2023学年完整公开课版燕子

第一课燕子玉什哈拉苏镇寄宿制学校第一课时谈话导入说一说：我知道的春天。燕子按要求初读课文

天空天空读一读yànjùzēnglüèdàojiānǒu燕聚增掠稻尖偶zhānquānyàngjuànfúyǎnzàn

沾圈漾倦符演赞词语燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌我会填俏（）悄（）沾（）粘（）圈（）倦（）谱（）普（）符（）附（）我会填俏（俊俏）悄（悄悄话）沾（沾水）粘（粘贴）圈（一圈）倦（疲倦）谱（五线谱）普（普通）符（音符）附（附近）解释词语俊俏：漂亮;美丽;形容人的容貌俊秀俏丽。

“俊俏”的反义词：丑陋。吹拂：形容风的词语，风吹的样子。赶集：上街。古时就是到集市上去贸易，比如买东西卖东西等。现在一般在乡村沿用，就是到集市上去买卖或游逛等。光彩夺目：光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。出自“乃令左右引于宫内游观，玉台翠树，光彩夺目。”

解释词语生机：在这里是指生命力，及活力。掠过：在课文中是指飞过的意思。荡漾：课文中指水波微动，摇摆动荡的样子。倦：疲倦，很累的意思。五线谱：乐谱的一种。在五条平行横线上，标记着表示音的高低，长短等符号的乐谱。赞歌：指赞美、歌颂的歌曲。第二课时理清课文脉络:1.课文是按怎样的顺序，从哪几个方面写燕子的？2.你知道燕子有哪个方面的特点？说出自己喜欢的理由。1.由近到远，从外形、增添生机、飞行和憩息等这些方面写燕子的。活泼、机灵、可爱。

说一说课文每个自然段都分别写了什么？一、燕子的外形特点。二、春天的美丽景色和燕子从南方赶来。三、燕子的飞行状态。四、燕子像音符般停歇在电线上，谱成春天的赞歌。第一自然段

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jun）俏（qiao

）轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（cou）成了活泼机灵的小燕子。﹨﹨﹨123这段话些什么？写燕子的外形特点（羽毛，翅膀，尾巴）。羽毛：乌黑光亮翅膀：俊俏轻快尾巴：剪刀似的小燕子：活泼机灵羽毛：乌黑光亮翅膀：俊俏轻快尾巴：剪刀似的小燕子：活泼机灵说一说“凑成”换成“组成”好吗？为什么？不好，凑成更能体现出燕子身形灵巧，搭配和谐的外形特点。第二自然段

才下过几阵蒙蒙的细雨。清风吹拂（fu

）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增（zeng

）添了许多生机。／ˉ12默读思考：1.这一段主要讲了什么？2.本段抓住了哪些景物来描写春天？讨论交流：1.春天的雨的特点是怎样的？“蒙蒙的”是什么感觉？2.春天的柳丝的特点是什么样的？把这种感觉读出来。3.你怎样理解“赶集似的聚拢来”的景象？

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠（

lüè

）过，唧唧（ji）地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶（ou）尔沾（

zhan

）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾（

yang

）开去。

ˉˉ﹨ˇ第三自然段123这一自然段主要讲了什么？小燕子飞行的情景，小燕子飞得很快，很轻。“斜”写出了小燕子飞行的优美姿态。“掠过”写出了小燕子的机灵轻快。“唧唧”写出了小燕子的喜悦。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱（pǔ）啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。第四自然段“几痕”写出了电线很高高，看上去隐隐约约的。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符…什么是“春天的”赞歌?最后一句表