狮王说课-“江南联赛”一等奖

二年级下册音乐第六课《兽王》说课稿一、教材分析：

《狮王进行曲》是法国作家圣桑一所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声结束。《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说的一则故事。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画了猫儿狡黠的神态和腔调，生动，形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了猫的动机，恰好的吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然一副老师傅的形象在教诲老虎。词曲结合紧密，最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫儿骗的老虎后得意的样子。二、学生分析：

本课的教学对象为二年级的学生，本课以形象思维为主，学生存在好奇心强、爱模仿、注意力保持时间短的特点。三、教学基本情况、教学准备：课题：《兽王》年级：二年级课时：一课时教学准备：教学光盘、电钢琴、动物头饰、打击乐器四、教学目标：1、通过聆听《狮王进行曲》，培养学生的审美情趣，教育学生要保护动物。——体现《音乐课程标准》总目标的“情感态度与价值观”目标。2、通过演唱歌曲、律动、角色扮演、编创音乐剧等音乐实践活动，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感即身体动作的协调能力。——体现《音乐课程标准》总目标的“过程与方法”目标。3、在教学过程中，引导学生用丰富有感情的声音演唱《猫虎歌》——体现《音乐课程标准》总目标的“知识与技能”目标五、教学重点与难点：教学重点：学唱歌曲，根据歌词内容进行音乐剧创编。教学难点：跨小节连线的准确演唱。六、教学方法：1、情景教学法：通过创设情景，使学生身临其境的学习。为学生提供想象的空间，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。2、创作法：创设宽松、自由的氛围，让学生之间互相有商量，把对音乐的感受表现出来，进行音乐剧的创编。3、角色扮演法：为学生提供一个展现自我个性、发挥想象力和展现表演能力的艺术平台，满足学生的好奇心和表现欲。七、教学过程：1、组织教学师生问好老师：1234I5---II

同学们好学生：i5i5I5432I1---II

你好你好范老师你好2、创设情景

（1）、在茂密的大森林里，住着很多很多的动物，今天，有一个庞然大物——狮子向我们走来了，他一边走一边“嗷呜”地吼着，一会看谁能告诉我这个威风凛凛的大狮子一共吼了几次。（聆听《狮王进行曲》）

（学生看画面聆听）（2）、谁来说说狮子一共吼了几次？（六次）（生回答）（3）、狮子是万兽之王，总是威风凛凛地，谁能来模仿一下狮子的神态？（个别学生模仿）（4）、好，现在就让我们随着《狮王进行曲》模仿狮子的动作与吼叫声吧。（生随乐表演）

狮王进行曲森林之王3、新歌学习：（1）狮子刚走，森林的一个角落跑来了一只小猫，它口出狂言，居然说要跟老虎打擂台，现在谁来扮演这个山大王——老虎，和小猫比一比？（师生比赛）（找一学生扮演老虎和老师比赛）（2）自不量力的小猫成了老虎的手下败将，垂头丧气的样子。（3）自从败给了老虎之后，小猫回去苦思冥想，寻找对付老虎的办法，今天它又找老虎来了，而且还发生了一件怪事，请听！（聆听《猫虎歌》）（生安静聆听）（4）谁来告诉我们到底出现了什么怪事？（老虎拜猫为师傅）（生根据歌词讲述相关故事）猫虎歌（5）现在让我们再来听听这个猫师傅和老虎徒弟之间发生的故事。（复听《猫虎歌》）（生安静聆听）（6）我们一起来看看这个故事里发生了什么事（通过提示引导学生把歌词说出来）（师生共同把歌词一句句说出来）（7）这个时候猫和老虎的表情是怎么样的？那它们的嘴巴应该怎么样？（调换）（生回答）（8）现在让我们一起来说说这个故事吧（按节奏朗读歌词）（9）猫师傅想看看你们会不会张嘴默唱呢（生张嘴默唱）（10）如果你是猫师傅，当老虎拜你为师的时候，你的心情是怎样的呢？（学生扮演猫和老虎，引导他们做出猫的神气和老虎的求饶。）怎样唱才能表现猫师傅的心情呢？请你们来尝试一下。（生有感情地演唱）（11）谁能在合适的地方加上猫的叫声？（在演唱过程中加猫叫声）（12）加上猫和老虎的动作尽情地表演吧.（生表演唱）4、创编伴奏（1）我这里有一些打击乐器，谁能在这首歌曲合适的地方加上伴奏是它变得更好听呢？（生自由尝试）（2）现在大家分成四个组，用自己最喜欢的方式为歌曲伴奏。（分组演奏）5、创编表演（1）挑选演唱、伴奏、表演分别表现出色的小组分工表现歌曲。（生用多种形式表现歌曲）（2）随着听到的音乐用适当的动作和歌声尽情地表演吧（聆听