巧用超星学习通平台提高中职学生学习Python编程效率

巧用超星学习通平台提高中职学生学习

Python编程效率

摘要：目前许多中职学校计算机专业已开设编程课程如Python课程，普遍

存在的问题是中职学生对编程的学习兴趣不高，课堂有效性较低。本文针对这一

问题，总结在教学一线使用超星学习通平台的教学实践经验，阐述如何利用超星

学习通平台进行有效性教学。

关键字：中职超星学习通平台Python编程

一、Python编程在中职课程中的地位

Python是目前流行的编程语言，在Web开发、数据科学研究、

网络爬虫等方面有广泛的应用。Python还有着简单易学、速度快、

易于维护等特点。在笔者所在的中职学校，《Python程序设计》

课程是计算机网络技术专业的专业核心课。该课程在计算机网络

技术专业课程体系中处于承上启下的地位，它前接《计算机网络

基础》，后续《数据库技术》、《网络信息安全技术》、《动态

网站设计》等课程。

二、为何要选用超星学习通平台

随着云计算,人工智能,大数据等技术的快速发展,促进社会迈

入到了"互联网+"时代。在信息技术环境下，为了提高教学质量，

对教学过程中师生之间的教学互动、教学手段提出了更高的要求。

在中职学校中，学生使用手机的现象较为普

遍。因此，利用手机创建智能化的学习环境，

并结合多媒体视频、线上APP，数字化、移动

化的学习模式更受学生和老师的青睐。而超星

学习通平台是基于微服务架构打造的课程学习，

知识传播与管理分享平台。其中不仅丰富的课

程资源，比如移动图书馆、名师讲坛等，教学

信息量大；而且在超星学习通平台教学内容板

块可插入PPT课件、视频和音频等，能充分丰富课程教学手段，

可以做到随时随地进行课外学习，在课堂上没有听懂的地方也可

以在课后及时回顾，将学习资源自行下载，并进行归纳和整合，

从而达到复习的目的。[1]超星学习通平台中设置的各种功能，满

足了课内外教师与学生的多数需求。如下图：

三、如何使用超星学习通平台提高

Python教学质量

中职学生从整体上看，生源质量没有普通

高中好，这是我们必须直面的事实，提高教

学质量是我们Python编程课程教师的主要任

务。现将中职学生在学习Python存在的问题

总结并使用超星学习通平台进行破解。

1、语文水平问题。学生的语文水平薄弱，会明显影响其对程

序设计中一些节本概念的理解。如"对象"一词，学生一开始接

触到这个词语的时候可能更多想的是恋爱方面的事。作为授课教

师，如何将这个词讲的通俗易懂则非常考验教学水平。因此，我

对一些概念性问题，经常采用制作微课的方式放在超星学习通平

台上的资料分享上，学生可通过手机反复查看微课视频，理解相

关概念。让学生深刻理解其内涵，才不会在后续的程序设计中一

听到这些概念就发晕。

2、数学逻辑基础方面。在教学实践中，我们还发现学生的数

学逻辑方面的基础也普遍薄弱。对于一些简单的if判断分支语

句学生还能理解，而涉及到循环语句，学生则有时明显力不从心，

特别是在嵌套循环上。碰到这类问题，我一般在超星学习通平台

上预先设置三个讨论题给学生提前进行学习和讨论，如讨论题1：

"for循环是什么？"、讨论题2："为什么要学习for循

环？"、讨论题3："for循环要怎么做？"。让学生在提前预

习和讨论中理解为什么我们要学，而且解决怎么学的问题。从学

生的低基础甚至零基础开始学起，明白其中的数学逻辑，不应求

快。

3、英语水平问题。很多学生由于初中英语水平差，来到中职

学校后，一开始学习Python程序设计，一看到满满当当的程序

代码，马上就打起退堂鼓，轻则满脸为难情绪，重则宣扬要放弃。

因此，我们在备课时应有的放矢，要解决学生的"怕英语"的问

题。一般情况下，我在备课时，将本课所用到的英语单词列出来，

并提前通过超星学习通平台群聊中将这些单词的中文释义提供给

学生预习。上课后使用超星学习通平台设置抢答环节，检查学生

的预习情况。通过简短的几分钟互动，让学生对本课Python程

序中所使用的单词进行熟悉，那么在编写代码时则明显减少了错

误的概率。

4、学生在学习Python过程中的学习气氛问题。我们在以前

的教学中，可以经常开展小组学习、合作学习、探究学习等多种

学习方式来活跃课堂学习气氛。在信息技术环境下，使用超星学

习通平台则较为简单就能实现此项任务。通过进行课堂签到、小

测验、选人、计时、课堂问卷、抢答等活动环节提高学生学习注

意力；针对课堂上回答给予正面反馈，从而提高学生学习成就感

和获得感，这样有利于教师教学质量和学生学习质量的提高。

5、提高学生课后的学习积极性。在疫情期间，学生因为之前

在网上学习课程，多数同学都有手机，但对手机的使用自觉性却

严重不足，经常使用手机玩游戏、刷短视频，而对待学习的态度

却总是懒洋洋的。因此，务必每节课后布置学习任务让学生完成，

教师及时发布任务并跟踪学生的学习情况，这些可通过超星学习

通平台发布Python课程单元小测、章节拓展等，同时还可以对

学生学习情况进行统计，教师可根据系统自动统计作业完成情况、

正确率信息对学生学习过程中存在的问题进行分析总结，根据学

情统计分析，这些有利于教师改进今后课程授课方法；学生也可

以根据课后存在的疑问与困难跟教师进行线上交流。让学生课后

有学习任务，教师也要勤于督学，在课后互动中提高Python课

程的学习效率。

四、结语

《Python程序设计》作为计算机网络技术专业的开设的重点

课程，目的是为了提高学生解决实际问题的能力。在教学过程中

与超星学习通平台相结合，与传统的教学模式相对比，新型的方

式既提高了学生的学习兴趣；同时也对教师也提出了更多要求，

不论是课前还是课后，都要为课