2012部编版七年级地理下册《骑在羊背上的国家》说课稿_第1页
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文档简介

2012部编版七年级地理下册《骑在羊背上的国家》说课稿一、教材内容概述《骑在羊背上的国家》是2012年部编版七年级地理下册的一篇阅读文章，主要介绍了位于南美洲的秘鲁这个以羊驼为交通工具的特殊国家。通过本文的学习，学生将了解到秘鲁的地理位置、特殊的交通工具和当地的文化特点。二、教学目标知识目标：了解秘鲁的地理位置、了解秘鲁人骑羊驼做交通工具的原因、了解秘鲁文化特点等。能力目标：培养学生阅读、理解并概括文本内容的能力。情感目标：培养学生对秘鲁的兴趣和好奇心，增加对不同国家和文化的尊重和包容心。三、教学重点与难点教学重点：了解秘鲁的地理位置和秘鲁文化特点。教学难点：概括文章的主要内容和秘鲁文化的特点。四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张秘鲁的地图或图片，激发学生的好奇心，并询问学生对秘鲁这个国家了解多少。2.阅读文章（10分钟）让学生阅读《骑在羊背上的国家》这篇文章，并要求学生有笔记，标记出自己认为重要或不理解的内容。3.文章讲解（15分钟）教师引导学生分享自己的笔记并针对学生关注的内容进行解答和讲解。重点讲解秘鲁的地理位置、交通工具和文化特点。4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论秘鲁的特点，尤其是羊驼作为交通工具的原因，并按照自己的理解，写出对秘鲁的总结。5.小组展示（10分钟）请每个小组派代表上台，用自己的话将小组讨论的结果进行展示，并对其他小组的观点进行评论和补充。6.概括总结（15分钟）教师对秘鲁的地理位置、交通工具和文化特点进行概括总结，并提醒学生笔记整理。7.互动问答（10分钟）提问一些问题，让学生利用课前学习的知识回答，以加深对秘鲁的理解。五、教学资源准备秘鲁的地图或图片《骑在羊背上的国家》阅读文章教师笔记六、教学评估督促学生完成课堂笔记，评价学生对文章内容的理解程度。评价学生在小组讨论中的表现，包括活跃程度、合作能力和对秘鲁的理解。教师观察学生在互动问答环节中的回答情况。七、板书设计板书标题：-骑在羊背上的国家板书内容：-秘鲁的地理位置-羊驼作为交通工具的原因-秘鲁的文化特点八、教学延伸教师可引导学生自行搜索、阅读相关的资料，了解更多关于秘鲁的地理、文化、历史等方面的知识，激发学生的好奇心，提高他们的综合素质。九、教学反思本节课通过阅读文章的方式，引导学生了解秘鲁的地理位置、交通工具和文化特点。通过小组合作和展示，培养了学生的合作能力和对不同国家和文化的兴趣。课堂上，学生积极参与讨论和互动问答，表现积极。但在笔记整理的环节，有部分学生整理不认

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