牛郎织女(二)2（市一等奖）

通过上一节课的学习，我们知道牛郎和织女生活在了一起。那他们后来的生活怎样了呢？牛郎织女（二）11*追求自由向往美好认识“俭、皇”等10个生字。能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读偎

衰老珊瑚礁泰山两筐拗不过节俭富丽堂皇衰老泰山珊瑚礁偎两筐拗不过富丽堂皇节俭挑战一下小方很能干

，每次值日都把教室打扫得干干

净净。注意红色字的读音原文示例·有时候，织女也帮助牛郎干（）些地里的活。干（能干）（干净）

多音字节约≈节俭

↔浪费在生活中，小琳总是很节俭。在生活中，小琳总是很节约。在生活中，小琳总是很浪费。节俭节约浪费☞一起读一读近

反义词严厉地处罚。表示更进一步。用钱等有节制；俭省。通过观察和访问进行调查。使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。惩罚：尤其：节俭：察访：损害：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。发誓：词语解释盛怒的样子。怒气冲冲：时间长，日子久。日久天长：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。富丽堂皇：1.老牛的“皮”起到了什么作用？2.课文主要写了一件什么事？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读本文时速度要快，不要指读，了解文章主要讲了什么事，试着抓住重点语句体会人物形象。默读指导1.老牛的“皮”起到了什么作用？

在织女被王母娘娘抓走后，牛郎披着老牛的“皮”飞到天上，追赶织女。2.课文主要写了一件什么事？本文讲述了过着男耕女织幸福生活的牛郎织女被王母娘娘强硬拆散，最后变成牛郎星和织女星的故事。

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。这里写出了什么？寄托了中国古代人什么样的愿望？写出了两个人生活的美满。表现了人们对美好生活的向往，也与故事后来的发展形成强烈的对比。男耕女织儿女双全1.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……”他们能一直幸福美满地生活下去吗？后来发生了哪些事情？

神态、语言描写。通过对老牛的神态、语言的描写，反映了老牛此时万分难过、不舍离开的心情。省略号的作用相同，表示话没说完。变故一：老牛去世2.再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。她发誓要把织女捉回来。变故二：王母誓要抓回织女她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？可以看出王母娘娘的______，一点儿也不念及骨肉亲情,不但对织女__________，连孩子也__________。蛮横冷酷无情毫不怜惜冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是怎样的表现？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。照应上文，老牛说的话。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。

牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两人的遭遇与前文的“美满”生活形成了鲜明的对比。牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？读课文第6-8自然段，牛郎织女的结局是怎样的？牛郎织女从此隔河相望，只在每年农历七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。结局：七月初七鹊桥相会前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学完课文，你感受到什么？我感受到作者对牛郎织女之间深情的赞美。他们之间有着世间最真挚的感情。学完课文，你感受到什么？

如果当时牛郎追上了织女会怎样，又或者王母娘娘被他们俩的感情感动了又会发生怎样的故事？请同学们交流一下，大胆发挥自己想象，说出自己的想法。本文通过讲述牛郎和织女从相处到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他们的品质，歌颂了他们之间的感情。勤劳、善良真挚牛郎织女（二）生活美满——男耕女织儿女双全自由快乐不幸降临织女被抓骨