂氛围通过提问和讨论，激发学生的兴趣，引发学生思考，为今后的学习打下基础。1.3师生互动通过师生互动的方式，激发学生的学习动力，让学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。二、新课教学（15-18分钟）2.1学习目标了解函数的概念及其应用背景探究函数的定义和性质理解并应用数学模型描述流感传染的过程2.2教学重难点函数的概念及应用背景的引入函数的定义和性质的理解和应用数学模型的建立和应用2.3教学步骤步骤一：引入（5分钟）首先，我会通过一个实际案例来引起学生的兴趣。我会向学生介绍流感传染的背景知识，提出“如何用数学模型描述流感传染的过程”这一问题，并引导学生思考。步骤二：概念讲解（5分钟）接着，我会详细讲解函数的概念和应用。首先，我会向学生介绍函数的定义，然后通过生活中的例子来说明函数的应用。我会强调函数在描述不同现象中的重要性，并与流感传染的情况联系起来，让学生理解函数的实际意义。步骤三：性质探究（5分钟）为了加深学生对函数性质的理解，我会带领学生一起探究函数的性质。我会通过问题和练习来引导学生发现函数的单调性、增减性、奇偶性等性质，并与流感传染的情况进行关联，让学生理解函数与实际情况的联系。步骤四：数学模型建立（5分钟）最后，我会引导学生建立数学模型，描述流感传染的过程。我会提供一组数据，并引导学生找出规律，建立函数模型。通过实际计算，让学生掌握如何应用函数模型解决实际问题。三、课堂练习（10-12分钟）3.1练习目标运用所学知识解决问题培养学生的数学思维和解决问题的能力3.2练习方式我将组织学生进行小组讨论，提供一组实际数据，要求学生根据所学知识建立函数模型，分析数据的规律，并预测未来数天的流感感染人数。通过解决实际问题来巩固学生对函数的理解和应用。四、作业布置（5分钟）4.1作业内容我将布置课后作业，要求学生回家整理今天所学的内容，并通过调查或查阅资料，进一步了解流感传染的情况，并思考如何用数学模型描述其他传染病的传播过程。4.2作业要求将课堂笔记整理成文字版并提交按照学科要求进行相关调查和研究，并写出自己的思考和见解五、课堂总结（2-5分钟）通过本堂课的学习，我们以一个实际案例为切入点，引导学生探究函数的概念和应用，了解数学模型的建立和应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力

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