高中思想政治-文化对人的影响教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】文化对人的影响_政治_高中__【考点展示】1、文化对人影响的表现；2、文化对人影响的特点；3、丰富精神世界，增强精神力量，促进全面发展。【核心素养】1、科学精神：分清不同性质的文化对人有不同的影响，要积极参加健康向上的文化活动2、法制意识：通过对文化对人影响的表现、特点和文化塑造人生等知识的把握，理解和把握法治意识的重要性3、公共参与：通过对文化对人的影响的来源及表现、文化对人影响的特点、文化塑造人生等知识的把握，培养学生的公共参与意识和文化自信，积极参与健康向上的文化活动【教学重点】1、文化影响人的特点2、文化塑造人生【教学方法】小组讨论法、学生演示法、教师启发【教学过程】导入直接导入本课复习内容“文化的作用”，并简单阐述文化作用在全册中的重要地位。二、学生结对自查、背诵学生活动：学生相互检查文化对人影响的来源、表现、特点、作用。教师点评：基础知识大家都掌握的不错，那在后面的做题中我们来检验检验。设计意图：通过检查督促学生落实基础知识。三、构建思维导图学生活动：课前完成思维导图构建。教师活动：课件展示学生的思维导图，并进行简单梳理点评。设计意图：在这个过程中，学生构建的思维导图在课件上展示出来三张，每张都有自己的特点。通过这些思维导图的展示，培养学生自主完成导图构建的自主自觉意识，并展示出自己的特点。四、核心考点梳理学生活动：课前学生已经把学案上的核心考点相关知识梳理了，并完成了相关的题目。教师活动：课上展示选择题答案，让学生先讨论，然后站起来讲解几个典型题目。讲解这些题目涉及的考点并进行分析。第一组典型题目：1.（2020·江苏卷）“凡往见人，入门必问主人食否”原是北宋时的乡约，说的是不管到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主人的尊重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并延续至今。由此可见（）①乡约是在人们的实践中形成和发展的②乡约礼仪是历史文化成就的重要标志③人们创造礼仪文化的同时也被它塑造④文化决定人们的交往行为和交往方式A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.(2019·九江模拟)当代中国思想文化是中国传统思想文化的传承和升华。要认识今天的中国与中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。这表明()①文化对人的影响来自特定的文化环境②文化对人的影响具有深远持久的特点③文化影响人们的认识活动和思维方式④文化能够丰富精神世界，增强精神力量①②B．③④C．②④D．①③设计意图：通过学生解析、教师点评完善归纳总结出文化对人影响的来源、特点。教师活动：重点突破文化对人影响的潜移默化和源远流长两个特点的理解。并引导学生拓展思维，思考并回答文化的特点、传统文化的特点、中华文化的特点。学生活动：思考回答文化、传统文化、中华文化的特点分别是什么。设计意图：通过重点突破，引导学生要多读书、读好书，自觉接受优秀文化的熏陶；通过拓展知识，拓宽学生的思路，寻求知识间的联系，以科学精神对待知识。第二组典型题目：3.（2020·江苏卷）红色播报、红色基地、红色寻访……某市积极整合党史资源，以丰富的内容、多样的活动宣传党史文化，使革命文物活了起来，让革命历史更有温度。这一做法旨在（）A.从理想信念中汲取前行力量 B.将文物资源转化为物质财富C.宣传革命文化提升科学素养 D.用当代新技术再现革命场景4.(2019·全国卷Ⅱ)乡村振兴，乡风文明是保障。规划指出，要培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，推动乡村文化振兴，建设邻里守望、诚信重礼、勤俭节约的文明乡村。建设乡风文明的意义在于()①维护传统农耕文化的稳定性②促进传统文化与现代文化的相互转化③培育崇信尚俭、向上向善的乡村文化④丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量①②B．①④C．②③D．③④设计意图：通过学生讲解、教师完善补充归纳出文化塑造人生这个核心考点。教师活动：注意点拨易错易混点——文化的作用、影响具有双重性。引导学生拓展文化的作用的相关知识——文化、民族文化、传统文化、中华文化的作用与启示。学生活动：思考并回答文化的作用与启示、民族文化的作用与启示、传统文化的作用与启示、中华文化的作用与启示。教师活动：点评并展示出参考答案，补充完善学生回答的内容。设计意图：通过上述活动，引导学生拓宽知识面，同时也复习了相关知识，不再只是一个一个的独立的知识点。热点探究教师活动：PPT展示热点材料及问题，分配探究任务。情境设计：三月桃花酿新酒，五月枇杷碾作酥，养蚕、缫丝、针刺绣，小麦一生汤面稠、、、、、、从一粒黄豆到一滴酱油，春夏秋冬，四季轮回记录着她对中华几千年技艺的传承，柴米油盐、人间烟火无声传递着她对生活的真诚与热爱。无忧无虑、自给自足的田园惬意让现在疲于奔命的社畜们无限憧憬，更感叹老祖宗天人合一的智慧。有人因为她，在阳台上种满了瓜果蔬菜，有人因为她爱上了美食烹饪；工作狂因为她的视频酣然入梦，战乱民族羡慕她的岁月静好。她的“作品没有翻译却依旧火遍全球。她没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，中国故事”这是中国人的精彩和自信。运用文化生活的知识，结合材料回答以下问题：（1）运用“文化对人影响”的知识，说明李子柒的作品为什么能引起人们的情感共鸣？（2）分析李子柒的成功是完全脱离社会的个人奋斗吗？为什么？（3）李子柒的作品为什么能够火遍全球？（4）小论文：作为当代高中生，怎样学好中国文化，讲好中国故事？要求：紧扣主题，观点明确，论据充分，学科术语使用规范。不多于250字。学生活动：各小组合作探究讨论本组探究题目5分钟，统一答案，并上台展示。教师活动：点评各小组表现，并展示参考答案，引导学生梳理出得分点、失分点。设计意图：通过演练，提高学生理论联系实际分析问题解决问题的能力。课堂小结学生活动：自主整理出本课复习收获。升华教师：我们党刚刚在十九届五中全会上审议通过了十四五发展规划和2035年远景目标，作为新时代的高三学生，值此百年之大机遇，我们要像李子柒一样坚持以“锲而不舍，金石可镂”的精神做好每一件事，助力2035，助力中华民族伟大复兴。同学们，2021高考加油！课下作业教师活动：布置课下作业，整理笔记，重点整理拓展点和热点。【学情分析】文化对人的影响_政治_高中__高三学生在一轮复习中，因为是从必修一开始顺序复习，对文化生活的知识已经遗忘了很多，复习起来有些生涩。特别是，2021高考要求对文化生活内容删减较多，但新教材中却又有涉及，所以对于删减掉的知识学生以前没有学过，学起来增加了难度。所以，在复习过程中，对于删减掉的新教材又有所涉及的部分，既不能完全不管不问又不能过于强化。【效果分析】文化对人的影响_政治_高中__通过这节课的复习，通过师生合作、共同努力，顺利实现了教学目标，使学生对相关知识有了系统认识，拓展了学生思路和视野，能够深入理解不同性质的文化对人有不同的影响，引导他们积极参加健康向上的文化活动，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观，直面并积极应对2021年高考。教师在助推学生学习过程中，也能够收获良多，获得精神上的愉悦、情感上的满足。真正实现了教学相长。【教材分析】文化对人的影响_政治_高中__文化的作用贯穿文化生活全册内容。第一单元学习文化对社会的影响、文化对人的影响，第二单元讲文化的传承与创新发展，第三单元讲中华文化与中华民族精神，第四单元讲中国特色社会主义文化建设。文化的作用作为一条线索，把四个单元连接起来，推动了文化的传承与发展创新，丰富发展了世界文化和中华文化，为中国特色社会主义文化建设提供精神动力和力量源泉。【评测练习】课后自我检测_文化对人的影响_政治_高中__1.共享单车遍布城市大街小巷，成为人们新的出行选择。但私藏、破坏等“虐”车行为时有发生。骑稳共享单车，还需要共享精神。这是基于()①文化对人们认识世界具有指导作用②文化影响人的实践活动和思维方式③社会主义精神文明需要人民群众的共建共享④良好的科学文化素养能够提升公民道德素养A．①②B．①③C．②③ D．③④2.“枫桥月，灞桥柳，一声珍重离家走；跨四海，闯五洲，长路漫漫难回首；相思豆，连丝藕，梦里常在画中游；黄土地，绿田畴，画中美景不胜收。”诗词中蕴含的文化生活道理是()①文化作为精神力量能转化为物质力量②文化是人类社会实践的产物③精神活动与物质载体紧密相连④文化对人的影响是深远持久的A．①② B．①③C．②④D．③④3.近期，一档别具匠心的电视节目《信中国》在央视热播。节目中，一位位“信使”展读革命先辈尘封已久的书信，仿佛把人们带回到战火纷飞的岁月。书信中袒露的一颗颗忠心赤胆让人震撼，一段段感人故事令观众动容，激发起人们对革命先辈的无限敬仰之情。由此可见()A．文化氛围对人有潜移默化的影响B．一定的文化由一定的经济、政治决定C．大众传媒是红色基因代代相传的主要途径D．书信承载的历史就是中华民族精神的发展史4.书信里有许多有趣的故事。伟大的作家维克多·雨果把创作的小说寄给了出版商，过了一段时间未见回复，就去信询问。他只在信上写了一个问号，没想到很快就收到了出版商的复信一个惊叹号。不久，雨果的作品出版了，它就是巨著《悲惨世界》。雨果和出版商间奇妙的书信主要体现了①人们在实践中创造并享用了文化的物质载体②作为文化的标点符号也会凝聚成精神力量③文化影响人们的交流方式和思维方式④优秀文化可以启迪智慧，丰富精神世界A．①②B．③④C．①④ D．②③5、“在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”从上述观点中可见()①文化决定人的交往行为和交往方式②文化影响人的认识活动和实践活动③文化能对个人的成长产生深刻影响④文化促进人的全面发展和精神丰富A．①②B．③④C．②③ D．①④6、许多科学家在回忆成长经历时,都会提起他们青少年时代读过的《十万个为什么》《趣味物理学》《物理学的进化》等科普作品，正是这些科普作品激发了他们对于科学探索的浓厚兴趣、埋下了科学的种子。材料表明①人创造了文化，文化也在塑造着人②优秀文化为人的成长提供精神食粮③文化多样性是人类进步的根本动力④科学技术是一个民族文明程度的标志A.①②B.①④C.②③D.③④7、“圆我中国梦，传播正能量——讲文明树新风公益广告网上传递活动”启动后，全国百家网站运用专栏专题集中展示“讲文明树新风”公益广告，利用微博、QQ群等方式刊发转载，吸引网民阅读品评，增加人们对中国梦的认知、认同，在全社会营造健康向上的网络文化环境。这说明()①优秀文化的传播当借助一定物质载体②优秀文化能够增强人的精神力量③优秀文化能丰富人的精神世界④大众传媒始终是文化传播的主要手段A．①③B．①②C．②③ D．①④8.2019年10月，某市出台《关于推进清廉文化建设的实施意见》，要求把清廉文化建设融入经济社会发展各方面全过程。到2022年，通过培育一批清廉文化建设示范点……进一步提升清廉文化的引领力、传播力、感染力，广大干部群众的清廉意识明显增强，全社会共同参与清廉文化建设的生动局面逐步形成。到2032年，清廉文化深入人心，党风政风、社风民风更加清朗，崇廉倡廉促廉的思想基础更加巩固，以清为美、以廉为荣的良好社会风尚全面形成。结合材料，运用“文化对人的影响”的知识，分析说明推进清廉文化建设的重要意义。【课后反思】文化对人的影响_政治_高中__本节课内容比较简单，但是相关知识却很多，我们课上只是涉及到一部分并不是全部，可以要求学生课下再整理一下其他相关知识。对于本课内容学生掌握不错，但是对于相关知识还是比较生疏，对于知识的运用也不够熟练不够灵活，要精选题目加大训练力度，提高学生的答题能力。在授课过