白雪歌送武判官归京终 全国优质课一等奖

美美地读美美地品美美地说美美的听美美的欣赏听听——想象感受画面意象真情白雪歌送武判官归京

让我们闭上双眼，在配乐朗诵的引领下，尽情地想象诗中奇特的画面，初步感悟诗歌的情感基调。（注意体会停顿和节奏）

读诗要做到知人论世。关于此诗的作者及时代，你知道多少？

知人论世（读某人的书，要了解作者，还要了解作者所处的时代。）

（715——770），江陵（今湖北荆州）人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。他是个好奇的人，也是个执着的人，他天生带着一股一往无前的英雄气概，是大唐盛世造就了这样一个可爱的诗人。他渴望建功立业，故两次出塞，在新疆前后呆了六年。解题：唐玄宗天宝十三年（754），岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。读读读出层次读出画面读出情感第一遍（自由朗读）读出层次整体了解诗歌的内容，找出咏雪的诗句和送别的部分。(注意加点字词的读音)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

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北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。第二遍译读（读出画面）

结合注释，同桌之间互相讨论诗句的大意（特别注重难懂词句的推敲），之后请同学来描述诗中的内容。描述时尽量做到运用准确优美的语言，能再现诗意的画面。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪——瀚海雪景图

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。送别——风雪送客图第三遍独诵（读出情感）美美地品品味美点

可从诗中的景物、诗的语言、诗的修辞方法、诗的结构形式、诗的情感、诗的抒情方式等角度加以品味。

请大家深入诗歌内容，找出你喜欢的句子，或自选角度来品味诗中的美点。再以“我喜欢诗中

，原因是

。”的句式，来说一句或一段品析课文美点的话。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

精妙的用词新奇的比喻春意盎然的意境昂扬乐观的精神山回路转不见君，雪上空留马行处。

写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。此处可谓是叙事、描写、抒情融为了一炉。让人读来是言有尽而意无穷。这与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”真是异曲同工。美美地说在人生道路上，离别对你我是常有的事，当你面对即将和你离别的人，你会对他（她）说些什么呢？（请大家结合情境，展开合理的想像。要求在说话中，引用一句或几句有关离别的诗句）

预祝你的发言精彩！！离别的友人，我想对你说——ha：

不要有“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”之忧伤。不要有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

“山回路转不见君，雪上空留马行处。”之惆怅。你应知“莫愁前路无