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Unit How第4Let’stalk&Let’sfind教学目标—Howmany…doyouhave?I能够在情景中运用句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave...”询教学疑难 （1）（2）“—Howmany…doyouhave?I 难点：能够在情景中运用句型“—Howmany...doyouhave?—Ihave...”询问并谈论拥有物品的数量。教学方法TPR教学准备教学过程复习A部分的课文:先看A部分Let’stalk的动画或录像,然后请学生表演会话。onetofifteen设计意图：歌曲加动作的方式热身导入，体现了TPR教学法，PartBLet’stalk Ihavemanypencilsinthispencilcase.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用“Howmanypencilsdoyouhave?”进行提问。教师说：Guess,please！That’sright!Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起16Oh,16pencilsThat’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。 LookatthisboxofnewcrayonsAretheynice?OhhowniceWhosecrayonsarethey?Howmanycrayons?教师PartB的Let’stalk的音频，学生模仿发音并跟读Howmanycrayonsdoyou“Howmany...doyouhave?”意为“你有多少……？”回答可以直接用数字或“Ihave＋数字.”。—Howmanypencilsdoyou—Ihavethree.我有三支。Openitandsee!打开它看看！考向1含义及用法这是一个由动词open开头的祈使句。祈使句通常以动词开Let’sfindoutGame—Howmany...douyou—Ihave...确的小组加分。老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学IhaveIhaveHowmanyorangesdoyouHowmanyorangesdoyou，教师补充总结，并对小组的展示结果进行加分。出示PPT，带再次巩固复习本节课重难点知识：HowmanycrayonsdoyouOpenitandsee!Youhave...将Let’stalk的朗读流利第4Let’stalk&Let’sfindout

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