二年级下册语文9枫树上的喜鹊部编版

枫树上的喜鹊新课导入课文范读字词过关课后作业拓展延伸合作学习枫树上的喜鹊课堂练习学习目标新课导入喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有喜鹊叫、客人到的说法。它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时，尾巴也随着上下翘动，活泼动人，惹人喜爱，民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。学习目标1、认识9个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。

3、体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。课文范读字词过关撑着渡口dùpīnmǔɡānɡ遮蔽bì山冈拼音字母dǒnɡàn懂得答案绿荫yīnchēnɡ伞姨便弟教游母戏观察这些字，说说你的记忆方法。合作学习自由课文，根据大意把课文划分为四个部分。（）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个喜鹊窝，我喜欢树和窝。（）：我把喜鹊看作喜鹊阿姨，把六只小喜鹊称为喜鹊弟弟。１2-4（）：我有空便看望喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教它们说话。（）：太阳初升时，喜鹊一家关于太阳的问答。5-89-13默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。这是一棵_____________的枫树。像太阳伞一样写出了枫树________________的特点。高大、枝叶浓密好像……枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球。闪闪的星星好像小朋友的眼睛。一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。结果原因这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。这是令作者喜欢的第三件事。说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。大声朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。排比一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”想象力丰富，富有童真童趣。联想喜鹊阿姨一家关于太阳的问答今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想想象丰富，富有童真童趣。我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。这是令作者喜欢的第四件事。反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。“我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。拓展延伸看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“_________________________”妈妈，我要吃！我要吃！课堂练习1、看拼音写词语yǔsǎnāyídìdi（）（）（）fāngbiànyóuxìmǔqīn(）（）（）雨伞阿姨弟弟方便游戏母亲2、按样子写词语。叽叽喳喳（AABB）________________又大又圆（ABAC）____