有关冷与热的教案参考5篇

有关冷与热的教案参考5篇有关冷与热的教案篇1

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们奇怪   好问，乐于学习和探究。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动，让孩子在轻松开心的.氛围中通过运动嬉戏去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究爱好。

组织形式

集体活动。

活动目标：

1、亲近沙并喜爱赤足玩沙，练习挖深和埋物的玩沙方法。

2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

活动预备：

儿童阅历基??

玩过沙子。

环境预备

玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。

重点难点

学习玩沙的方法。

活动过程：

1、用玩“木头人”的嬉戏，激发幼儿的爱好。

小伴侣，今日我们在沙池里玩意玩“木头人”的嬉戏，看一看有什么不一样的感觉？

我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？

2、玩嬉戏“小脚丫不见了”，练习挖深和埋物的玩沙方法。

引导幼儿发觉木头人不会动的缘由。

老师示范如何挖深和埋物，请小伴侣们看清晰，老师是怎么把脚丫藏起来的？

3、请幼儿自己来试一试，吧自己的脚丫藏起来。

4、放松活动，在沙池里漫步     。

活动反思

在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的爱好，通过亲身体验去获得阅历和学问，尤其是在嬉戏的过程中获得有益于自身成长的阅历。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的缘由是一种激发。“木头人”嬉戏是孩子特别熟识的小嬉戏，通过这个嬉戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣，激发他们用不同肢体动作进行造型，同时也在关心幼儿练习玩沙技能，在嬉戏情景中激发幼儿对玩沙的爱好。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，进展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。

有关冷与热的教案篇2

其次节生物进化的历程

教学目标

学问目标

1.举例说明生物进化的证据。

2.概述生物进化的主要历程。

重点：

1.生物进化的证据

2.生物进化的总趋势。

难点：运用对比的方法对生物的进化进行讨论。

教学过程(1课时)

(一)导入

提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物……这些种类繁多的生物类群，是怎样由地球上最初的原始生命演化来的呢?

这节课我们来学习其次节生物进化的历程

(二)生物进化的证据

科学家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为讨论地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。

cai展现化石图片

⑴什么是化石?

⑵化石仅仅具有保藏和欣赏价值吗?它还有什么更重要的价值?

同学阅读教材相关内容、思索

cai展现马的进化过程

争论:马的进化过程

观看、比较、争论，回答下列课题：

⑴比较不同时期马的形态、结构有什么不同?

⑵比较不同时期马生活环境有什么不同?

⑶通过以上比较，你可以得出那些结论?

争论:鸟的进化过程

小组争论，讨论以下课题：

⑴认真讨论各种鸟化石的结构特征，找出“鸟可能起源于古代爬行动物”的证据。

⑵讨论各种鸟化石，排列出它们进化的挨次。

cai展现相关化石图片

同学分析、思索回答。

争论：生物进化历程

依据以上马以及鸟类的进化过程分析生物进化历程

⑴比较、讨论不同地质年月中发觉的化石，找出化石类型与地层的关系;

⑵总结以上讨论，得出进化规律。

cai展现

(三)生物进化的历程

与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程渐渐进化形成的。

活动：生物进化的主要历程拼图

小组争论，讨论以下课题：

⑴小组阅读、争论，尝试在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物类群。

⑵认真阅读、争论进化树，尝试分别说出动物、植物的主要进化历程。

⑶进一步争论,归纳诞生物进化规律.

⑷嬉戏：对应两组交换自制的生物进化拼图，并在不看书的状况下，比一比哪个组协作得好，拼得好，拼得正确。

分析植物以及动物的进化历程

在进化的早期，由于养分方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着肯定的历程进展为动物界和植物界。

cai展现

完成拼图

科学家在讨论生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发觉各类生物的相同和不同的特点。一般说来，亲缘关系近的生物类群，相同的特点较多，反之较少。依据分析比较，找出不同类群生物的关系和进化进展的挨次。我们也可以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较，熟悉它们的进化历程。

有关冷与热的教案篇3

活动目标：

1、愿意尝试用抱枕玩各种嬉戏。

2、用抱枕玩爬、跑、跳等嬉戏，体验健康活动的乐趣。

活动重点：

用抱枕玩爬、跑、跳等嬉戏，体验健康活动的乐趣。

活动难点：

引导幼儿探究抱枕的多种玩法。

活动预备：

各种颜色艳丽的抱枕，课件，音乐

活动过程：

一、幼儿进活动室。

1、带领幼儿开汽车进活动室。（用抱枕做汽车方向盘）

2、熟悉抱枕，感受抱枕。

二、鼓舞幼儿探究抱枕的多种玩法

1、幼儿自由探究，引导幼儿顶抱枕、夹着抱枕跳…

2、躲猫猫用抱枕遮住身体的不同部位

三、依据情境制造性地玩抱枕。

1、到小乌龟家做客小乌龟邀请我们到它家去做客，你们想去吗？可是小乌龟家住在河的那边，我们要渡过河才能到小乌龟家，我们没有船怎么办啊？"鼓舞幼儿想方法，用抱枕做船。

2、老师："快看，小乌龟家到了，我们敲敲门吧。"小乌龟打开门和大家打招呼。

小乌龟："欢迎小伴侣们来我家做客，我们一起做嬉戏好吗？我们来玩乌龟爬的嬉戏吧。"鼓舞幼儿想方法，用抱枕做壳。

四、结束部分

轰隆隆，打雷了，宝宝们要下雨了，赶快撑起小伞回家了。

有关冷与热的教案篇4

班会班级：清流林地中心学校四班级二班

班会地点：教室

班会时间：20xx年x月x日

活动目的：通过本次主题班会，学习和把握一些平安常识，增加同学平安意识，逐步提高同学的素养和力量。

活动形式：ppt、小品、平安学问竞答、拍手嬉戏。

活动过程：

一、用ppt事故图片敲响同学“我要平安”的警钟。

老师：从母亲十月怀胎生下我们，再培育到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应当珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的损害就是对父母的损害。要是我们疼惜父母，爱护父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要疼惜自己的生命。由于我们假如有一点损害，父母就会很担忧和难过。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?

二、小品展现，让同学明白珍惜生命的意义。

小品：一小孩在大路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初苦痛的表情。路人见状，赶忙拨打“120”急救。另一人赶忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说，假如司机不准时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。

老师：同学们，看了这个小品，你想说什么?

生1：我们不能在大路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危急。

生2：这个小孩不遵守交通规章，行车行人都应当靠右，而他是靠的左边。

生3:急救要拨打“120”报警。

生4：我们要疼惜自己的生命，不到危急的地方玩耍，这样不仅害了自己，也害了别人。既让自己苦痛，也让别人遭受经济上的损失。

生5：我们要遵守交通规章，这是让家庭安静，社会安静的一个重要方面。

老师：对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱惜生命。所以我们要爱护好自己。要有自我爱护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的爱护意识呢?

三、通过ppt让同学了解一些平安学问。

1.校内平安

2.交通平安

3.消防平安

4.人身平安

四、全班分三组进行平安学问竞答。

形式：前15题，设为必答题，每组答5小题，答对一题得非常。后二十题，设为抢答题，答对一题给相应小组加10分。最高分组为获胜小组，赐予贴贴纸嘉奖。

五、老师总结，以拍手嬉戏结束，给同学留下意犹未尽的感觉。

老师：在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我们将间续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今日的这堂平安训练课吧。

平安训练拍手歌

你拍一，我拍一，留意平安数第一。你拍二，我拍二，咱俩宣扬做个伴儿。

你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。你拍四，我拍四，乱穿公路会出事。

你拍五，我拍五，酷热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟生疏人任凭走。你拍十，我拍十，自我爱护是大事。

有关冷与热的教案篇5

活动目标

感受家的暖和。

能仿照句式表达自己爱家的情感。

活动预备

课件预备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。

材料预备：画纸、画笔。

活动过程

播放组图“家”，引导幼儿仔细观看家里的各种东西。

——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？

——这些东西分别是用来做什么的？

小结：每个家里都有许多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。

播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比方的修辞手法。

1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。

——家，究竟是什么呢？我们一起来听一首美丽的散文诗《家是什么？》

2、鼓舞幼儿复述出散文诗里的比方，并逐步出示图片元素，关心幼儿进一步理解内容。

——你们听到诗里说家是什么呢？

鼓舞幼儿用比方的手法抒发感受，增加爱家的情感。

1、老师可以先说自己的感受，给幼儿示范。

——老师喜爱月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又美丽。

——老师喜爱吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。

2、鼓舞幼儿说出自己的感受，可予以肯定的引导。

——你喜爱巧克力吗？那家可以是巧克力吗？假如是的话，它有什么特点呢？

——你喜爱小公主吗？假如家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？

小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒