心暖雪域爱心活动支教考研总结报告

心暖雪域爱心活动支教考研总结报告心暖雪域爱心活动支教考研总结报告

这一次爱心支教活动，即是一次实践，也是一次考研。了解这里训练存在的一些问题，思索如何解决问题，尽自己的力量奉献出一份力气。下面是我带来的心暖雪域爱心活动支教考研总结报告，快来看看吧。

调查结果分析

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前言

西藏自治区拉萨市城关区夺底学校位于拉萨市区北面，距离市区较近，属于拉萨市的郊区，同学主要来自四周的乡村，由于学校既不属于城镇，也不属于乡村，地理位置等状况比较特别，属于城镇和乡村的交界处，所以在训练制度方面具有特别性，甚至可以为西藏其他地区的训练制度及其方法供应一些建议。

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调研方法

①问卷调查法：为调查夺底乡学校学校生的心理状态，我们设计了一份以焦虑、孤独、自尊四个方面为主题的调查问卷。考虑到不同年龄对于问题以及自身的理解力量，我们针对全体四五班级将近120名同学绽开调查。问卷调查方式以及内容符合规范。

②半结构访谈法：为调查夺底乡老师的教学方式、教学效果以及对学校硬件设施的使用等，我们采访了数位教务处老师以及授课老师了解状况。在访谈中，我们列了一个大致的提纲，依据访谈的实际状况敏捷做出调整，访谈氛围轻快又不失严谨。

③实地观看法：为调查夺底乡学校硬件设施是否齐全，我们走访并记录全部教室以及物资室的教学设施状况。

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当前西藏自治区夺底乡学校存在的问题

在当前西藏训练形势影响下，西藏籍学校生存在肯定数量较为突出与其他地区形势不同的训练问题，本章依据前期的调查汇总整理，通过时政分析的方法，提出以下几个方面的训练问题观点：

（1）家长方面：家长普遍文化程度很低甚至有的属于文盲，大部分没有固定的工作和收入，无法给同学供应学业辅导和送他们去培训机构进行课外辅导，所以，同学接受的学问渠道不广，学问面比其他地区的同学要小得多，甚至很难做到同学的全面进展；家庭的经济状况和同学的心理有着很大的关联，部分同学已经产生了自卑心理；家长对学校的硬件设施了解程度不深甚至不了解；家长对学校食堂的饭菜、宿舍的居住条件、学校的卫生状况普遍满足比较满足，不过盼望食堂的饭菜种类能更加丰富，家长对于学校的训练模式相对满足，不过家长认为老师过于严峻导致同学不敢找老师请教问题或者说谈心，甚至有的同学观察了老师就会全身颤抖，会尽可能躲避老师的视角；家长普遍认为同学入学后在性格、品德、卫生状况等方面有着明显的进步，学会了饭前洗手、待人礼貌、尊师敬长等；父母对同学的成果比较在乎，不过由于同学住校等缘由，无法对孩子进行辅导和管教，有些同学常常成果浮动很大，父母也不知道缘由，可能觉得是同学考试认真仔细的缘由；家长对于五班级开设A班和B班有各种想法，尤其是B班的家长觉得自己的孩子进B班后学习成果不仅越来越差，而且品德也渐渐消失了许多问题。

（2）老师：老师会常常使用ppt和教学帮助材料；老师对自己班内的特困生相对了解；老师上课提问一般由藏汉两种语言为主，英语老师也会用英语进行提问，学校课外活动开展的频率不高，一般一个学期一次，英语方面的活动并不多；同学上课的互动状况还可以，同学比较喜爱特别的互动形式，特殊是像新闻采访类的形式，同学都会乐观参加；老师对于连排课的感受是"累却欢乐着'，由于连排课下来，老师的教学任务会很顺当地完成，但是会比较累，同学听课效果还可以；老师觉得学校地处偏僻，教学设施比不上拉萨市内，不过还在建设之中。

（3）同学：同学觉得食堂的饭菜很好吃，不过早饭和晚饭盼望更丰富一些；同学觉得学校硬件设施很好，不过盼望足球场能早日修好以及体育设备越来越多；同学觉得老师都很严厉 可怕，怕自己莫名被老师挨骂挨打，不情愿与老师沟通；对于学校日常发的水果、饼干等同学觉得很满意，也很快乐；部分同学现在由于产生了自卑心理，常常感到焦虑、紧急；同学盼望能开展各种各样的课外活动；对于学校开展的爱好课，同学很喜爱也觉得是在享受。

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解决当前西藏自治区夺底乡学校所存在问题的措施

（1）家长：家长要多关注自己孩子的学业，哪怕文化程度不高，也可以通过不同的方法鼓舞孩子，关心他们树立自信念；家长可以让孩子不要顾虑家庭，要告知孩子只有好好学习才能转变家庭状况；平常，家长和老师可以多互动，一起关心同学进步。

（2）老师：老师对待同学需要有严有松，现在并不能以传统的打骂方式来训练同学，当发觉打骂对同学并无作用的时候就通过特殊的方式，可以鼓舞同学，关心他们树立信念，让他们觉得老师其实并不行怕；老师要学会和父母和同学细心沟通，仔细倾听他们的想法；老师要告知同学在课上你们的关系是师生关系，必需听从老师的支配，而在课余时间，要告知同学，你们是伴侣关系，可以相互说心里话，培育不一样的师生感情；老师可以对A班和B班的分班方法对家长做个解释，告知这样分班的利弊，有必要的话还可以进行家访活动，倾听家长的心里话。对于同学入校后品德的变化，学校可以让藏文老师在课上进行这方面的训练，甚至可以从低班级开头开设"敬辞敬语班'，从小让同学树立良好的品德。

（3）同学：同学要树立自信念，平常要学会鼓舞自己；不管是家庭状况还是老师对你的态度，要学会做调整，查找最优方法，而不是坐以待毙、自暴自弃；同学不管在课上还是课下，都要尽量使用敬语，学会相互敬重，不取笑别人。同学要树立良好的作息习惯和学习习惯，要敢于回答老师的问题。

成员感想

**：虽然本次支教活动非常短暂，却让我获益匪浅，同时发觉了西藏训练模式的弊端。训练是一个国家进展的基石，只有把训练工作做好，才能更好地促进社会的进展。这次支教活动中，我们进行了家访活动，进行书法竞赛和一系列科普活动，同时进行了"一对一'信访活动，丰富了夺底乡学校的课余生活，并建立了长期的帮扶关系。

**：在扶贫开发工作中,训练扶贫作为其重要组成部分吸引了广阔高校生致力于支教事业,其中短期支教以其时间选择弹性大而受到广阔在校高校生宠爱。精准扶贫对于支教志愿者而言就是要做到精准支教,精准支教重在精准,而不是盲目去复制已存的支教模式。本文以南昌市为例,对江西财经高校的支教基地开展实地调研,同时采纳发放问卷、访谈方式更深化了解短期支教中存在的瓶颈,全面剖析当下农村经济体制下训练扶贫中可能存在的问题。

**：这次社会实践活动我主要负责了鸡蛋撞地球科学小试验和心理调查问卷部分。其中，调查问卷在制作时虽然已经依据实际状况对题目做了删改，但我忽视了藏族学校生对题目的理解程度，导致一道题的结果出了些错误，是我个人工作的失误。本次支教活动分组进行，让我熟悉到社会实践活动不是个人贡献的成果，而是集体合作的才智，我们作为一个团体共同努力、相互包涵、相互协作，特别感谢其他成员在高原上对我的关照和关心，让我能尽快适应高原环境。同时在西藏内地训练方面的对比上，我们也看到了巨大的差距。西藏的建设仍需要国家政策的扶持和各领域突出的人才去投身。本次支教活动带我走进西藏地区，了解到神奇的藏族文化和真实的社会现状，熟悉到自己的不足，对我将来的进展有重要意义。

**：在回家的火车上，回忆我的西藏之旅，社会实践的每一天，这真的是一次很奇异的旅途。

夺底乡，那些可爱的孩子们，他们求知的眼神，羞怯而纯净的笑容，还有双手递过来的铅笔在我眼前一幕幕闪过。还记得宠爱古琴的次旦卓嘎和丹增次白，她们的歌声是否还会在夺底乡学校的净无纤尘的空气中萦绕，抢椅子小能手西绕佳措就要毕业了，他还将在这片土地上踢球欢乐，还有语文、藏文默写次次满分的学校霸拉姆玉珍，就要上三班级了，有礼貌的丹增达珍，即将开头四年的学习，在接下来的日子里，一封封书信将会牵起祖国的最西边和最东边，还记得吗，我答应要让你们见到大海。

和相伴了多少个傍晚的小饭馆说再见，我们离开的早晨云雾环绕在夺底乡的山头，我们挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

**：这次拉萨支教之旅，我见到了高原的孩子们，脸上都带着一抹独特的红。八个字形容