新人教新版四年级数学(上册)《公顷和平方千米整理复习》教学课件教学文案

新人教新版四年级数学(上册)《公顷和平方千米整理复习》课件教学文案新人教新版四年级数学(上册)《公顷和平方千米整理复习》课件教学文案新人教新版四年级数学(上册)《公顷和平方千米整理复习》课件教学文案新人教新版四年级数学(上册)《公顷和平方千米整理复习》课件第29届奥林匹克运动会的主体育场鸟巢占地约20公顷“情境”实质上是人为优化了的环境,是促使儿童能更好地活动于其中的环境。这种根据教育目标优化的环境,这种充满美感和智慧的环境氛围,与儿童的情感、心理会产生共鸣,并促使儿童在现实与活动的交互作用的统一和谐中获得全面发展。因为这种人为优化的情境,可以做到主体的能动活动与现实环境优化的统一,激发儿童潜能与创造的统一,最终达到素质的全面提高和个性充分发挥的统一。因此,教师要把握美术新课标的精神意旨,积极运用各种新颖的艺术手段,创设与教材相适合的乐学氛围,激起学生求知的欲望,使学生展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习,主动探究创造。笔者在新课程改革的教学实践当中大量使用了情境教学法,取得了较好的课堂教学效果,下面分几点来阐述。一、创设情境,激发学习兴趣1.创设故事情境,捕捉学生的学习心理对于低年级学生来说,童话故事是最吸引人的,采用童话教学被称作是紧扣小朋友注意力的最佳手段之一,是情境教学的最佳方法。因此,教师要充分挖掘童话故事的文本内涵,并有效利用故事情节,绘声绘色讲述故事内容,配以手势、表情、动作对故事文本进行渲染,充分吸引学生的注意力,使学生仿佛置身于故事的情境当中,并且在他们的大脑中展开联想,形成一幅幅生动的画面。要求学生联系自己平时的生活经历和一些卡通阅历以及动画片的场景,充分感知故事内容,深受感染并产生了浓厚的兴趣,从而激发作画的欲望。每个小朋友的想法各异,等于在学生的脑海各自画了一遍。接着提一些小问题,通过互相描述,说出自己的想法,可进一步丰富画面内容,给学生以更多的表象。2.创设角色情境,让学生在学习当中体验生活角色的教学方法笔者在上《各式各样的帽子》这一课例时,以帽业公司招聘设计师的形式展开,要求应聘的设计师以自己设计的帽子作为应聘的条件,然后把这些作品展示在应聘公司(黑板)上,让全班同学作为消费者来选购、欣赏,最后评选出最受欢迎的作品和设计师,并颁发“应聘书”。整堂课下来,学生的参与热情高涨,信心十足,整堂课充满着童趣又展示着活力。尤其以人才交流的形式展开,恰当地把竞争引入课堂,不仅能培养学生进入未来社会的心理素质,也符合学生的求胜心理。更重要的是使他们体验到成功的喜悦,感受到自己的价值,同时更会产生对美术课的期待,从而喜欢上美术课,喜欢上教师。这种方法笔者在教学当中屡试不爽,而且堂堂有精彩,节节有亮点。二、身临其境,激活探究“百闻不如一见”,有什么比亲自感受更好呢?带着这么一个想法,笔者在上《春天来了》这一课时,带着全班同学利用十分钟的时间(可以带纸和笔)去观察校园,感知春天,回来后让几个同学把自己的所见所想讲给大家听,其中一位女同学的表达让笔者为之一震。她是这样描述的:春天来临,春姑娘来到了,田野立刻活跃起来。春姑娘来到了我们校园,校园顿时春意盎然。校园里繁花似锦,处处飘香,不过这其中最可爱的当数紫荆花了,它的花瓣很可爱,有的像手套,有的像月芽儿……这个学生平时表现不是很好,但是那节课她的表现真是太超常了。一切的一切都在于这位学生认真观察,认真思索,把心中的所感所思表达出来。她一说完,赢来的是全班的掌声,相信这样的表达对于她来说是终身受益的。全班同学都有了强烈的共鸣,随之而来的是学生画春天的激情高涨,同学们讨论春天用什么颜色入画比较合适,笔者利用两组颜色进行对比,学生联系刚才的实际轻而易举地解决了这个问题。此时,作为教师,也是学生学习美术的组织者、引导者与合作者,把这些角色演绎得生动极了。学生自主学习的效果也已基本体现,深层的感悟已触及学生的心灵,接下来学生的作品也非常成功。三、演绎情境,巩固新知学生的创作热情源于美的启迪,也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的一种训练过程,更是反映教学效果的主要环节。因此在美术教学过程中,教师要从实际出发,利用学生的好奇、爱动、争强好胜的心理,演绎情境,进行启迪诱导,激发学生的创作欲,巩固所学的知识、技能并结合点、线、面的教学,巡回辅导,因材施教,提高美术课堂教学效果。例如,在训练学生绘画装饰“鱼”时,笔者让学生在课外了解有关鱼在我国传统民间的故事以及民俗的意义(吉庆有余等),而且在课上将收集的资料共同分享,让学生仔细观察各种不同外形的鱼嘴、鱼眼、鱼鳃、鱼尾等;鱼处于静止状态和畅游有什么不同;引导学生表演鱼的不同动作(如钻出水面、抢吃食物)。这样学生在教师的引导下积极开动脑筋,展开想象,并急于表现、尝试。经过一番指导,学生创作出了自己独特的作品。总之,学生在创设的宽松、愉快的情境当中,主动充当角色,必然迸发出创新的火花,创造出新颖的美术作品来,使创造思维得到尽情发挥。情境教育为儿童提供了一个最适宜的成长环境,拓宽了美术教育空间。入情入境,才是美术课堂教学的根本所在。?P键词：小学语文；阅读教学；实效性；提升方法苏轼曰：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”阅读是开启人类智慧的源泉，阅读是开阔人类眼界的窗口。阅读，对于一个人的终身发展来说，有着至关重要的作用。阅读是小学语文教学的重要内容之一。唯有具有实效性的阅读教学，才能提升学生的阅读能力，才能让学生真正受益于阅读。那么，在小学语文阅读教学过程中，究竟应该如何提升阅读教学的实效性呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身多年从事小学语文教学的实际，浅显论述提升小学语文阅读教学实效性的一些方法。一、激发阅读兴趣，为提升阅读教学实效性积蓄动力布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”同样，阅读最大的动力就是对阅读材料的兴趣。当学生对阅读材料产生了浓厚的兴趣之后，他们就会全神贯注地投入到阅读之中去。唯有全神贯注地阅读，才是有效的阅读。如果阅读者在阅读的时候，三心二意、注意力不集中，阅读的结果必定会是无效的。在小学语文教学过程中，为了提升阅读教学的实效性，教师必须要在紧紧围绕阅读篇目的前提下，想方设法激发学生对阅读篇目的兴趣。比如，在教学鲁教版小学语文五年级上册《山中访友》这一课的时候，为了激发学生阅读的兴趣，笔者巧妙地利用多媒体课件向学生展现了山中秀美的景色和文中优美的句子。潺潺流淌的溪水以及溪水中无拘无束畅游的鱼儿……“出了门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！”……秀美的景色、优美的语句迅速地激发了学生阅读这篇课文的兴趣。在教师的巧妙引导下，学生对阅读材料产生了浓厚的兴趣。在浓厚兴趣的驱使下，学生就会全神贯注地去阅读。如此一来，阅读教学的效率也会节节攀升。二、指导阅读方法，为提升阅读教学实效性清除障碍张之洞说：“读书不得要领，劳而无功。”要领，即方法。如果阅读者在读书的时候阅读方法不当，那么，他的阅读效率注定会是事倍功半的。相反，如果阅读者采用合理的阅读方法进行阅读，那么，他的阅读效率必定会是事半功倍的。以此来看，阻碍小学语文阅读教学效率提升的主要障碍是学生采取的阅读方法不当。因此，为了切实提升小学语文阅读教学的效率，教师必须要在立足教材阅读教学内容的基础上，恰如其分地指导学生采用一些合理的阅读方法进行有效阅读。《山雨》是鲁教版小学五年级语文上册中的一篇课文。笔者在教学这篇课文的时候，结合课文教学内容，对学生进行了恰如其分的阅读方法指导。具体如下：为了让学生体会作者对山雨的喜爱之情，笔者让学生采用了寻读的阅读方法。通过寻读，学生迅速找到了描写山雨声音的句子。透过描写山雨声音的这些语言文字，作者对山雨的喜爱之情自然流露了出来。再比如，在小学语文教材中有许多课文是精读课文，因此，笔者在教学这些精读课文的时候就要求学生细读多思，即读思结合。通过读思结合，学生不仅能够更加透彻地理解课文内容，还能够着实培养学生的思维能力等。当学生熟练掌握并学会了灵活运用各种阅读方法之后，小学语文阅读教学的效率自然也会得到大幅提升。三、培养阅读习惯，为提升阅读教学实效性提供保障叶圣陶说：“教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”这些良好的习惯之中就包括阅读习惯。当一个人养成了良好的阅读习惯之后，他必定会从阅读之中受益无穷。部分小学语文教师的阅读教学缺乏实效性，其中一个重要的原因就是不注重学生良好阅读习惯的培养。事实上，小学语文教材中的阅读篇目只是起抛砖引玉的作用。如果仅仅让学生通过阅读这些篇目来提升阅读能力是不现实的。教师要以引领学生阅读教材中的这些篇目为契机，卓有成效地培养学生良好的阅读习惯。比如说，笔者在引领学生阅读课文的时候，会有意培养学生摘抄、识记一些好词佳句的习惯。通过积累这些好词佳句，不仅能够为学生写作能力的提升奠定基础，还能够为学生阅读能力的提升提供保障。因为当学生积累了丰富的好词佳句之后，学生的阅读理解能力自然也会得到提升。在教师的刻意培养下，学生逐渐形成了良好的阅读习惯。当学生有了良好的阅读习惯之后，阅读教学的实效性也就会得到大幅度提升。综上所述，在小学语文阅读教学过程中，教师要在紧紧围绕教材阅读篇目的基础上，想方设法激发学生的阅读兴趣，让浓厚的阅读兴趣为提升小学语文阅读教学实效性积蓄动力；教师要在立足教材阅读教学内容的基础上，多措并举指导学生掌握阅读方法，让有效的阅读方法清除阻碍小学语文阅读教学实效性提升的障碍；教师要以引领学生阅读教材中的篇目为契机，千方百计培养学生良好的阅读习惯，让良好的阅读习惯为提升小学语文阅读教学实效性提供保障。新人教新版四年级数学(上册)《公顷和平方千米整理复习》课件第29届奥林匹克运动会的主体育场鸟巢占地约20公顷1公顷有多大边长100米1公顷=100米×100米=10000平方米测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是1公顷。400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。第29届奥林匹克运动会的主体育场鸟巢占地约20公顷20公顷=(200000)平方米故宫约72公顷72公顷=(720000)平方米北京颐和园的面积约为2900000平方米,约合(290)公顷。口秦始皇兵马俑博物馆占地面积约40000平方米4000方米=(4)公顷知识应用一个教室的面积约50平方米,()个这样的教室,面积约1公顷。■噩關■噩翻■■细社区在操场上量出边长是10米的正方形,看看它的面积有多大。()块这么大的正方形的面积是1公顷10米X10米=100